Photoshop课程教学设计的思考与实践

王耀文

【摘 要】Photoshop是一个实践性的，艺术性的软件，作为一种艺术性较强的图像处理软件，不仅内容丰富，工具多样，图片效果也更加丰富多彩，且对学生而言，较为实用，因此，学生对这门课程存在较大的学习兴趣，但是，Photoshop课程难度较大，这门课好上，但是不容易上好，基于此，为提高Photoshop课程教学质量，需要进行恰当的教学设计，需要注重课程教学的思考与实践，争取有效开展Photoshop课程教学，提高教学效率与质量。

【关键词】Photoshop；课程教学；设计；思考；实践

0 前言

Photoshop课程作为一种趣味性较强的课程，是设计类以及计算机类专业学生必须需要学习的软件，再加上Photoshop软件是应用较为广泛的修图软件，广泛应用于绘画，包装设计，广告设计等各个方面，因此，对Photoshop课程教学设计进行思考与实践十分必要，不仅可以提高教学质量，还可以提升学生学习能力，提升学生的知识应用能力，发挥重要的作用。

1 精心设计教学内容，了解教材

在Photoshop教学过程中，精心设计教学内容，了解教材十分必要，可以增加教学的趣味性，可以激发学生的学习热情，因此，精心设计教学内容，了解教材，是有效开展Photoshop课程的关键步骤，发挥了重要的作用。精心设计教学内容，了解教材需要主要三点内容，第一点，需要选择恰当的教材，上好第一课，激发学生学习热情，在Photoshop软件处理过程中，学生的主动性十分重要，直接关系到学习效率与质量，关系到学生的学习热情。上好Photoshop第一课十分重要，在第一节课，重点不是讲解知识内容，而是讲解Photoshop的实用性，讲解Photoshop软件的概述，调动学生学习的积极性，使学生产生学习的兴趣，意识到Photoshop软件的重要功能，从而有效开展教学。第二点，选择恰当的教材内容，选择与生活相关的案例，使学生可以学以致用。前期，随着电子产品的普及，教师可以要求学学生自己进行图像处理，不为学生设定必须需要完成的任务，只需要学生熟悉Photoshop软件的各个功能，对软件进行了解。后期，需要为学生布置任务，布置生活中常见的图片处理任务。例如进行美白修图，美颜修图，对图片进行磨皮，打马赛克，将明星与自己进行合成等。选择生活中常用的事例，充分调动学生学习的积极性。第三点，调整教学内容，把握知识更新系统，教材贯穿于教学中的每个单元，通过选择恰当的教学内容，可以有效开展Photoshop课程，提高课程教学质量，方便学生对知识进行系统的理解，熟悉，从而提高学习效率。

2 利用先进的教学方法开展教学

在Photoshop课程教学过程中，教学方法的选择十分重要，通过选择恰当的教学方法，利用先进的教学方法开展教学，可以充分调动学生学习的积极性，可以使学生感受到学习的乐趣。其中较为有效的教学方法主要有三种，分别是趣味教学法，任务驱动法以及协作学习法，下面进行详细的阐述。第一，趣味教学法，趣味教学法是一种能够吸引学生注意力的教学方法，可以顺利完成教学任务，还可以使学生感受到学习的乐趣，从而达到理想的教学效果。趣味教学法实施的关键主要在于两方面，一方面，教师可以利用幽默的语言，生动，形象的实例增加教学的趣味性，激发学生的学习积极性。另一方面，可以增加一些趣味元素，从而增加教学的趣味性。例如，在利用趣味教学法开展Photoshop教学时，可以选择趣味性较强的教学方法，教师可以合理利用趣味语言，还可以增添一些动画与卡通元素，充分调动学生学习积极性。第二，任务驱动教学法，任务驱动教学法适用于上级操作课程，可以实现教，学，做一体化可以有效完成教学任务，将教学内容与实践巧妙结合，提高学生的专业能力与水平。此外，任务教学法还可以促进学生思考，还可以提升学生分析问题，解决问题的能力。第三，协作学习法，鼓励学生协作学习，可以促进学生认知能力的发展，可以培养学生团队精神，使学生既可以自己思考，又可以协作探究，提升学生的综合能力，达到理想的教学效果。

3 加强教学互评

评价与学习相互促进，是保持学生学习兴趣的主要手段，因此，加强教学互评尤为重要，可以促进教学活动的顺利开展，加强教学互评在Photoshop教学中发挥了重要的作用。首先，教师评学生，教师对学生开展评价十分重要，可以指出学生存在的不足，可以指导学生进行改正，是促进学生进步的关键。在教育教学过程中，教师需要明确评价标准，如平时成绩占多少分，考试成绩占多少分，上机任务占多少分等，学生想要取得好的成绩，就必须遵循评价标准，努力学习，完成任务，在此过程中，教师也需要对学生进行恰当的评价，对学生存在的问题给予指正，对学生表现良好的地方进行表扬与鼓励，开展针对性评价，激励学生学习。学生评教师，学生评教师在教育教学中发挥了重要的作用，通过对教学方法的满意度，教学内容的掌握度进行了解，可以清楚学生的学习情况，可以促进师生交流，更重要的是，可以使教师找到自己存在的不足，调整教学内容与方法，提高教学质量，达到理想的Photoshop教学效果。

4 做好教学课程阶段设计

课程阶段设计主要分为三个阶段，第一阶段是熟悉软件阶段，第二阶段是模仿阶段，第三阶段是自我创意阶段，简而言之，分别是入门阶段，提高阶段以及精通阶段，下面对这三方面内容进行详细的讲解。第一入门阶段，入门阶段的重点就是使学生了解Photoshop软件的作用与功能，熟悉软件中的工具，能够熟练的找到工具，运用工具，从而有效运用软件。第二阶段，是提高阶段，也就是模仿阶段，主要指教师布置任务，学生按照教材内容，根据教师教授的方法进行模拟练习，完成一模一样的任务，从而掌握Photoshop软件知识与内容，进一步了解软件功能，发挥软件的重要作用。第三阶段，精通阶段，在此阶段，学生需要自己进行创作，融入自己的创意，用学习的知识表达自己的想法。

5 总结

Photoshop是一门操作性较强的课程，是实用性较强的课程，需要学生熟练掌握Photoshop的各种功能，并利用圖像软件处理功能，根据自己的想法，提出有创意的作品，需要学生多想，多练，多用，多学，达到良好的教学效果，提高学生的Photoshop软件应用能力。

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