游戏教学法在初中英语教学中的应用

张春玲

【关键词】 游戏教学；初中英语；现状；策

略

【中图分类号】 G633.41

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2017）

20—0110—01

在新课程改革的背景下，培养学生自主学习能力以及合作能力是当前教学的重点之一。因此要想激发学生的学习兴趣，首先得从激发学生的学习兴趣以及培养学生良好的学习习惯出发，这就表明教师需要想方设法让学生对英语感兴趣。游戏教学法主要是在教学中结合游戏教学，但是无论是采用哪一种教学方法，主要是以激发孩子们的兴趣为主。相关的研究表明，初中生正处于青春期，对于游戏是相当感兴趣的，那么教师就可以在教学中充分利用学生爱玩的心理，让孩子们在玩的过程中学习英语，这样不仅有利于活跃课堂气氛，同时可以达到寓教于乐的教学效果。因此，笔者首先分析了当前我国初中英语游戏教学法的现状，然后探讨了该方法运用在英语教学中的有效策略，与广大同仁共勉。

一、目前我国初中英语游戏教学法的现状

在英语教学中，一般都是围绕着教学目标以及内容教学。但是采用游戏教学方法之后，把枯燥的英语知识转变成学生喜欢的、生动有趣的知识，同时为学生创造丰富的课堂情境，让学生快乐地学习英语，以提高自身的英语水平。但是目前我国初中英语游戏教学的现状并不乐观。一方面，纵观国内外的教学理念，国内的英语教学主要是以激发学生的学习兴趣为主，注重让学生轻松快乐的学习。这对于我国的英语教学产生了很大的影响，比如说情境教学法运用在教学中，对我国英语教学起到了促进作用；另一方面，由于我国主要是以中文为主，英语作为一门语言近代才被引入到我国的教学中，这就使得我国的英語教学没有语言环境，而长期处于哑巴英语的状态。而在传统的英语教学中，英语教师教学手段太单一，并不能很好地调动学生的学习积极性，同时也不能促进学生学好英语这门语言。因此，这就需要教师采用游戏教学法丰富课堂内容，从而有效地激发学生的学习兴趣，让孩子们感受到英语这门语言的重要性，让学生学得开心，教师教得开心。

二、游戏教学法运用在初中英语教学中的有效策略

1. 利用游戏导入新课，激发学生的学习兴趣。良好的开端是提高教学效率的前提，同时也是影响一节课成败的关键。在英语教学中，教师要注重利用游戏教学法来导入新课，这样更能达到激发学生学习兴趣的作用，同时还能够刺激孩子们的大脑，让孩子们主动跟着教师的教学思路学习。此外，良好的课堂导入还能够让孩子们感受到英语课堂的趣味，并且能够为英语课堂营造轻松愉快的气氛，既能让学生玩得开心，同时也学得开心。比如说在教学《Do you like bananas？》这一课时，教师可以询问学生喜欢吃什么水果，然后把学生喜欢吃的水果单词都列出来，如，苹果（apple）、梨（pear）、草莓（strawberry）等学生喜爱的水果，然后教学生读并且给一定的时间让学生记忆。

2. 在听力训练中穿插游戏，提高学生的听力水平。英语作为一门语言性的学科，听力训练是必不可少的。学生在听力训练中能够锻炼自身的反应能力，同时还能帮助学生记忆单词，提高学生的英语听力水平。但是目前我国大部分学生的英语能力不强，在听力训练中学生还有很多不懂的问题，教师就可以在听力训练中穿插一些游戏，让学生对英语学科的听力训练改观，同时提高他们对英语听力的兴趣。

3. 在活动中渗透英语游戏，增强学生的运用能力。英语教学的目的主要是培养学生听、说、读、写的能力，因此教师在教学中应该采取学生感兴趣的方法，激发学生的学习积极性，培养学生良好的听、说、读、写的能力。同时，教师可以通过开展课外活动来丰富学生的课余生活，帮助学生拓展知识，以达到学以致用的效果。比如说教师可以利用课余时间或者是在特别的节假日之前开展文艺活动，如，英语演讲比赛、英语角、英语写作比赛等等，给学生提供更多锻炼的机会。总之，在英语活动中渗透英语游戏教学，为学生营造了良好的学习氛围，同时也有利于学生养成良好的学习习惯，减轻学生的学习压力，增强学生的英语运用能力。

在英语教学中，没有哪一种教学方法是适合所有的学生，也没有哪一种是万能的教学方法。游戏教学法在英语教学中同样也不能作为教学英语的唯一方法，教师还应该结合学生的实际学习情况并结合其他的教学法，利用多种教学方法互相补充，激发学生的学习兴趣。只有学生真正的喜欢学习英语，才会在学习中自主探究，从而有效提升自身的英语素养。

编辑：赵玉梅endprint