优秀英语教师的基本素养

蒋祎

【摘要】 优秀英语教师的基本素养主要表现为：丰富的专业知识、先进的教育理念、高效的课堂教学、平等和谐的师生关系、高尚的个人品质。

【关键词】 优秀英语教师 基本素养

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）11-008-01

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一、丰富的专业知识

毋庸置疑，所有的教学实践都需要相应的知识基础作为支撑，否则，教学实践将成为无源之水、无本之木，教师在教育实践中也将寸步难行，所有的教学实践也都将失去意义。因此，教师只有拥有一定的专业知识才有可能完成教学工作，类似地，丰富的专业知识应该是成为优秀教师的基础素养。优秀英语教师应该具备丰富的英语专业知识，能够让学生受益匪浅、课堂教学设计能够吸引每位学生的兴趣、能够帮助学生解决学习过程中遇到的困难、能够把握每节课的重点和难点。因此，拥有丰富的英语专业知识是成为学生眼中优秀英语教师的基础条件。

1986年，美国学者舒尔曼在已有研究的基础上较为全面地提出了教师应该具备的七类知识，如学科内容知识、一般教学法知识、学科教学知识等。其中，学科教学知识（pedagogical content knowledge，简称PCK）是舒尔曼关于教师知识研究的创新，受到很多研究者和教师教育实践的关注。因为在学生看来，教师是知识的化身，教师只有拥有丰富的专业知识，才能帮助他们学的更好。因此，只有拥有丰富的英语专业知识，才有可能成为学生眼中的优秀英语教师。

二、先进的教育理念

教育理念是指教师在对教育工作本质理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。优秀教师只有拥有先进的教育理念，才能使教育理念成为教育实践和行为的指导，从而满足新世纪学生发展的目标。优秀英语教师应该具备的先进的教育理念包括不过分重视考试分数，关注学生在学习过程中的成长、具有創新思维，重视培养学生的创新能力、反对死记硬背，教会学生如何在生活中学习英语、教会学生如何学习，帮助学生养成独立学习的能力、重视学生的口语交际能力和沟通意识的培养。由此可见，学生眼中优秀英语教师应该具有的教育理念正是新课程改革对高质量教师在教育理念方面的要求。

不过，问题在于即使英语教师拥有先进的教育理念，也不一定能够成为优秀的英语教师，因为理论与实践、信奉理论与实践理论、实践理论与具体实践等之间也存在裂痕，因此，英语教师只有将先进的教育理念运用到具体的教学实践，才能真正实现先进教育理念的价值。换而言之，优秀的英语教师不仅要拥有先进的教育理念，而且还要能够将先进的教育理念运用到具体的教学实践中去，才有可能成为真正的优秀教师。

三、高效的课堂教学

教学工作是一种充满情境性的专业活动，教学过程中会不断遇到新的情境、新的问题，这就需要教师不断地设计、采用新的教学方案，创造性地处理教学中遇到的每一个细节问题，不断反思、调整自己的教学行为。因此，优秀教师应当能够挖掘各种教育教学资源，灵活使用多种教学途径，引领每位学生参与到学习活动中去。优秀的英语教师在课堂教学方面应该具备的基本素养包括了解学生的基本情况，能够促进并帮助学生不断进步、能够调动并发挥学生学习的积极性和主动性、善于开发和使用学校中的各种教学资源、能够灵活使用各种教学方法，帮助不同学生学有所成、严格要求学生，帮助学生养成良好的学习态度。因此，高效的课堂教学是成为学生眼中优秀英语教师的重要标准。

此外，优秀英语教师还要会组织并管理好课堂教学，能够灵活适当处理英语课堂教学过程中发生的突发事件，以建构有利于教师的教和学生的学的教育环境。因为良好教育环境的建构是实现高效课堂教学的重要条件。

四、平等和谐的师生关系

早在20世纪80年代末，英国学者Underhill发现，优秀教师会接受和尊重每位学生，鼓励并称赞学生的努力，能够帮助学生增强生活和学习的自尊心和自信心。而且新课改背景下的师生关系应当是平等的、和谐的，因此，优秀的英语教师也应该公平公正，尊重每位学生，重视学生的主体地位，视学生为课堂教学的中心。优秀的英语教师在师生关系方面具备的基本素养包括尊重每位学生，并关心每位学生的生活和学习需求、能够与其他教师处理好关系、能够公平的对待学生，一视同仁、师生平等，平易近人。因此，平等和谐的师生关系是成为学生眼中优秀英语教师的必备条件。

此外，优秀的英语教师不仅能够和他们建立良好的关系，还应该和其他教师处理好关系，因为教师的教育教学实践是一种关系的意义建构过程，如果教师只能保证自己成为优秀教师，无法影响或帮助教师的成长，也不能算是优秀教师。因此，建立良好的人际关系也是成为优秀英语教师的重要素养。

五、高尚的个人品质

高尚的个人品质是成为优秀教师的重要因素，在很大程度上，这种内在特征能够决定教师成长的高度。很多研究探讨了优秀教师的个人品质，诸如富有同情心、无条件包容所有学生、是终身学习者；热情主动、耐心、投入，全面公正看待事物，能够使人感到同情共感和分寸感等。而且，在学生眼中，教师的个人品质往往比他们拥有多少只是更加重要。优秀英语教师的个人品质包括具有一定人格魅力和感染力，能够鼓舞学生、具有很强的上进心，不断完善自己，给学生树立积极的榜样、具有强烈的责任感，教学认真，态度严谨、具有一定的亲和力，能够理解和宽容学生。不过，由于个人内在品质很难通过教师教育或培训等改变，因此，如何帮助教师提升个人品质并未系统的纳入教师教育或培训体系之中。endprint