好老师的样子

向晴+曾维平

每天早上六点，颜洁的手机会准时响起《诗经》里诗词的朗诵声，伴随着“高山仰止，景行行止”等意味深长的美妙声音，颜洁有条不紊地收拾好自己，穿得简单大方、得体而漂亮地走路去学校。路上，她抽空瞄一眼“手账本”（记录每天需完成的相关工作），做到心中有数。8点之前准时到校，先利用早读课检查卫生、收发作业，顺便观察下学生的状态。然后一般先上两节课，课间和孩子随意聊聊天。第三、四节课主要是听、评课，查常规，改作业等。下午第一、二节课一般是听课、开会等。放学后在教导处处理些杂务，和学生家长在网上交流会儿。下班后就陪7岁的女儿读绘本讲故事，孩子睡着后自己就看看书，写些心得。

这是洪都小学颜洁老师普通的一天。17年的班主任，人生中最美好的青春年華，她基本是这么过来的，且乐此不疲。她说，现在回头看这一路的青春与汗水，选择和坚守，有些恍然若梦，但更多的是踏实和欣慰。

2017年南昌市“年度教师”的决赛落幕，摘得桂冠的颜洁告别闪亮的舞台，又回归了她平日最真实朴素的生活：继续在《诗经》的朗诵声中起床，给孩子们推荐阅读的书目，走入社区耐心为家长解疑答惑、提出合理建议，继续走在家访的路上……

[“年度教师”的拼搏与成长]

2000年，颜洁从南昌师范高等专科学校毕业，怀着热气腾腾的教育梦想来到洪都小学任教，一来就做班主任，一做就是17年。从初出茅庐、略显生涩到得心应手、熟能生巧，17年的班主任生涯，成就了眼前这位大气、沉稳、优雅的“年度教师”。

2009年，颜洁第一次争取到参加南昌市一个品德与生活课现场教学竞赛的机会。不料在准备过程中她发现自己怀孕了，身体反应还特别强烈，不禁打起了退堂鼓。好在当时朱婷主任一直鼓励她、陪伴她，帮她“磨课”，为她“打气”，她才咬牙坚持了下来。功夫不负有心人，她一举夺得一等奖，“一战成名”。经过这件事，颜洁感悟到：人要对自己狠一点，才知道自己的潜力有多大。之后，颜洁一发不可收，专业上突飞猛进：从区赛到市赛，从省赛到站在全国比赛的舞台上；从市学科带头人到省骨干教师……每一步，她都走得坚实有力。

2017年南昌市“年度教师”的角逐非常激烈，颜洁笑称这是一次“艰苦卓绝”的比赛，几乎让自己脱了层皮。但当她最后登上光芒四射的颁奖台上的那一刻，她深切领悟到了这个荣誉的丰富含义：一个人可能短时间内走得快，但一群人才能走得远。在个人的专业成长上，颜洁说得益于学校有个专业团队。学校分管教学的朱婷副校长是目前青云谱区唯一一位省特级教师，她于2012年初成立了“梦想蓝朱婷名师工作室”，颜洁是成员之一，现已成为核心成员。一如朱婷所说：“承担才能成长。打造我们这个工作室，就是根据每个成员的特点和专长，让他们有机会负责一个项目、一个活动，比如说编一套校本教材、制作一个宣传片视频等，这样，大家才会慢慢融入团队，获得更好的成长。”正是在不断地承担中，颜洁成为独当一面的行家里手。学校一直以来“传、帮、带”优良的传统也深深影响了颜洁，她积极反哺，发挥自己的辐射和引领作用，不遗余力地帮助需要提升的老师。

青云谱区教育局局长余强说：“与其说是大气、亲切、优雅的形象和扎实、专业的教学功底让颜洁赢得了此次比赛，不如说是这背后所蕴藏的教育情怀、团队的有力支持让她脱颖而出。她在比赛中表现出的职业素养、教育归属感、团队认同感，无不体现出她作为青云谱教育人所具有的特质。”

