家长“渗入式”参与幼儿园教育

江苏省海门市东洲幼儿园 徐燕萍

家长“渗入式”参与幼儿园教育

江苏省海门市东洲幼儿园 徐燕萍

新教育发起人朱永新教授说：“家庭教育由于具有启蒙性、个别性、生活性、随机性、隐潜性等特点，在儿童成长过程中具有非常独特的意义。”家庭成员的文化素质、价值观念、情感态度、教养方式，对儿童的成长都会产生深远影响。新教育实验认为，没有学生父母的发展，就没有学生的成长。我园不断优化家园共育，在多种形式的共育过程中，让我们的家长成为成全孩子“过一种幸福完整的教育生活”的新父母。

一、健全网络，吸纳家长做幼儿园管理的促进者

每年9月，我园都会隆重地成立新父母学校，成立家园共育委员会，向家长打开幼儿园日常管理的神秘大门。在长期的实践和探索中，逐渐形成了具有本园特色的家园共育管理体系：

▲东洲幼儿园“家园共育合作委员会”组织网络幼儿园家园共育委员会——由园长室、中层、班级家长代表组成↓班级家园共育委员会——由家园共育委员会代表、班级家长组成↓家长帮帮团——由幼儿父母、祖辈，根据各自的意向、工作特点，组成若干个小组，如助教团、护学岗等

我园的家园共育委员会成员来自各行各业，有其特有的文化观念、知识结构以及工作经验，他们或有先进、独特的家教经验，或能为全园幼儿提供新颖、丰富、多元的教育资源。家委会成员参与幼儿园大型活动的策划与组织，监督幼儿园日常管理等，上通下达做好传递、纽带工作。家委会成员积极参与幼儿园的管理工作，不仅密切了家园联系，更增进了家园感情，使园内各项工作都能达到事半功倍的效果。

随着家长参与管理的深入，各班相应成立班级家园共育委员会和家长帮帮团，建立了有效沟通家庭与幼儿园教育的组织网络。这些机构的成立，提高了家长参与幼儿园、班级管理的意识，调动了家长的积极性，充分体现了家长的参与权、知情权、发言权和评价权，真正达到了家庭、园所协作共进，共同提高的目的。

二、挖掘资源，鼓励家长做幼儿教育的合作者

家长的潜力和资源是无限的，在广泛调查的基础上，我园将优质的家长资源整合共享，鼓励家长根据自身特长，结合主题活动、节日活动、班级特色活动的需要，加入到家长志愿者的队伍中来。

（1）足球爸爸社团：为了有效开展足球特色课程，我们积极挖掘周边环境及家长资源，成立了“足球爸爸社团”，邀请有足球专业知识以及爱好足球的爸爸们，来园带领孩子们感受精彩有趣的足球游戏。孩子们在游戏中了解了足球的相关知识，对足球产生了浓厚的兴趣，对爸爸的仰慕、敬佩之情油然而生。

（2）故事妈妈社团：每学期有不少的“故事妈妈”志愿者，走进幼儿园，走进班级，用爱的情感、动听的声音为孩子们讲述一个个精彩有趣的绘本故事。孩子们被丰富的绘本故事吸引着、滋润着、丰盈着，他们在故事的滋养中体验着文学艺术的美好，感受着真善美的纯真，享受着妈妈们的爱。

（3）家长助教团：在班级特色活动的开展中，有特长的家长，走进教室，体验老师的角色。艺术妈妈，教孩子们演唱动听的儿歌；擅长烘焙的妈妈和孩子一起制作美味饼干；手工达人妈妈带来漂亮的彩色纸盘，和孩子一起装扮美丽圣诞节；“物理达人”爸爸和孩子们一起做神奇的鸡蛋实验；“太极”爸爸带孩子一起体验中国功夫；在银行工作的爸爸教孩子们认识人民币；爱好书法、绘画的爷爷们带给孩子们艺术享受；能歌善舞的奶奶们带给孩子们不一样的快乐；种植园地里，有着丰富种植经验的爷爷来给孩子们讲述怎样种植、怎样照料植物……家人的参与，让孩子们感受到爸爸的力量、妈妈的智慧、爷爷奶奶的风采，更增进了孩子和家人的情感。

（4）家长安全员：每天入园、离园时，在学校大门口、小班楼梯口，我们都能看到一抹鲜艳的橘色身影，他们是我园的家长导护员，负责维持校门口接送孩子的车辆秩序以及引导孩子找到自己的教室；外出活动时，家长安全员和老师、保安一起时刻保持警惕，守护孩子外出时的安全。

“家长志愿活动”所带来的丰富资源，就像一股清泉融入幼儿园教育，家长们在参与中得到了自身价值的体现和肯定，了解了幼儿园工作，对幼儿园工作更加信任和支持；幼儿园在与家长的合作中，更了解了家长的需求，便于及时调整工作，真正实现了幼儿、家长、教师和园所的多重有效合作，达到共赢的目的。

