对中职汽车运用与维修专业《汽车电气设备》课程改革的探讨

刘丹阳

（长春市机械工业学校 130011)

对中职汽车运用与维修专业《汽车电气设备》课程改革的探讨

刘丹阳

（长春市机械工业学校 130011)

中职汽车运用与维修专业中《汽车电气设备》具有很强的实践性，是学生必须掌握的一项基本技能，对其日后发展有十分重要的作用。《汽车电气设备》教学不仅对学生理论知识学习有较高要求，实践技能方面的培养也十分重要。本文主要分析了当前阶段《汽车电气设备》教学的现状，提出了一些课程改革的对策，旨在促进《汽车电气设备》教学效果的提高。

中职；汽车运用与维修专业；《汽车电气设备》；课程改革

1 《汽车电气设备》教学中存在的问题

随着社会的进一步发展，各种新技术被用于汽车行业中，汽车已经成为新的高科技产物。在汽车电气设备不断增加的同时，《汽车电气设备》这门课程的教学难度也在不断的加大，实际教学中也出现了一系列的问题。

1.1 教学方式逐渐不适合社会的发展

当前阶段，《汽车电气设备》教学过程中还采取传统的教学方式进行教学，这种教学方式已经无法适应社会发展的实际需求，对学生的发展十分不利。即使教师课堂组织做得再好，讲解得再精彩，也都无法调动起学生课堂参与的主动性和学习兴趣。

1.2 教材内容不适合时代发展进步

《汽车电气设备》专业教材内容没有进行及时更新，教材内容在很大程度上与社会发展实际需求相脱节，不利于学生的实际发展。同时，《汽车电气设备》专业教材知识比较抽象，需要较强的逻辑性，从而为这门课程的教学增加了难度。学生通过教材内容学到的知识，往往不能适应市场的实际需求。

1.3 重视理论而轻实践

《汽车电气设备》专业课程设置中理论知识的比重过大，过于轻视学生实践技能的培养。这一情况的出现是多种因素共同导致的结果。比如学校欠缺实习设备，缺乏供学生实践的场所，制约了学生实践能力的提高。另外，很多教师认为学生在毕业后，会自然而然地得到更多实践的机会。在这种思想的影响下，教师往往会比较重视对学生理论知识的传授，从而忽视了实践技能的培养。

2 《汽车电气设备》专业课程改革对策

2.1 引进先进的教学方式

在《汽车电气设备》专业教学中，教师可以采用项目教学法的教学模式进行教学。例如，教师对点火系统和电源系统等知识进行讲解时，可以将其与小组合作的方法结合起来，从而成为学生学习知识的重要引导者。同时教师与学生也要进行交流和沟通，引导学生总结理论知识，提高学生解决实际问题的能力[1]。

2.2 转变教学方式

在《汽车电气设备》专业教学中，教师要合理调整理论知识与实践教学的比重，定期安排实习，不断提高学生解决实际问题的能力。在这过程中，教师可以把教材分为几个部分，在每一部分内容讲完后，可以组织一次实习活动，使学生在实践过程中完成理论知识的巩固，从而提升学习效果。实践证明，定期进行实习活动能够提高学生理论知识的学习效率和学习效果[2]。

2.3 提高教师的能力

良好的师资力量对提高教学质量是很有帮助的，具备良好的理论知识和实践经验的教师是提高《汽车电气设备》专业教学质量的关键。因此，加强教师在理论知识和实践技能的培训是提升教学质量的必然举措。

3 结束语

总而言之，《汽车电气设备》专业课程改革是一项比较艰巨的任务，在实现课程改革的过程中必然会面临着各种条件的制约，因此需要一定的时间才能实现改革的目的。在《汽车电气设备》专业教学中要不断转变教学观念，创新教学方式，提高教师的理论知识和实践经验，从而更好的实现课程改革的目标。

[1]易凡.高职院校《汽车电气设备》课程教学的探讨[J].科技信息.2011(10).

[2]翁维雅.汽车电气设备的新发展及广泛应用探析[J].商业文化(下半月).2011(11).

G71文献标示码A

刘丹阳（1988—），女，本科，助理讲师，研究方向为汽车运用与维修。