[“好老师就是有妈妈心、婆婆嘴、娃娃脸”]

“好老师就是有妈妈心、婆婆嘴、娃娃脸。”在“年度教师”比赛16进6的演讲环节，颜洁情真意切地说出了这句肺腑之言。她说：“‘妈妈心就是细心观察、耐心陪伴；‘婆婆嘴就是有时一件事情要反复说、反复强调，因为孩子不是你说一遍他就懂了；‘娃娃脸是说要保持一颗童心和良好的精神风貌，真正爱孩子、爱教育，会让人永远年轻。”这一点，大赛的专家评委叶存洪教授也深有感触：“颜洁在比赛中的个人综述和《关于生命》的主题课上的表现最打动人心，真正是为教育理想而真情流露。”而在学生心中，她是最美的老师，是“有香气的老师”。颜洁记得第一次站在讲台上，孩子们就叽叽喳喳围着她，追着她叫“漂漂老师”。她教的第一届学生中，一个孩子认真地对她说：“老师，长大后我要像你一样每天都活得漂漂亮亮！”这也许是颜洁对自己形象的重视，激发了这个孩子心灵深处对美的向往。

看我们在校园里与颜洁合影，一个小姑娘跑过来对我们说：“我喜欢和颜老师在一起，感觉太阳都会对我笑。”颜洁总能发现孩子的闪光之处，并给予真诚的欣赏和赞美。她说：“教育，有时不取决于你教什么，而是你自己到了一定境界后，自然会形成一种精神力量，一种人格魅力。这种力量的流露和渗透，足以使孩子们自觉地觉悟和提升。”一个孩子画了满天的星星送给她，说：“老师，您讲的故事和道理就像星星一样在我脑海里闪着光。”

什么样的老师才是好老师？这定义不好下，但可以举出无数例子，比如说像于漪、于永正、吴非这样的。而了解了颜洁的教育人生，听着她神采飞扬地侃侃而谈教育的道与术，我由衷地感慨：这就是好老师的样子！

[沉下心来做教育]

如今的社会，人心浮躁，做教育就更需要心静和坚守。在教育者平静的心态背后，孩子的成长空间才能得到扩充。

一个好老师必定能沉下心做教育，他能让孩子们充满希望，沐浴在健康与快乐中，从而成就最好的自己。颜洁就是这样的好老师。班上不爱说话的小山在她的鼓励下参加了讲故事比赛，可他进入决赛后却怯场了，颜洁就让他先在班上讲给同学听，再带他到幼儿园讲给小朋友们听，陪他到社区广场讲给街坊邻居们听。在这些听众的掌声中，小山体验到了成功的喜悦，越来越自信了。最后，小山在南昌市的小学生讲故事比赛中获得了二等奖。技巧的传授不难，颜洁做得更多的是通过正确引导，帮助孩子发现更棒的自己。

梁启超先生曾说：“别的活动，都不免常常陷在烦恼里头，独有好学和好诲人，真是可以无入而不自得，若真能在这里得了趣味，还会厌吗？还会倦吗？”颜洁就是真正全身心投入教育并获得无穷快乐的智慧老师，她说，哪来什么职业倦怠，爱还爱不过来呢！endprint

对于南昌市举办的“万师访万家”活动，有些教师不太理解，认为现在许多事可以通过电话、微信解决，但颜洁觉得家访非常有必要，而且她经常家访。班上有个孩子不爱说话，作业本老是特别脏，字也写得歪歪扭扭，颜洁提醒过他几次，孩子答应着但依然如故，问他原因也不说。一个周末，颜洁就去他家家访了，但孩子家里没人，邻居说在菜场。颜洁找到菜场，老远就看到孩子正趴在脏兮兮的菜摊上写作业。后来经过和家长反复沟通，终于让孩子有了一个相对安静、干净的学习环境。没多久，孩子交上来的作业本变得干干净净了。颜洁说，教育有时就是良好的沟通，和家长沟通特别要注意倾听和恰当地表达，态度真诚最重要。

