河南省普通高校网球队管理与训练调查研究

丁举岩

摘 要：以河南省普通高校网球队为研究对象，选取郑州大学、郑州科技学院等十几所大学为调查对象，运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对河南省普通高校网球队管理与训练现状进行调查研究，发现存在的问题，提出相应的建议，以期为促进河南省普通高校网球队的发展、提升河南省普通高校网球运动发展水平等，提供可参考的理论依据。

关键词：网球队；管理与训练；普通高校；河南省

中图分类号：G808.15 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.05.009

近年来，中国网球运动采取的一系列与国际接轨的改革，促成了中国网球运动的持续腾飞，普通高校网球运动蓬勃发展，大学生网球比赛开展的如火如荼。河南省做为奥运网球冠军孙甜甜的故乡，高校网球运动发展迅猛。由河南省教育厅、河南省体育局主办的河南省大学生华光体育活动网球锦标赛，从最初的20支高校网球队、100余名运动员参赛，到如今的40多支高校网球队、500名运动员参赛，赛事规模和水平极大提升，书写了河南省普通高校网球运动的发展历程。由于经济、地域等多种因素影响，河南省普通高校网球运动发展参差不齐，网球队管理与训练差异较大。为提高河南省普通高校网球运动队管理与训练水平，促进河南省普通高校网球运动发展，有必要对河南省普通高校网球队管理和训练进行深入的研究。

1 网球队管理状况分析

1.1 网球队管理模式分析

对11所高校网球队的管理模式进行调查，可以归纳为三种管理模式：第一种，“校长（院长）→学校体育运动委员会→体育院（系部）→网球队”；第二种，“校长（院长）→教学副校长（院长）→体育院（系）→网球队”；第三种，“校长（院长）→体育院（系部）→网球队”。其中，第一种管理模式6所，占54.5%，他们网球运动发展水平较高、比赛成绩好，例如郑州大学；第二种管理模式

3所，占27.2%，他们全部为新建本科高校；2所高校采用第三种管理模式，他们可以划归为比赛成绩不理想、发展规模小的学校。分析认为，第一种管理模式，管理机构完善、管理主体清晰、管理权限明确，具有高效的运作机制和明确的问责机制，有利于网球队建立比较科学合理的管理体系，从而能够推动网球运动的发展和比赛成绩的取得。

1.2 网球队管理主体分析

网球队的管理分为宏观、中观和微观三个层面，涉及到学校、体育院（系部）、教练员三级管理主体。

学校层面做为网球队管理主体，属于宏观管理。包括对学校网球运动发展提出总目标和要求，为网球运动的发展提供必要的经费和网球基础设施保障等[1]。学校领导做为网球队宏观管理层，他们对网球运动的态度和认识，很大程度上决定了宏观管理的效果。

体育院（系部）是网球队中观管理主体。调查的11所高校中，7所学校的体育院（系部）设置有竞赛训练管理中心，他们的管理职责包括制定网球运动的项目发展规划、制定网球队的日常管理制度、组织成立网球队教练组、负责教练员的管理和训练计划的审定，负责网球设施的管理维护及补充，负责运动员训练参赛与学业的协调管理事宜等。竞赛训练管理中心做为体育院（系部）对网球队施行直接管理的管理主體，发挥着举足轻重的作用。

教练员是网球队的主要管理者和指导者，对教练员对网球队的管理职能情况进行调查发现，84.2%教练员对网球队的管理存在重训练、轻教育、忽视学习和生活管理，年龄高、教龄长的教练员此类表现尤其明显。15.8%的教练员在注重训练的同时，也非常重视运动员的思想教育和生活学习的管理。他们甚至认为，对运动员进行思想教育比各种训练更为重要。

1.3 网球队管理保障分析

1.3.1 网球场地保障情况

网球场地数量情况的调查数据显示：郑州大学14块，信阳师范学院9块，周口师范学院9块，郑州职业技术学院2块，安阳师范学院9块，河南大学12块，商丘师范学院6块，南阳理工学院6块，三门峡职业技术学院4块，河南科技学院5块，郑州科技学院11块。

