关于小学语文教学中德育教育的思考

杨易芬

摘 要： 小学语文学科思想性强的特点，决定了德育教育是小学语文教学的重要组成部分。因此，小学语文教师在教学的过程中，应当有效地结合教学内容，渗透德育教育，促进学生综合素质的提升。本文中，笔者结合当前小学语文德育教育存在的问题，以自身的教学实践经验为基础，探讨在小学语文教学中德育教育的有效性途径。

关键词： 小学语文；德育教育；现状；对策

德育教育是素质教育背景之下促进学生全面发展的重要教育。在小学阶段的教学中，语文学科承载着对学生进行德育教育的责任和使命，这一点是基于语文学科本身思想性极强的特点。从语文学科的性质我们可以看出：语文学科兼具工具性和人文性以及思想性的特点，而小学语文教学大纲也明确要求：在小学阶段对学生进行德育教育，是语文学科必须完成的一项重要任务。这就要求教师在小学语文的教学过程中，要结合教材的内容，重视思想道德教育的渗透，不断提升学生的思想道德素質，促进学生语文综合修养的提升。以下，笔者结合自己的教学实践经验，阐述在小学语文教学中，德育教育的现状以及对策。

一、 当前小学语文德育教育的现状

虽然德育教育是小学语文教学的责任和使命，而且语文学科也是进行德育教育的重要途径。但是，就目前的小学语文教学而言，德育教学的现状却往往不那么乐观。主要问题如下：

（一） 教师对德育教育重要性认识不足

应试教育理念影响之下，教师的教学往往都是以考试为目标。诚然，从内驱力的角度而言，教师在教学过程中的内驱力，往往源于当前的考核评价制度。如果教育主管部门以考试成绩作为衡量教师教学效果好坏的标准，那就难免会使教师在教学中，以考试成绩为基本目标进行教学。因此，在当前的小学语文教学中，由于考试成绩依然是衡量教师教学效果好坏的重要指标，所以很多教师在教学过程中，大有一种“两耳不闻窗外事”的气势，一心只关心学生的考试，而对于考试之外的教学，则往往是充耳不闻。这就使得德育教育在小学语文的教学中，基本处于缺位的状态，不利于学生综合素质的提升。

（二） 德育教育效率低下

在小学语文教学中渗透德育教育，要求教师在课堂教学中，结合教材的内容，有机渗透德育教育。但是，在实际的课堂教学中，部分教师不知何为德育教育，不知如何实施德育教育。从而使得教师的语文教学往往都是停留在所谓的识字、组词造句上，教师没有将德育教育提升到一个高度，从而使得德育教育低效率低下，难以发挥实质性的教学效果，也难以提升学生的思想道德素质。

二、 小学语文教学中实施德育教育的有效途径

基于当前小学语文教学中德育教育存在的问题，笔者认为：在新课程改革和素质教育大背景之下，德育教育俨然已经成为当前教师课堂教学中的责任。作为小学语文教师，应当结合语文学科思想性强的特点，渗透德育教育，促进小学语文课堂教学效率的提升。那么，在小学语文的教学中，德育教育具有哪些有效的对策呢？

（一） 转变思想观念，强化语文学科与思想道德建设的统一性

语文学科具有较强的思想性，这是毋庸置疑的。因此，在小学语文教学中渗透德育教育，是由语文学科的性质所决定的。这就要求教师在小学语文的教学过程中，要彻底转变传统落后的教学理念，重视德育教育，强化语文学科与思想道德建设的统一性。语文教师应当明白一个深刻的道理：在学生的学习生涯中，智商和情商同样重要。而一个人要想在未来的生活中立于不败之地，需要的就是高尚的道德品质，而国民道德水平的高低，关系到一个国家的长治久安，尤其是对于小学生而言，他们是祖国的未来，他们的思想道德素质，关系到国家的未来和民族的希望。因此，小学语文教师不仅要关注语文学科的工具性，还要重视思想性，强化语文学科的思想道德教育，促进小学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二） 结合教学内容，渗透德育教育

其实，在小学语文的教材中，有很多关于德育教育的文章。教师在课堂教学中，只需要根据教材的内容，对相关的知识点进行提炼，强化德育教育，就能取得良好的教学效果。因此，在小学语文的教学中，语文教师应当紧密结合教学的内容，挖掘教材中关于德育教学的知识和内容，巧妙地将德育教育与课堂教学内容有机结合起来，达到良好的教学效果。

（三） 强化爱国主义教育，树立爱国主义精神

爱国，是每一个中华民族应当具有的民族使命感。小学生是祖国的未来，承载着祖国未来发展的希望，因此，在小学语文的教学中，教师应当重视爱国主义精神教育，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。对小学生的爱国主义教育，可以体现在让学生热爱祖国的文字，热爱祖国的历史，热爱祖国的传统文化。这种爱国主义教育，可以有效地培养学生的民族自尊心和自豪感，让小学生从小就懂得爱国守法、明礼诚信。小学生的爱国主义精神，是弘扬和发展中华民族优秀传统文化的需要。

（四） 结合生活案例，渗透德育教育

对于小学生的思想道德教育而言，教师不能将德育教育停留在理论教育的阶段，而应当结合生活中的实际案例，渗透德育教育。这种结合生活案例进行的德育教育，有利于促进学生将理论的知识与实践有机结合起来，促进学生思想道德素质的提升。因此，小学语文教师在日常的备课环节，应当结合教学的内容，结合当前最新的有关道德方面的案例，让学生在听案例讲解的过程中，悟出真理，促进学生思想道德素质的提升。

总而言之，小学语文学科思想性强的特点，决定了德育教育是小学语文教学的重要组成部分。因此，小学语文教师在教学的过程中，应当有效地结合教学内容，渗透德育教育，促进学生综合素质的提升。本文中，笔者结合当前小学语文德育教育存在的问题，以自身的教学实践经验为基础，探讨在小学语文教学中德育教育的有效性途径。

参考文献：

[1] 郑晓伟.小学语文推进素质教育构想——强化思想品德渗透的意识[J].小学语文教学，2000，（11）.

[2] 尤玉珍.在小学语文教学中渗透思想教育的方法[J].教育评论，2000，（02）.