情境体验式教学在高中地理教学中的应用探析

张兴龙

摘要：随着我国教育的发展，素质教育的理念日益深入人心。高中教学在注重学生成绩的同时，日益重视提高学生的学习能力和综合素质。情境体验式教学相对于传统的教学模式，具有显著的优势，在高中教学中得到了日渐广泛的应用。高中地理，是高中教学的重要科目，加强情境体验式教学在高中地理教学中的应用具有重要的意义。本文简述了情境体验式教学的含义，探析了情境体验式教学在高中地理教学中的应用策略，以期为我国的高中地理教学提供借鉴。

关键词：情境体验式教学；高中地理；应用

前言：地理科目，是高中教学科目的重要组成部分，尤其是在高中文科类教学中占据着重要性的地位。从素质教育的角度来讲，高中地理教学不仅有利于广泛拓展学生的知识视野，而且有利于转变学生的思维方式，提高学生的学习能力和综合素质。在高中地理教学中，采用情境体验式教学能有效激发学生对地理知识的学习兴趣，实现地理教学效果的有效改善和加强，实现地理教学质量的大幅度提升。因此，有必要探究情境体验式教学在高中地理教学中的应用策略。

一、情境体验式教学概述

情境体验式教学，是一种基于深厚理论支持的创新型的教学方法。情感和认知互动作用理论认为人的认知是在意识和无意识的共同驱动下产生的心理活动。在该理论的基础上，产生了情境体验式教学。情境体验式教学一方面注重认识的直观性，一方面重视思维的相似性，兼顾二者，有利于取得良好的教学效果。情境体验式教学的教学前提是设置情境体验环境，教师可以通过各种方式，诸如语言描绘、实物以及图形展示、实地活动等设置具有较强直观性的环境，实现学生对无意识行为的良好融入[1]。通过设置情境体验环境开展教学活动，使学生身临其境地融入其中，产生与课本知识的强烈共鸣，由此取得良好的教学效果。

情境体验式教学有利于促进学生综合素质的大幅度的提高，有效改善和增强课堂教学效果，且有利于全面提高学生的学习能力，转变学生的思维方式和学习观念，进而有效提高学生的综合能力。开展情境体验式教学，有利于消除传统教学中模式中的不合理因素，诸如死记硬背等，且有利于尊重学生的主体地位，促进素质教育的进一步发展。

二、情境体验式教学在高中地理教学中的应用策略

1.强化地理图表的运用

在高中地理教学中，强化地理图表的应用，能有效增强情境体验式教学的应用效果。高中地理课程涵盖的知识面极其广泛，涉及众多的地理知识图表，通过图表的形式实现了对地理知识的直观性描述。在高中地理教学中，强化地理图表的运用，有利于使学生深入理解抽象的地理知识，有利于引导学生构建出脉络清晰、纲举目张的地理知识结构体系，有利于增强地理教学的形象性和直观性[2]。在高中地理教学中，强化地理图表的运用，能够有效培养学生对地理知识进行观察、思考和总结的能力，不但能大幅度提高学生的地理学习成绩，而且能提高学生自主学习、归纳总结的综合能力。强化地理图表的运用，能为学生提供直观的情境体验，促进学生对地理知识的学习兴趣，从而改善和加强地理教学效果。

2.开展地理调查创设情境体验

在高中地理教学中，地理教师可以组织学生开展地理调查创设情境体验，加强情境体验式教学在高中地理教学中的应用。地理教学要引导学生转变地理学习的观念，使学生重视从实践中学习地理知识。地理教师可组织学生对乡土地理进行研究，探索实践中的地理问题，运用地理知识解释地理现象，解决地理问题。地理教师要充分尊重学生的主体地位，组织学生进行切实可行的地理调查。地理教师要立足于当地地理条件，科学合理地设置地理调查研究项目，组织学生深入实践之中，参与地理调查研究，引导学生对地理现象进行观察、思考和总结，要去学生在此基础上形成地理调查研究报告，以此提高学生的观察、思考和总结的能力，深化学生对地理知识的理解和掌握，加强学生运用地理知识的能力[3]。例如，某高中地理教师以学校所在地域的地理实际状况为资料，组织学生对城市气候条件、城郊农业生产、城市河流治理等问题进行了调查研究，激发了学生对地理知识学习的积极性，提高了学生的自主学习和综合探究能力。

3.利用多媒体工具创设情境体验

在高中地理教学中，地理教学可以积极利用多媒体工具创设情境体验，加强情境体验式教学在高中地理教学中的应用。多媒体教学工具具有强大的技术优势，能创造出直观性较强的情境体验。在高中地理教学中，地理教师要充分利用PPT软件、影音播放软件以及各类交互式软件等多媒体工具，将抽象复杂的地理知识，诸如地壳的运动、大气热力作用、洋流运动等转化为直观形象的图片、动画以及视频，为学生提供形象直观的情境体验，激发学生对地理知识的学习兴趣。但要注意遵循适度原则，避免多媒体内容过多地分散学生对地理知识学习的注意力，避免产生喧宾夺主的效果。

综上所述，情境体验式教学相对于传统教學模式具有显著的优势。采用情境体验式教学有利于改善和加强教学效果，提高学生的学习能力和综合素质。因此，有必要通过强化地理图表的运用，开展地理调查创设情境体验，利用多媒体工具创设情境体验等策略，加强情境体验式教学在高中地理教学中的应用。

参考文献：

[1]胡运禄. 情境体验式教学在高中地理教学中的应用研究[J]. 文理导航旬刊， 2015（12）.

[2]陶小中. 情境体验式教学在高中地理教学中的应用[J]. 文学教育：下， 2016（2）：152-152.

[3]姜静. 浅析情境体验式教学在高中地理教学中的运用[J]. 新课程学习·下旬， 2015（6）：122-122.

（作者单位：江西省万年县万年中学 335500）endprint