进一步对11所高校的教练员、运动员对学校网球场地的满意度进行调查，结果显示：认为不足的占53.2%，认为一般的占35.5%，认为充足的占11.2%。

对比以上2组数据，同时对河南省大学生第六届、第七届、第八届、第九届网球锦标赛成绩册数据进行统计分析，发现：郑州大学、河南大学等老牌高校，网球运动开展较早、场地设施较为完善，网球竞赛成绩较好，网球队发展稳步提升；南阳理工学院、郑州科技学院等是河南省普通高校网球届的后起之秀，他们的网球场地建设速度较快、网球运动发展迅速，尤其是郑州科技学院，连续三届比赛取得丰硕成绩；河南科技学院做为老牌高校，由于各种原因，10多年来网球基础设施建设没有任何更新、扩建，导致学校网球队发展状况较差。

1.3.2 网球队经费保障情况

维持运动队发展的资金保障主要分为：器材维修与更换；组织或参加比赛所需要的经费；教练员、运动员的训练费的补贴。据调查显示：90.9%的网球队的经费来源依赖学校拨款，有限的经费只能维持网球队的年度或者赛季基本需求，无法对网球队进行长期发展规划。9.1%的网球队经费保障依靠社会赞助，而且赞助情况极不稳定，一旦渠道中断，网球队的训练参赛将无以为继。

另据走访调查得知，63.6%的高校对教练员的日常训练没有进行经济补贴或者核算课时量，尤其是新建本科院校和民办高校，教练员的日常训练指导完全是义务劳动，即使赛前集训也是如此。而对于运动员的训练，也没有直接的物质体现。对于网球队的对外交流，除了基本的路费补贴，基本没有其他方面的支持。由于经费方面的不足，导致许多高校网球队无法组织必要的对外交流比赛[2]。

2 网球队训练状况分析

2.1 网球队训练计划制定情况endprint

网球队成绩的提高离不开训练，一套科学、合理、符合本运动队情况的训练计划是训练工作的总体规划[3]。在训练计划的制定方面，36.4%的网球队有一整套的严格的训练计划，包括年计划、月计划、周计划，甚至每天的训练计划。他们坚持训练常态化、制度化；63.6%的高校网球队没有完整的训练计划体系，主要表现为缺乏年计划、月计划等宏观计划，只有赛前集训的周计划、天计划，缺乏训练的连贯性和科学性，影响训练效果。

2.2 网球队训练计划执行情况

由于高校网球队的运动员都是各专业的在校学生，进行文化学习是第一要务，而且由于专业不同，课表安排不同，导致训练计划的实施有一定的难度。在规定的训练时间内，部分队员因为上课或其他学习活动而无法参加训练，导致在他们身上训练时间不够、训练计划落空，影响了网球队技战术水平的整体提高。针对这一问题，周口师范学院的应对策略比较科学合理。周口师范学院的具体安排是每天的早上6：00-7：30、晚上7：00-8：30做为日常训练时间。这两个时间段能够很好地避开运动员正常的文化学习时间；同时，也能够有效地避开网球场地每天的使用高峰期，并且固定的训练时间也能取得更好的训练效果。

2.3 网球队训练内容情况分析

网球队日常训练内容分为身体素质训练、技战术训练、心理素质训练三部分。教练员们普遍都把上述三种训练内容作为网球队的主要训练内容，100%的教练员认为，按照重要程度排序，依次是技战术训练、身体素质训练、心理素质训练。但各个教练员在实际执行中各方面所占训练比重存在较大差别。大多数教练员都非常重视技战术的训练，但是存在忽视身体素质训练和心理素质训练的重要性，甚至部分教练员没有安排心理素质训练[4]。值得肯定的是，这一部分教练员已经开始逐步认识到运动员心理素质训练的重要性[5]。有89.4%的教练员将运动员心理素质训练体现在了训练计划中，落实到了日常训练中，但实际执行中所占比例都偏低，而且训练方法不够科学有效。这说明有些教练员的训练内容仍然没有摆脱传统的训练模式，训练方法落后。

