认真领悟教师的四条标准 打造熠熠生辉的政治课堂

张红星

摘 要：优质《思想品德》课需要精心布置，巧妙构思。把习近平总书记关于好教师的精准论述充分应用到课堂设计当中去，形成自己的教学艺术，教师游刃于知识和艺术之间，充分结合课堂的具体实际，促进学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

关键词：思想品德；构思；标准；艺术

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0121-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.074

《思想品德》是九年制义务教育阶段的孩子步入初中时学到的一门崭新的课程。如何上好一堂《思想品德》课？如何做一名好老师？习近平总书记说过：“好老师没有统一的模式，可以各有千秋、各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质：第一，做好老师，要有理想信念；第二，做好老师，要有道德情操；第三，做好老师，要有扎实学识；第四，做好老师，要有仁爱之心。”下面我把好老师的四点要求运用到课堂设计当中，让《思想品德》课在这个标准的指引下熠熠生辉！

一、做好老师，要有理想信念

一堂好的《思想品德》课要能够反映老师的理想信念。用老师的这种信念去感化学生，激励学生，在潜移默化之中培养学生的价值观，即社会主义核心价值观。让这种价值观在孩子们幼小的心灵中生根发芽，只有这样，孩子们长大后才能成为国家的栋梁之才。

我在讲授七年级思想品德（教育科学出版社）下册第五课《缤纷情感》之《培养高尚情感》一节时，巧妙地把这种理想信念构思其中，引起了学生们的共鸣。要想培养学生的高尚情感，做老师的首先要有理想信念，要有这种高尚情感，然后才能把它传递给学生，让学生慢慢地具备这种情感。同学们在学习和生活当中会遇到一些问题，当同学们为了解决这些问题挑灯夜战而茅塞顿开的时候，那种喜悦的心情可想而知，从中便产生一种积极的情感体验。老师为他们的成功而快乐，学生备受鼓舞。这样，学生就能够在学习过程中感受到老师的情感和理想，自然而然地也就把这种情感吸收进去，教学效果水到渠成。

二、做好老师，要有道德情操

我国许多的大教育家，无不是大思想家和道德学家。就拿孔子为例，主张实行“仁政”“德治”，重视伦理道德教育。老师应该不断地提高自己的道德修养，爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。只有这样，你才能去影响学生，身教重于言教。

我在讲授七年级《思想品德》（教育科学出版社）上册第一课《走进中学》之《校园风景线》一节时，有几个和学生互动的环节。由于学生的性格特点多种多样，表达能力参差不齐，我就鼓励他们踊跃发言，相信我能行。慢慢的，不举手的同学开始举手了，声音小的同学声音开始变大了，整个课堂沉浸在学生们的欢声笑语之中。我想，成绩优异的学生需要关爱，而后进生更需要关爱，老师关爱每一个学生，何愁一个班集体不是一个温馨的家呢？关爱学生只是教师道德修养的一部分，只有不断加强道德修养完善自己的人格品质，我们的课堂才能熠熠生辉。

三、做好老师，要有扎实学识

师者，所以传道授业解惑也。老师如果没有渊博的学识，何以把知识传授给学生？又何以把学生的疑惑解释清楚呢？习近平总书记指出，推动教育变革和创新，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系，建设“人人皆學、处处能学、时时可学”的学习型社会，培养大批创新人才，是人类共同面临的重大课题。作为老师就应该抢先学习，具备真才实学。

我在讲授八年级《思想品德》（人民教育出版社）下册第七课《拥有财产的权利》之《财产留给谁》一节时，因为本节内容涉及许多的法律概念，比如，遗产，继承人，被继承人，遗嘱，法定继承，遗嘱继承，遗赠等等，为了表述准确无误，我事先查阅了相关书籍，并且在备课本上都一一作了标注。为了让学生知道我为此做的努力，我把曾经翻阅的书籍以及我自己的备课本都拿到了学生们的课桌上。在教学中我设计这个环节，目的就是让学生明白老师也不是百科全书，更需要不断地学习。同学们顿时受到了启发，老师还这么认真学习呢，做学生的哪有理由不去学习啊？然后，我就安排了一个环节，同学们自学这一节，开动脑筋，下课前，老师检查学习效果。同学们热情高涨，谁也不甘落后，当然，这一堂课的效果是良好的。一堂好课就是应该能够调动起学生的积极性，发挥学生的主人翁精神，而教师的扎实学识尤为重要。

四、做好老师，要有仁爱之心

素质教育其实就是爱的教育，爱是教育的根本。青少年时期是人的一生中至关重要的阶段，在青少年成长过程中，我们除了给他们知识，更应该给他们一种情感，一种意志，一种品格，这就是一种教育上的爱。作为老师，就要有仁爱之心，为学生搭建一座爱的桥梁，让他们在爱的沐浴下快乐成长。

从教二十年以来，有几十个名字一样的笔记本始终跟随着我，我给它起了个名字——《爱的教育》，这个本子上主要记录了我从教以来，如何做好后进生的转化工作，如何帮助他们树立人生的坐标，扬起理想的风帆，到达成功的彼岸。转化后进生的万能钥匙就是爱。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，一句暖人心的话是多么的重要啊！教师就应该具备这种仁爱之心，把这种仁爱之心成为构思课堂的灵魂，让所有学生都能受到激励。只有这样，孩子们才能跌倒了，再重新爬起来，而成功就是一个跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来的过程。其实，跌倒了后再爬起来的学生是可畏的，大有前途的，因为他们经历挫折后选择了坚强，而不是退缩，也只有这样的孩子的人格是健全的。人生之路不是一帆风顺的，时时有矛盾，事事有矛盾，不经历风雨，怎么见彩虹？

总之，一堂好的《思想品德》课需要巧妙构思，而这种构思不只是形式的问题，更是一种教学观点和教学理念的构思，是一种实实在在的构思，不哗众取宠，花言巧语。也只有这样，才能形成独特的教学风格，而这种理论化和系统化的教学风格便成了别具特色的教学艺术。也只有这样，知识和艺术才能交相辉映，相得益彰，互相促进，融为一体。当然，教学艺术的形成不是一朝一夕的问题，需要每一位教育工作者不断学习，不断探索，勇于创新，敢为人先！

参考文献：

[1] 陈旭.抓好高校思想政治工作的着力点[J].求是，2017（3）：26-28.

[2] 王春霞.高校青年教师成长的“四有”特质追求——学习习近平总书记“四有”特质好老师重要讲话精神[J].北京青年研究，2017，26（1）：89-95.endprint