[做走在学生身后的人]

在教师的成长过程中，什么最重要？帕克·帕尔默在《教学勇气漫步教师心灵》中说：“真正好的教学不能降低到技术的层面，真正好的教学来自教师的自我认同和完整。”颜洁也在不断摸索中逐渐领悟到：老师应该是走在学生后面的人，要在潜移默化中影响学生，让学生真正掌握知识和技能。

颜洁教语文，她把重点放在培养孩子良好的阅读习惯上。她说：“阅读不是走马观花，而是要把每个字、每个词、每句话都读到心里去，读到灵魂里去，感受语言文字的魅力和温度。”

书读到什么程度，就会有什么样的气质，工作就会有怎样的气象。颜洁爱好读书，涉猎广泛，但有时专业的书太晦涩，看不下去，她就看一会儿专业书，再奖励自己看喜欢的书。她还专门关注一些冷知识，会看悬疑小说、纪录片，给自己打开一扇不一样的窗。因为博览群书，她的作文评语都充满了诗意和美感，孩子们最爱看她的作文点评了。感性的颜洁喜欢用浅显的故事讲述深奥的道理。

颜洁最欣赏工匠精神，认为那是把一件事做到极致的境界，所以，她也坚持用匠人精神教书育人，发掘孩子身上的潜能，唤醒他们的智慧，点燃他们的自信。有的孩子喜欢运动，有的孩子热爱艺术，有的孩子专注科学……她都让这些孩子尽情施展自己的才华，她相信“顺木之天，以致其性”，每个孩子都有无限的发展可能。

“颜老师的微广播”是颜洁在网络电台针对学生制作的一档节目，内容全是原创，播的都是贴近孩子的想法和故事。偶尔也会读些经典的绘本故事，但她会加入鼓励性的前言和后记。在她的带动下，一些孩子也纷纷开通了自己的“微广播”。颜洁会提些可行性建议：建议声音甜润的贝贝多给大家念念诗歌；让爱动脑筋的“小博士”在节目里介绍自己的新发现；让羞涩的雯雯在每次节目的尾声问问听众们的感受……尽管听众并不多，但是利用这个平台，让孩子们自己发声，增加了自信。

[为孩子制作“水晶鞋”]

爱是通向孩子心灵深处的密码。生活中最不能缺席的就是爱，爱也是一种能力。颜洁不仅自己生活在爱中，更有能力发光发热，把爱传递给身边的每一个人。她爱父母，爱同事，爱孩子……她说：“当我以一个完整的人、丰富的人、情感真挚的人的形象来诠释教师这个角色时，爱孩子、爱教育不过是最自然的事情罢了。”在付出爱的同时，她自己也会被浓浓的爱包围着。所以，她的每一天都饱满而有质地。教师节，学生会写给她许多温馨的贺卡、秘密的话语。

颜洁说，所有的荣誉都比不过孩子对她发自内心的喜爱。去年教师节，一个女生送给她一幅画——《穿水晶鞋的颜老师》，把她画成穿着水晶鞋的公主模样，问她：“老师，您喜不喜欢我送给你的水晶鞋呀？”“说真的，那一瞬间，感觉心都被融化了，仿佛真的穿上了水晶鞋，成为童话中熠熠生辉的女主角。”颜洁讲述这段情景时，我分明看到她眼中满溢的泪水！

从自己享受“水晶鞋”到帮孩子穿上“水晶鞋”，颜洁一步步唤醒孩子们内心深处的能量。小学老师也有大大的梦想，那是一个关于孩子美好未来的梦想。她要成为一个为孩子制作“水晶鞋”的人，希望這双水晶鞋能让他们在更广阔的人生舞台上走得更稳、更远，既能成就最好的自己，又能用水晶的纯净与光芒照亮自己、温暖他人。◆endprint