浅议大学生思想政治教育中如何践行社会主义核心价值观

张莉莉

【摘要】大学生价值观现状成为社会关注的焦点，高校学生应该树立正确的理想信念，而思想政治教育中的直接目标、指导思想、价值层面都反映社会主义核心价值观主旨。本文从宏观的角度，提出大学生思想政治教育中应该如何践行社会主义核心价值观，以期更好的促进大学生全面发展。

【关键词】团建；思想政治；核心价值观

【中图分类号】G641 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0103-02

为深入贯彻落实社会主义核心价值观教育，让更多的青年了解学习党团知识和优秀党团精神。应在高校加强党团知识学习和宣讲，积极引导青年学生团员将课本知识与实际行动相联系，将自身行为与社会主义核心价值观要求相对比，直观的感受到自身存在的问题，并提高自身的党性修养，发展党的后备军力量。

一、社会主义核心价值观融入大学生教育的思路与理念

1.发挥辅导员思想政治教育的引路人作用，帮助大学生树立正确的理想信念。切实提高大学生的精神追求，促进大学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.宣讲党团知识，激励大学生向模范学习。让更多青年了解和学习党团知识，营造良好的团学学习氛围，深化学生对党团的认识。通过访谈先进个人，了解其先进事迹，弘扬红色精神。宣传和践行社会主义核心价值观，通过实践了解榜样人物的红色故事。激励大学生追求崇高、见贤思齐、择善而从。

3.开展志愿服务实践，拓宽高校思想政治教育渠道。有利于青年团员将课本知识与实际情况用行动相联系，将自身行为与党员的优秀举止互相对比，更加直观的感受到自身存在的问题，也能更好的理解课本理论知识。

4.思想政治教育工作者做好实践育人工作。建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，是中华民族的最高利益和根本利益。作为高校的辅导员应该把育人工作做好首位，要保持战略定力和坚定信念，坚定不移走自己的路，朝着自己的目标前进。努力培养学生的党性修养与责任意识，培养担当精神与时代使命。

二、践行社会主义核心价值观的工作实效与经验

为更好的践行社会主义核心价值观，湖北医药学院成立“红色信仰”宣讲团，在不断学习中，将信仰带进大学生群体中，深入学习宣传贯彻习近平总书记关于青年成长成才的一系列重要论述，引导和帮助广大青年学生受教育、长才干、作贡献，努力做有理想、有追求，有担当、有作为，有品质、有修养的六有青年。

1.加强了对团干部的思想水平和工作素质的能力培养，为党输送优秀的党员后备军。促进大学生能在未来的发展过程中牢记党的精神，更好的学习党的知识，在“勿忘初心”中继续前行。

2.“红色信仰”社会实践活动围绕“学”、“做”、“讲”三个方面展开，提倡“知与行相统一，学与用相结合”。激励当代大学生要积极投身到中国特色社会主义建设的实践中去。

3.宣讲党团知识，营造出良好的团学学习氛围。加强本校党团建设，让更多青年了解学习党团知识。加强大学生正确认知建设。在实践中，可以更真实的了解民生需求和社会现象，将课本知识与实际行动相联系，增强社会责任感，促进大学生先进思想的形成。

4.加强大学生正确认知建设。党团思想教育不仅是一种精神层面的洗礼，更需要身体力行的实践。在实践中，可以更真实的了解民生需求和社会现象，将课本知识与实际行动相联系，增强社会责任感，促进大学生先进思想的形成。积极学习先进党团精神，向优秀党员看齐，树立正确的价值观和是非观。

5.切实加强高校先进思想文化建设。校园是青年学生主要的活动场所，是学生思想交流最活跃的地方。文明规范的校园环境和树人育德的老师在学生思想教育中起重要作用。要认真开展特色党团活动，以实际行动影响大学生，以多种活动形式把思想政治教育落实到大学生的日常生活中，从形式、内容等方面加大创新力度，使大学生更容易接受和吸收。在活动过程中，可以直接影响和带动更多的同学，提升党组织的影响力，壮大党的后备军队伍。

高校思想政治教育工作应该从形式、内容方面加大创新力度，使大学生更容易接受和吸收，应培养大学生再理想性与现实性结合中夯实价值基石，培养大学生成为理想远大、信念坚定的新一代。

社会主义核心价值观系统中强调，应该把涉及国家、社会、公民的价值要求融为一体。大学生价值观现状成为社会关注的焦点，高校学生应该树立正确的理想信念，而思想政治教育中的直接目标、指导思想、价值层面都反映社会主义核心价值观主旨。大学生践行这一精神，既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。大学生应该勤学、修德、明辨、笃实，更好的修身治国；全国高等院校要走在教育改革前列，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于学校科学发展的体制机制，当好教育改革排頭兵。

参考文献

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[2]颜新娟.新时期发挥、保持大学生党员先进性的探索与思考[J].经济与社会发展.2004，（7）.

[3]张镜怀.在德育过程中应落实受教育者的主体地位[J].赤峰学院学报.汉文哲学科学版.2008，（06）.endprint