浅谈信息技术在少先队教育活动中的运用

安徽省明光市明湖学校小学部 陈娇权

浅谈信息技术在少先队教育活动中的运用

安徽省明光市明湖学校小学部 陈娇权

在传统教学手段与现代教育技术日益融合的今天，探究在信息技术支持下，少先队教育与新课改结合的模式，从少先队体验教育入手，找寻少先队教育与新课改的结合点，开展网络主题式探究性活动，运用新媒体宣传少先队知识和少先队活动，已成为学校将信息技术运用到少先队教育领域的主要发展方向。充分挖掘少先队教育与学科教材的知识点，开展“少先队进课堂”探究活动，有利于少先队教育与学科教学相结合；利用计算机网络教学体现学科、少先队和信息化三者的结合，有利于把学科活动延伸到少先队活动中去，把课外少先队活动延伸到课堂教学中，并使二者有机结合，不断创新。

一、运用多媒体技术，增强少先队教育活动的效果

辅导员应把握教育契机，在革命领袖、民族英雄等历史人物的诞辰和逝世纪念日，在建党纪念日、“九一八”事变纪念日等重大历史事件纪念日，在入学、入队、入团宣誓等有特殊意义的重要日子里，整合资源，利用校园网络平台和多媒体教学形式，组织开展各种少先队教育活动。

比如，2017年1月8日是敬爱的周恩来总理逝世41周年纪念日。辅导员在计算机课上为队员们播放周总理生平的纪录片，播放周恩来邓颖超纪念馆展出的图片，以真实的影像资料，让队员们了解了周总理平凡而伟大的一生。在此基础上，辅导员又引导队员们进行讨论，说说自己的观后感。队员们有很多感慨：有的队员感叹今天的幸福生活来之不易，有的队员表示要像周总理那样从小立志“为中华崛起而读书”，树立正确的人生目标……整合运用多媒体资源，让爱国主义教育活动收到了良好的教育效果。

队员们在计算机课上浏览校园网站

队员们参加“爱国影片展播”活动

其实，辅导员还可利用多媒体教室开展“爱国影片展播”活动，为队员们再现当年共产党领导人民打击侵略者，浴血奋战、保家卫国的历史。那些图文并茂的爱国主义教育影视资料，能够较好地反映历史，引发情感共鸣，并在每个少先队员心里播下爱国主义的种子。

队员们观看有关周恩来总理的纪录片

二、利用计算机课，创新少先队教育活动的形式

辅导员通过计算机和网络技术，不仅可以激发队员学习的兴趣，提高队员自主发展、自我教育的能力，促进队员的健康成长，还可运用信息技术为传统的队活动增色添彩，根据多媒体课件形象直观、使用方便、易于操作的特点，通过开展各类多媒体制作、设计比赛，不断创新少先队活动的形式。

比如，结合信息技术课本第五册第3课《班级照片添光彩》，辅导员可以鼓励队员利用Word设计中队竞选小报的内容，还可以在高年级各中队举办少先队小报设计比赛。这样的活动不仅能够锻炼队员们自主实践能力，还会增强中队的凝聚力和队员们的集体意识。

在平时的计算机课上，除了日常的计算机基础知识教学外，任课教师也可配合辅导员引导队员浏览学校的网站，尤其是校园网站中的“校园资讯”“学校荣誉”“校园之星”等点击率较高的栏目。在浏览网站的过程中，队员们既可以通过校园新闻网页了解学校的历史和被授予的荣誉，从而增强自豪感，也可以了解某个队员成为“校园之星”的过程，从而为自己树立学习榜样，并在潜移默化中规范自己的日常行为，使自己养成良好的生活习惯。

三、使用新媒体手段，扩大少先队教育活动的影响力

近年来，微信已成为发展最为迅速的聊天软件，也是当下最主要的社交软件之一。辅导员不应看到“聊天”二字就谈虎色变，而应该合理利用微信，根据微信跨平台沟通、显示实时输入状态等优势，提升少先队教育活动宣传的时效性。

比如，明光小学在校园微信公众号中开设了“明光发布”专题，包含“美好明光”“明光动态”“办事互动”等专栏。学校通过“美好明光”专栏向队员和家长们宣传学校的历史、少先队知识；通过“明光动态”专栏的消息推送，向队员们介绍学校的少先队活动，进行爱国主义教育；通过“办事互动”专栏，及时听取队员们的建议，解答他们的问题，增强队员参与少先队活动的积极性，扩大少先队教育活动的影响力。

当代信息技术的发展为少先队教育和少先队活动的开展提供着不断丰富的形式和更多的机会。辅导员要主动学习、充分利用信息技术资源，开展少先队工作，引导队员们感受少先队活动更大的魅力。

（栏目编辑 王晓颖）