2.4 网球队参赛情况分析

对11所高校網球运动队近3年参加河南省大学生“华光杯”网球比赛的情况进行分析，网球队参赛人数逐年增加的高校占到73%，说明河南省普通高校对于网球运动队建设发展的重视程度在逐步增加。依据比赛成绩分析，参赛时间早、队伍规模大的网球队取得的成绩稳定、名次靠前，客观反应出这些高校的网球队管理与训练水平较高。说明，要取得优异成绩，大部分网球队还需要进一步提高管理与训练水平。

在被调查的11所高校网球运动队中，2016年参加比赛次数在2次的占18%，参加比赛次数3次的占46%，参加比赛次数4次的占18%，参加比赛次数5次的占18%，其中所有运动队均参加了省级大学生比赛，参加全国比赛的运动队仅占2%。可以看出大部分的河南高校网球运动队一年可以参加3次比赛，均以“华光杯”河南省大学生网球比赛为重点。运动员能够外出参加比赛的次数相对较少，各个运动队相互之间交流的机会集中于每年一次的大学生网球比赛，网球运动队没有过多机会来检验运动员训练中的技战术能力，也很难锻炼运动员在比赛中的心理素质，使运动员不能累积到更多的比赛实战经验，不利于运动队整体竞技水平的提升。

3 结论

河南省普通高校网球队普遍采用“校长（院长）→学校体育运动委员会→体育院（系部）→网球队”的管理模式，设置学校、体育院（系部）、教练员三级管理主体。管理主体清晰、管理权限明确，有利于网球队的规范管理和持续发展。但部分高校网球队管理模式不合理、主体不明确。河南省普通高校网球队应进一步探索主体清晰、权限明确、制度健全的管理体系，以规范的管理促进网球队的持续发展；河南省大部分普通高校网球场地数量不足、更新维护滞后，网球队经费来源有限、保障不力，不能满足网球队训练需求，制约着网球队持续发展和良好成绩的取得；河南省普通高校应当加大网球场地设施建设，探索实施多种途径的网球队经费保障体系，为网球队持续发展提供必要保障。

河南省大部分普通高校网球队没有完整的训练计划体系，缺乏训练的连贯性和科学性，影响训练效果。由于各运动员的专业特殊性，训练计划落实困难、效果欠佳，影响了网球队整体水平的提高。受传统观念影响，大部分网球队训练内容不均衡，训练方法陈旧、比例失调，不利于网球队技术水平的提高。河南省普通高校网球队应制定完善的训练计划体系，更新训练观念和方法、合理安排训练内容，出台必要的运动员训练政策支持，保证训练的连续性、有效性，提高网球队技战术水平。河南省普通高校对网球队发展的重视程度在逐步增加，网球队管理与训练水平差别较大。网球队参赛次数和级别不够，运动员缺乏足够的实战锻炼。河南省普通高校应进一步加大对网球队发展的重视程度，提高网球队参赛次数和级别，通过大赛进行实战锻炼，有效提升网球队的竞技水平。

参考文献：

[1] 全国体育院校教材委员会.实用体育管理学[M].北京：人民体育出版社，2004：197.

[2] 宋志超.河南省普通高校网球运动开展现状的调查与分析[J].教育教学论坛，2013（5）：177.

[3] 田麦久.运动训练学[M].北京：人民体育出版社，2000：271.

[4] 孙立涛，孟慧清.普通高校网球运动队训练方法的研究[J].吉林化工学院学报，2008（6）：69.

[5] 杨海晨，陈奇.高校高水平运动员心理训练的探讨[J].黄冈师范学院学报，2014（3）：93-96.endprint