太极拳人才培养模式研究

王坤

摘 要：随着社会经济的发展，太极拳运动在国内外得到广泛的传播，但是其中的一些做法却抛开了我国优秀的文化内涵，究其原因，主要是缺乏专业的、优秀的太极拳人才。目前存在的对太极拳理解太过片面，导致太极拳练习者水平不高。优秀人才的匮乏成为现代太极拳专业学校培养模式、教学方法和教学内容不够健全，难以培养出合格的优秀太极拳传承者的主要原因。基于此，對太极拳优秀人才培养模式进行研究，主要从现有的太极拳培育学校出现的问题出发，分析其中的教学现状，并且为提高太极拳专业教学机构的成效，提出了建立现代太极拳培养的新模式。

关键词：太极拳 优秀人才 培养模式 研究

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）11—0033—03

1 太极拳发展趋势

在现代高等学校学生数量达到全国第一的当前，人们对现代型人才提出了更高的要求，其中尤其是随着“钱学森之问”，引发了社会各界人士对现代人才培养模式进行激烈的探讨和思考。这也成为现代学校各项专业人才培养模式改革创新的战略导向。太极拳在我国传统文化中是具有代表性的意义，同时具有很强的民族性标志，对太极拳优秀人才的培养以及对我国优秀传统文化的传承和发展具有重要的作用，也是我国民族文化传承中不可缺少的人力资源保障。其中又特别是现代全球化文化的冲击下，高等学校对太极拳专业优秀人才的培养，成为传承我国民族文化和实施“走出去”战略的重要内容。[1]

但是在当前我国高等学校对太极拳开展教学，还没有形成一套完整的、科学的、专业的太极拳优秀人才培养模式。在现代的太极拳教学中多数是在体育专业中体现，同时对太极拳专业学习的学生数量较少，并且在教学的内容上多数以竞技武术为主，这在一定程度上不利于我国太极拳文化的发展。传统的民间太极拳虽然符合我国民族文化传承的要求，但是在学习上缺乏系统性，尤其是太极拳专业理论知识，造成现代的太极拳传播发展呈现出“传理较少，传拳较多，技术较多，文化传承较少”的发展趋势，这也促使发展太极拳传承意义上的流失，也与现代我国复兴传统优秀文化的历史潮流不相符合。[2]

因此，高校在开展太极拳专业课程时，需要建立在文化传承的视角，构建出具有现代化、科学化的高等学校优秀人才培养模式，不仅仅能够有效解决当前的太极拳优秀人才传承的缺失，还能够实现传承和发扬我国传统优秀文化，实施“走出去”战略的要求。符合钱学森学者在弥留之际说的：“人才培养是当务之急”。

2 高等学校太极拳人才培养模式现状分析

2.1 高校太极拳人才培养模式研究文献回顾

人才培养模式主要是指：“在一定的条件之下，运用教学思想理念进行指导，为实现培养目标构建人才培养系统要素之间组合方式和构建的流程，同时能够为教师开展教学活动时，提供简单、完整、易操作的教学实施方案，也是实现教学理论向教学实践，实现教学目标的基本要素”。[3]太极拳作为我国传统武术中的一种，在现代社会的发展中具有重要的时代价值，这项价值主要体现在两方面：一方面是普及大众的健身项目，另一方面体现在我国软实力文化价值。目前，太极拳的养身作用得到体现，同时太极拳在我国作为一种标志性的文化符号得到认可，参与到其中的人群也在大幅度上升。但是在这个过程中还是存在这一些问题，这些问题主要体现在：太极拳的传播方式较为单一，具有高综合素质的专业优秀人才缺乏，同时在太极拳的传播中还存在的一些良莠不齐的现象，体现为技术性的传播大于文化的传承。[3，4]针对这种情况就需要关注专业太极拳人才的培养，为太极拳发展培养更多的专业性人才。

2.2 高等学校太极拳人才培养教学观念较为模糊

教育关键对开展教学实践具有重要的指导性意义。在中国的武术发展中，太极拳作为重要的组成部分，太极拳培养理念对太极拳人才规格具有直接性的影响。因此，明确的太极拳教育发展观念是现代高等学校开展太极拳人才培养的前提条件。但是在当前的高等教育中，太极拳仅仅是被当作体育教育的一个方向，所实行的教育理念与发展体育教学相一致，没有具有专业性和针对性的教育理念作为支撑，从而造成专业太极拳优秀人才培养的不确定性。[4]

