卓越教师培养计划背景下的师范生教师职业认同感研究

摘 要：2014年8月，教育部启动实施“卓越教师培养计划”，在全国确立80个卓越教师培养计划改革项目，这是我国为推动教师教育改革而实施的一项重大教师教育改革政策。文章总结了国内教师职业认同感的研究现状，分析了“卓越计划”师范生教师职业认同现状，提出了试点高校需加强培育师范生教师职业认同感的建议。

关键词：卓越教师培养计划；公费定向师范生；教师职业认同感

2014年8月，教育部启动实施“卓越教师培养计划”，在全国确立80个卓越教师培养计划改革项目，这是我国为推动教师教育改革而实施的一项重大教师教育改革政策。湖南省在试点高校推进卓越中学教师、卓越小学教师、卓越幼儿园教师、卓越中职教师培养改革项目，积极探索高校与地方政府、中小学协同培养新机制，形成了以农村公费定向师范生培养为主体的卓越教师培养模式。

1 师范生教师职业认同研究概况

國内关于师范生职业认同研究集中在三方面：

一是对师范生教师职业认同概念、类型、结构维度的理论研究，以赵宏玉、范兴华、魏淑华、王鑫强等研究者为代表。关于职业认同结构维度研究最多，如魏淑华认为教师职业认同包含职业价值观、角色价值观、职业归属感、职业行为倾向四维度[1]；赵宏玉认为由内部价值认同、外部价值认同、意志行为价值认同三因子组成[2]；范兴华认为由职业情感认同、职业价值认同、职业技能认同、职业地位认同四因素构成[3]。王鑫强《关于职业认同效能-价值双维核心模型构建研究》跳出以往研究者单纯关注职业认同结构分类的窠臼，将职业效能感与职业价值感作为职业认同感的两核心维度，其研究表明只有高价值-高效能的师范生获得最大学业和生活满意度，承受最少未来担忧[4]，这为培育师范生职业认同感提供了良好启示。

二是师范生职业认同水平现状调研，丁道群、曾丽红、张芬只等研究者对不同地区师范生职业认同水平进行了调查分析并提出建议对策，丁道群对湖南免费师范生职业认同感进行调研认为：免费师范生的职业认同感显著高于非免费师范生，女生职业认同感显著高于男生，农村与城镇学生职业认同感不存在显著性差异[5]。曾丽红对西南大学、华东师大、东北师大师范生进行调查，认为三所部属大学免费师范生在性别、年级、家庭来源、专业类型等方面存在显著性差异。

三是对影响师范生职业认同感的前因变量和对受职业认同感影响的结果变量的研究，以封子奇、王鑫强、张燕为代表。封子奇认为：培育教师职业认同感要从重视榜样力量、从低年级开始参加教学实践、注重国家政策解释、大力培养价值观等方面努力。

2 “卓越计划”师范生教师职业认同现状

近期对湖南省 “卓越教师培养计划”项目中的师范生（以下简称“卓越计划”师范生）进行问卷调查，共收集有效问卷1134份，约26%的“卓越计划”师范生由于热爱教师职业而选择就读，约71%师范生因亲人、朋友推荐而选择就读，约3%的师范生不喜欢教师职业但被迫就读；约37%师范生认为教师职业不是自己理想的职业；如不考虑外界因素，约30%师范生不愿按公费定向协议回农村任教。问卷调查反馈出“卓越计划”师范生教师职业理想不坚定，从教意愿不高的现状令人担忧。

3 培育职业认同感的意义

有研究表明，教师职业认同感是师范生树立从教理想的重要前提，对师范生受教育过程中的学习心理和学习行为产生重要影响；教师职业认同感能够显著正向预测师范生学业成就，亦能显著负向预测离职意向。因此，培育师范生职业认同感是解决“卓越计划”师范生从教意愿不高、教师职业理想不坚定问题的根本途径，对提升卓越中学、小学、幼儿园和中职教师培养效果有重要现实意义。

首先，丰富“卓越教师培养计划”理论研究体系。该计划在全国实施时间短，大部分高校处于培养探索阶段，相关研究不多。该项目有强大示范性效应，能全面提高农村教师培养质量，有必要加强研究。

其次，充实关于教师职业认同感的实证研究。现阶段就如何培育和提升师范生职业认同感研究不多，策略较笼统，多为理论构想，缺乏实践探索和实证研究。

第三，为解决“卓越计划”师范生职业理想不坚定，从教意愿不高等问题提供经实践检验的对策。如能推广实施，将在很大程度上解决该群体的职业理想难题，同时为师范类院校提供培养策略的参考。

因此加强“卓越计划”师范生的教师职业认同感研究和实践具有重要的现实意义，试点高校强化“卓越计划”师范生的教师职业认同感教育迫在眉睫。

参考文献

[1]魏淑华.教师职业认同研究.[D]中国重庆：西南大学，2008.

[2]赵宏玉，兰彦婷，张晓辉，刘燕.免费师范生职业认同量表的编制.[J]心理与行为研究. 2012，10，（2）：143-148.

[3]范兴华，陈锋菊，刘文，张尚晏.六年制免费师范生教师职业结构及特点.[J]心理研究.2014，7，（2）：81-85.

[4]王鑫强，张大钧，曾丽红.师范生职业认同感的效能-价值双维核心模型的构建.[J]心理发展与教育.2011，（6）：662-667.

[5]丁道群，蒋珊珊.湖南地区免费师范生教师职业认同感调查研究. [J]教师教育研究. 2011，7，（4）：63-67.

[6]封子奇，姜宇，杜艳婷，高钦.免费师范生教师职业认同及影响因素研究.[J]河北师范大学学报.2010，（7）：69-75.

作者简介

黄美玲（1985-），湖南浏阳，硕士，湖南第一师范学院讲师，从事师范生教育管理研究。endprint