论民族地区高校图书馆传承少数民族优秀传统文化的路径

吴吉凤++麻友世

【摘要】少数民族地区蕴含丰富的传统文化资源，是少数民族地区高校图书馆传承少数民族优秀传统文化的基础。图书馆应充分把握少数民族优秀文化传承现状，深入理解图书馆积极传承少数民族优秀传统文化的意义，努力创新传承少数民族优秀文化的路径。

【关键词】高校图书馆；少数民族；优秀传统文化；传承

【中图分类号】G258.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0025-01

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀文化传承发展工程的意见》，意见提出了“开展少数民族特色文化保护工作，加强少数民族语言文字和经典文献的保护和传播。”“实施中华文化新媒体传播工程，充分发挥图书馆、文化馆等公共文化机构在传承发展中华优秀传统文化中的作用”。

一、高校图书馆传承少数民族优秀传统文化的现状

1.文献资源与少数民族优秀文化相脱节。高校图书馆是学校的文献信息中心。在民族地区高校图书馆，少数民族文献资料却十分匮乏。以苗族书籍为例，《苗族简史》《湘西苗族实地调查报告》等这些重要书籍在图书馆找不到，在期刊方面只有《民族研究》和《贵州民族研究》这2种，在地方文献库里，少数民族文献资料也是屈指可数。

2.缺乏开展与民族文化传承相关的活动。少数民族优秀文化如民族史诗、诗歌、故事等，风格生动自然，贴近少数民族的生活，易于理解。地方高校图书馆开展的‘诗词大赛、‘经典阅读分享会等这些活动受到学生们的喜爱。但是“诗词大赛”和“经典阅读分享会”缺少了少数民族内容。此外，图书馆举行的开馆仪式和各级各类学术讲座，这些活动中礼仪小姐穿的是旗袍，而不是绚丽多彩的少数民族服装。

3.民族文化后继乏人。年轻的少数民族一代对本民族文化越来越陌生，民族文化缺乏“继承者”。图书馆是大学生获取知识的另一个场所，是大学生的“第二课堂”。如今，每天来图书馆看书的少数民族大学生不少。他们在图书馆里抓紧时间学习教师资格证、公务员、英语四六级和考研之类资料，民族经典文献、人文社科方面书籍却鲜有人问津。少数民族学生热衷于看这些资料是因为考英语四六级是为了拿到毕业证；读公务员、教师资格证资料是为了考到一份比较稳定的工作。在这样的教育体制下，少数民族人才的培养必然受到制约，民族传统文化的传承也会受到很大的影响。[1]

二、图书馆传承少数民族优秀传统文化的意义

1.有利于提高中华民族文化自信。“少数民族传统优秀文化”是少数民族人民在几千年的生产生活实践中积累下来的文化资源，苗族的芦笙、蜡染、银饰品、服装、刺绣、民间文学等，在中华民族文化宝库中享有较高的价值。少数民族的书籍记载着少数民族的历史和思想精华，少数民族优秀文化对于加快少數民族地区发展有着重要意义。

2.有利于形成良好的人生品格。“婴儿哺食，普通系以产妇乳汁为主……惟苗乡从未有请奶妇之事。若寨子同时有奶妇，奶足者均不惜予以调剂，缺奶婴儿可随到随吃，此是苗乡传统良习也”。[2]书中描述了苗族妇女的善良，苗族人之间互帮互助的深厚情谊。大学生通过阅读少数民族优秀书籍，理解少数民族优秀文化，培养少数民族大学生团结友爱的优良品德，树立正确的人生观和价值观，这对他们在学校学习和进入社会工作有重要的指导作用。

3.有利于民族团结。图书馆加大民族优秀文化宣传力度，为各个民族提供相互理解的平台，奠定团结互助的基础。在革命时期，我党就重视民族团结。1934年红军总政治部代主任李富春明确指出，通过苗族地区不打苗族土豪，不杀苗民有信仰的甲长乡长，特别强调绝不应杀牛和加强纪律检查，搞好苗民关系。[3]在社会主义初级阶段，人民群众对美好生活的向往内在地要求民族之间相互理解和包容，化解民族矛盾。传承少数民族优秀传统文化实现互利共赢，避免民族矛盾的激化，从而加强民族团结。

三、传承少数民族优秀传统文化的路径

1.补充少数民族优秀文化文献。民族地区高校图书馆作为文献信息集散地，应该有丰富的少数民族文献资料。通过购买少数民族经典书籍和期刊，弥补书籍的空白；地方文献库可以复印地方文献多本，投放到流通书库，方便师生查阅；地方文献库要多渠道搜集、整理民族文献资料丰富地方文献资料。只有这样，民族地区高校图书馆才能为继承和发展优秀民族传统文化发挥自己的优势作用，为发展地方经济和培养人才做好后勤保障。

2.拓展图书馆的少数民族优秀文化活动。高校图书馆发挥自身优势，通过现代科技手段加大对少数民族经典文化的宣传力度。利用新生入学后的入馆教育和读书节等活动，邀请同学们扫描二维码，关注图书馆微信平台，普及少数民族优秀传统文化。

在民族地区高校图书馆的活动中融入少数民族传统文化内容。图书馆开设的各级各类活动，倡导礼仪小姐穿着少数民族服装，展示少数民族风情。遇到少数民族特色的节日，图书馆可在电子屏幕上可以播放苗族姊妹节、吃新节视频，有利于汉族学生了解少数民族生活风俗，促进各民族学生相互之间理解。

3.经常举行少数民族经典文化学术活动。民族地区高校图书馆在自身条件允许的情况下，加大读书活动的推广力度，邀请知名专家、学者领读，保证图书馆读书活动的阅读品质。若想让少数民族学生对少数民族经典文化产生兴趣，就要经常举办各种学术文化活动，请专家教授作少数民族文化讲座，这对少数民族学生了解民族经典文化起着良好的推动作用。图书馆组织少数民族的故事会或者辩论会，这让学生对少数民族经典文化感兴趣，对民族文化有更加深刻的理解。图书馆加强对少数民族经典阅读的导读工作，构建读书小组，开展征文、书展、书评、读书心得交流等经典阅读推广活动，以促进和培养学生在图书馆阅读经典的氛围的形成。[4]

参考文献

[1]马文静.多元文化整合教育与民族文化传承及发展[J].民族教育研究，2011，（4）.

[2]石启贵.湘西苗族实地调查报告[M].长沙：湖南人民出版社，1986：p142-143.

[3]中共黎平县委党史办.黎平会议[M].怀化：靖县印刷厂，1985：p6.

[4]纪小丽.论高校图书馆经典阅读模式推广实践[J].兰台世界，2014，（11）.

作者简介：

吴吉风（1972—），女，湖南凤凰人，硕士，研究方向：图书情报。

麻友世（1972—），男，湖南凤凰人，铜仁学院马克思主义学院副教授，博士，研究方向：思想政治教育。endprint