2.2.1 传统与现代教育观念的矛盾制约

长期以来，发展太极拳都始终遵循着家族血缘传承或者是师徒传承的方式，制约了太极拳的发展。在太极拳人才培养的方式上也受到这种教育观念的制约，虽然这项传承方式对太极拳技艺传承具有重要的作用，同时也能够很好地保持太极拳的独特性，但是从整体上来说，制约了大面积、规范性人才培养，同时运用传统的太极拳人才培养模式不能够适应现代社会发展对人才的新需求，从而促使具有更高素质和技能的专业人才的流失。[5]学校作为培养现代型人才的摇篮，传统性的师徒关系被学校所取代，在现代教育体系下的太极拳人才培养模式，不能够传承传统的太极拳专业人才培养的方式，在传统专业的技能上也呈现出相对缺乏的状态。除此之外，在现代教学过程中，没有相应的教学理念作为引导，从而导致在发展教育的过程中不能够培养出符合现代社会发展的现代型人才，也不能够承担起我国传统优秀文化的传承重任。

2.2.2 中西方体育教育观念的差异性

太极拳是我国武术的重要组成部分，对其进行人才培养是属于我国体育专业，但是在现代高校的体育专业教育的教学理念又不能够摆脱西方教育思想观念的影响。[5]在现代教育理念下的太极拳优秀人才培养模式，还是建立在西方体育教育理念的基础上，同时在西方体育教育的框架结构下，建立太极拳人才培养模式，如：运用西方体育教学的标准，将之运用到我国的体育教学中，促使我国高等学校发展太极拳教学一方面受到现代科学知识无法对太极拳中的知识、原理以及不同拳法的核心思想完整的阐释的影响，同时，对太极拳学习和传承也只是停留在基础表面知识和技能的学习和掌握上，对太极拳中的核心精髓部分掌握不够，无法对我国优秀的传统文化进行传承。另一方面，由于高校传统文化教育的缺失，促使许多的学生没有正视到其中的问题，也使得在进行太极拳教学时没有注重对学生加以传统文化的熏陶。[6]endprint

2.2.3 太极拳在高等院校体育教育中地位较低

这一方面内容主要体现在学校缺乏对培养太极拳专业优秀人才的重视，并且长期以来，学校对基层的学术组织开展教学主要是通过专业体现，并且根据不同的专业对教学资源进行分配，这也促使了教师的利益与专业的发展捆绑到一起，随着时间的延长，必然会导致专业的僵化和封闭，主要体现在相关专业无法摆脱利益的藩篱，另一方面导致教学资源的重复性配置。[7]太极拳在现代高等院校教育中，作为体育专业教育中的一部分，由于资源分配的原因，在开展教学时，也只是注重对基本知识和基本动作的教学，对其中核心和精髓的部分很少涉及，甚至缺乏系统性的教学模式进行引导，最终教学的成果不大。

2.3 高等院校太极拳专业人才培养目标的空泛化

在目前还没有专门的设置太极拳人才培养的目标，太极拳知识作为高等院校中体育专业中的一部分存在，对其的培养目标主要是按照我国民族传统专业人才培养的目标进行设置。然而由于我国传统的体育专业人才培养中，大多数的高等院校将人才目标制定为：“培养从事武术教学、训练和科研工作的专业人才”。[8]学生在学习这些专业之后多数是从事武术教育教学或者是武术训练，甚至是科研。因此就读太极拳专业的学生在毕业之后多数是从事中小学中的体育教师或者是武术教练。与此同时在现代的武术教育教学中，太极拳人才的综合素质也是良莠不齐的，这一专业体现出的人才培养目标空泛化，促使学生在最终实现就业时多数是进行自主就业或者是改行。在高等专业院校的太极拳人才既不能够担负起传承传统文化的重担，也不能够实现传播和发展太极拳文化和技艺。

3 高等院校太极拳人才培养模式思考

3.1 创新太极拳教育理念，明确办学思想

太极拳作为我国传统文化中的标志性符号，在社会发展中已经得到人们的认可。同时，在現代作为大多数人健身的一项运用，深受广大人民群众的喜爱。但是在现代，对太极拳文化的传承还处于无序的状态，虽然太极拳已经成为我国历史文化中的非物质文化遗产，但是太极拳在我国的发展依然受到诸多因素的限制，其中又特别是现代高等院校在教育教学的过程中还不能够完全的承担起发展和传承我国太极拳文化的重担，还需要创新太极拳的教育理念，将不同文化背景下的太极拳纳入到学校教学内容当中，促使学生在学习的过程中，取百家所长，丰富太极拳理论知识和精髓技艺。

