新形势下信息技术与物理实验教学整合的探讨

田明亮

摘 要：信息技术在新形势的发展状况良好，因此被广泛运用到各个领域，教育事业的发展同样关注时代的变迁趋势，主张利用信息技术实现与教学课程的有效整合。信息技术和物理知识的相互整合，能够让物理知识由静变动，通过抽象到具体的转变，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与到学习互动中。

关键词：新形势；信息技术；物理实验教学；整合

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.094

物理教学中，学生往往需要接触到众多的抽象化概念，如果教师没有采取有效的措施加以讲解，将会让学生进入思维误区，严重影响到教学效率和教学水平，因此应该采取积极的教学手段，让学生深刻的理解物理知识的内涵。物理实验教学是进行物理教学的重要手段，合理的利用信息技术的模拟功能，可以将较为抽象、不易观察、难以操作的实验内容直观展示出来，通过放大、缩小等功能，让学生掌握实用的信息，在此过程中拥有相对感性的认识，深入剖析物理规律，理性掌握物理概念。

一、积极利用信息技术，彰显演示实验的功能

物理本身就是一门以实验为基础的学科，因此在实际的教学过程中，如果单纯的讲解理论知识，学生的理解能力有限，不利于优良教学成果的获取。实验教学和演示实验属于物理教学中的重要环节，通过开展丰富多彩的实验，可以让学生清楚的理解实际讲解的内容，将抽象概念变作形象实验，加深学生的记忆，在实际的参与中，完全的掌握实验结果诞生的详细步骤，清楚地认识到实验教学的重要意义。在普通的物理课堂教学中，演示实验往往受到诸多因素的影响，如实验仪器不全、实验场地不妥等，教师可以通过合理的利用信息技术的展示作用，为学生提供更加直观、形象的实验步骤，鼓励他们在观察实验的过程中，清楚的理解物理知识体系。例如在讲解凸透镜的成像规律时，可以运用常规的仪器，为学生展示图像的生成和伴随着物距变化而发生的变化，但是这种效果并不是特别明显，需要教师积极利用信息技术为学生展示凸透镜的成像规律，使整个模拟实验的过程让学生对该实验拥有相对清晰完整的认识。这样整个过程实现了信息技术和物理实验的有效整合，打破了传统实验的局限性，在充分彰显信息技术的优势的同时，为复杂的、困难的实验创造了模拟的机会，使得物理实验教学上升至新的层次，保证学生更加清楚地掌握物理规律，提升专业素养和技能水平。

二、充分利用信息技术，发挥多媒体课件的动态模拟功能

在学习《电磁感应》相关内容时，涉及的难重点是感应电流的具体条件，教师在讲解这一章节内容的时候，完全可以让学生自主实验，通过自己的努力，研究导体或者是磁体朝向的运动情况，同时明确实际产生的电流。在实验的过程中，学生会意识到寻找电流的方式，还有部分学生会探索产生电流的原因，但是并没有本质上的认识。这种情况出现时，教师可以积极采取多媒体教学手段，通过绘制图和打比方的方式，为学生阐述相关的原因，然后帮助学生树立最基本的抽象性思维，再积极利用课件进行展示，将磁场中难以绘制的磁感线运用信息技术勾勒出来，从而让学生亲眼证实这样的现象。整个过程中，教师不要耗费太多的时间，也不需要准备太多的开场白和讲解词，只需要学生通过自己的观察明确两种运动的本质特征，也就是导体在磁场中实际做出的切割磁感线的运动，这是产生了感应电流的根本原因，从而使得学生在这样的过程中，明确了更加直观、形象的实验过程，在动态画面的展示作用下，认清楚概念的本质特征。积极地利用多媒体深入的理解物理的相关概念，对于普通的课堂讲解来说，具有无法替代的价值。

三、准确利用信息技术，积极分析并理解电路原理

对于物理知识来说，学生一味的接触它们会逐渐感到乏味，出现难以理解的抽象概念时，学生更是不懂如何准确的分析相关的概念和重要意义。为了更好地帮助教学过程，教师可以准确的利用信息技术，积极的分析并理解电路原理，确保更加深刻的了解信息技术在物理实验教学中的应用价值。在学习电学的相关问题时，有一种电路是因为具有烧毁电源、电表和用电器等危害，在具体操作的过程中无法展示出来。在学习中，部分学生会通过看书寻找答案，但是还有部分学生缺乏感性认识，以至于无法体会到这种情况下带来的威胁，所以教师可以积极地利用信息技术，为学生展示一系列杜绝的情况，让学生通过亲眼见证，认识到这种情况下会引起的连锁反应，使他们在意识中逐渐认识到遇到这样的情况时应该采取的合理措施，注重相关问题的针对措施，有方向的寻找相关问题的处理办法，即便是自己面对这种情况，也掌握了学以致用的技巧，在实际的实验过程中尽可能地避免各种危险情况的发生，有助于激发他们的自我保护意识。

四、结语

面对新课改提出的具体要求，物理教学应该重视新形势的到来，特别是教师的教学思想和教学观念，需要跟随着形势的变化有所转变，积极的迎合信息技术的发展需要，努力提升自身的技能水平，将其合理的运用至教学实践中，为学生提供更加优质的教学服务。信息技术和物理实验教学的整合是时代发展的必然，能够更加直观地反映出物理现象和物理原理，为学生提供更加丰富的探究性素材，进而使他们具备创新精神和实践能力，提高自身的科学素养。

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