三、搭建平台，引导家长做幼儿教育的研究者

顺应“互联网+”的发展趋势，我园构建以幼儿为中心的多渠道网络沟通平台，为家园共育提供了更为广阔的发展空间，改变了传统的一对一的互动方式，彰显多角色、全方位的家园互动形式。

构建幼儿园网站、报刊及微信公众平台，全方位地介绍园所教育动态。网站设立幼儿园简介、新闻快报、教师风采、家园通道、校园足球、教育督导等栏目，定期更新内容，为幼儿家长全面了解幼儿教育提供了方便。园报设立园所新闻、特色活动、家园共育、苗苗天地，直观呈现教育动态，展现活动收获，分享育儿知识，展示幼儿作品。微信公众平台则发挥其便捷快速的优势，成为及时展示园所活动的有效平台，分享活动动态，向家长发放活动邀请函，及时通报有关事宜……

成立班级QQ群、微信群，及时进行家园交流沟通，分享幼儿成长动态。利用QQ群、微信群，邀请家长共同讨论，参与班级管理；将孩子在园活动情况上传到群相册，满足家长想了解孩子在园情况的需求。在QQ群、微信群中分享和发布育儿知识，引导家长科学育儿；邀请家长进行网络共读、经验交流，分享育儿经验，共解日常困惑。组织线上亲子绘本阅读活动，每月分享一本绘本，分享共读体会；进行线上亲子游戏活动，鼓励孩子将学到的音乐小游戏和父母分享，在家里玩一玩、乐一乐，增进亲子互动的同时，也引发家长对亲子陪伴的重新思考和高度重视……在老师的影响下，家长们也不再仅仅满足于做信息的被动接受者，也开始主动分享育儿经验，用照片和文字的形式记录幼儿的成长足迹，及时展示孩子的成长经历。

一个注重正面引导的网络平台，它成为平等、温暖、充满正能量的班级精神家园，促使家庭、学校共同讨论交流适合孩子的教养方式，形成积极向上的家园共育的良好氛围。

四、点燃激情，推动家长做幼儿教育的实践者

在家园共育的征程中，我们始终相信：对孩子的教育，本质是唤醒，对家长也是一样。

1.家长开放日，感受教育的精彩

家长开放日让家长们了解孩子在园生活的每一个环节。晨间活动时，跃动的身影让家长们深刻体验孩子们游戏运动的活力；教学活动中，家长一起参与其中，和孩子一起游戏、学习，直观感受孩子们动手动脑思考的快乐；亲子游戏欢乐无限，锻炼了孩子们的动手能力，也考验了家长们的耐心，在欢声笑语中增进了亲子之情。

短短的半日活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，全面了解幼儿园的教育，也了解孩子在集体中的各种行为表现，客观、公正地认识和评价孩子的能力，对如何实施家园共育有了更清楚的认识，同时将意见和建议及时反馈给教师，更好地达到家园共育的目的。

2.亲子活动，体验童心的可爱

亲子活动的开展将知识、能力、生活、情感等各方面的内容融汇在一起，既能体现浓浓的亲子之情，又密切了家园之间的联系。

我园每年都会举办多次亲子活动，有全园性的亲子活动、教研组亲子活动、班级特色亲子活动等。节日亲子游艺会中，有孩子快乐游戏的身影，有大人全身心的投入，那些美妙的瞬间是永恒的美丽。亲子配音秀，仔细看，用心听，学学小动物的声音，那是另一种和爸爸妈妈一起享受的快乐；亲子表演会，在表演中互动，在亲子合作中传习礼仪，传承文明；亲子绘本剧，重新演绎经典绘本，迁移丰富的生活经验；亲子外出活动，既让孩子享受到同伴集体出游的快乐，也体验到了亲子外出的幸福……老师们精心设计和准备的亲子活动，既是孩子与家长的一次甜蜜互动，也是忙碌的家长们难得的一次休闲之旅，走近孩子，蹲下身体，理解童心，和孩子同成长。

3.新教育家长学校，明白家长的教育担当

新教育“新父母学校”的成立，从学校和老师的角度，向家长传递专业的知识，提供专业的支持。我们组织了一系列“家长课堂”：邀请专家学者来园，为家长提供专业的理论指导，新教育新父母研究所所长、儿童文学作家童喜喜来园为大班的家长做有关“幼小衔接”、做智慧的父母的讲座。家长课堂，传递的是专业的知识，更是园所对家长、对幼儿的一份责任心。

我园在“新教育”理念的引领下，尝试着多元、和谐的家园互动，与新父母和孩子一起拓展自然生命的长度、社会生命的宽度和精神生命的高度，画出我们特有的家园共育的美丽风景！