3.2 完美培育目标，构建专业课程体系

在对当前高等院校的人才培养模式进行深化和改革，必须是根据学校人才培养的具体目标进行制定，这项目标应该体现出：“培养什么样的太极拳传承人才能够起到引领的作用”。[9]因此在人才培养目标的制定上，首先就需要建立在武术和传统体育专业人才培养的基础之上，根据不同地域之间的太极拳文化差异，正视这种差异，建立起具有地域特色的太极拳人才培养目标。这也是因为在现代的专业设置中，太极拳主要是与现代武术相互结合的一项专业课程，因此对太极拳专业人才的培养在一定程度上还是受制于传统体育专业培养目标的影响，甚至在一些情况下还会与现代社会发展潮流不一致。因此在开展太极拳教育时，还需要处理好体育专业人才培养目标与太极拳人才培养目标之间的矛盾，从而制定出更加符合实际发展需求的人才培养目标。除此之外还需要对太极拳专业课程体系进行改革和创新，使之更加的贴合人才培养目标。

3.3 拓展学生资源，提高生源的质量

对太极拳专业人才培养，究其根本还是体现在对“人”的培养上。其中生源的质量直接影响着最终人才培养的规格。在高等院校进行人才培养时还需要注重学生的质量。在现代学校对太极拳进行招生时，主要是通过武术与民族传统体育专业进行单招，但是受到现代社会发展整体环境的影响，促使实际招生状况效果不够理想。

3.4 加强国际间的交流，重视学生的个性发展

学校培养人才主要是培养符合现代社会发展需求的人才，因此在培养太极拳人才时也是需要符合现代社会市场人才的需求。尤其是在现代社会发展竞争激烈的环境下，太极拳成为竞争社会健身运用的最佳选择。在对人才的培养上，还需要与现代社会发展相符合，培养出具有专业理论和技艺等综合素质的现代型人才。同时还需要加强国家间的传统文化交流，针对不同的国家和人群，培养具有个性化的太极拳优秀人才，从而开拓出国际市场，为太极拳文化实施“走出去”战略奠定坚实基础。[10]

参考文献：

[1]胡云飞.本科太极拳方向专业人才培养规格构想[D].扬州：扬州大学，2015.

[2]郭兴伟.太极拳教学对大学生能力培养的研究[J].科技风，2010（13）：15.

[3]王柏利.高等院校太极拳人才培养模式研究[J].搏击·武术科学，2015（7）：41-43.

[4]张自立.江苏省普通高校体育院系太极推手发展现状及对策研究[D]. 扬州：扬州大学，2015.

[5]魏 巍.普通高校简化太极拳教学中“情境教学”的应用研究[D]. 北京：北京体育大学，2016.

[6]赵为民，宋爱全，周永等.标准化陈式太极拳助力山东高校人才培养[J].搏击·武术科学，2015（6）：77.

[7]马景民.西安太极拳道运动开展情况的现状调查：基于非物质文化传承视角[D].天津：天津师范大学，2015.

[8]李岳兵.文化传承视角下高校武术课程教学推进机制的构建[J].当代体育科技，2015（23）：68-69.

[9]凌丽平.太极拳在普通高校传播影响因素研究[J].焦作师范高等专科学校学报，2012（2）：15-18.

[10]石先彬，陈 辰.重复练习法在高校太极拳教学中的应用研究[J].安徽商贸职业技术学院学报（社会科学版），2016（3）：70-72.

Research on the Cultivation of Tai Chi Talents

Wang kun

（Wuxi Institute of Technology， Wuxi Jiangsu 214121，China）

Abstract：With the development of our society， Tai Chi has widely spread at home and abroad. However， in this process， the cultural connotation of our nation is lost to some extent， which is mainly due to the lack of professional and outstanding Tai Chi talents. Currently， the biased understanding of Tai Chi hinders the improvement of Tai Chi trainers. Furthermore， the lack of professional Tai Chi instructors， scientific teaching methods and teaching contents are the main difficulties of cultivating Tai Chi talents. Based on this， the author starts from pointing out the problems of Tai Chi schools， analyzes the status quo of teaching， propose a new mode of cultivating Tai Chi talents in order to improve the teaching effect of professional institutes.

Keywords：Tai Chi talents mode of cultivation researchendprint