智慧教学的四个“适合”

邹卫华

自IBM倡导智慧教育——“SMART”教育以来，各国纷纷启动自己的智慧教育推进战略。尤其在当前随着移动互联、掌上智能终端等新技术的引入，我们可以非常轻松地构建“3A智慧教育环境”，即“AnyWhere”“AnyOne”“AnyTime”。在这样的环境中，师生可以在掌上智能终端的自然界面下获取、分析、处理、应用、发布信息，让教师施展最灵巧的教学方法，为学习者提供最适宜的个性化学习，激发学生的学习热情，促进学生自主学习、反思、交流表达等能力的发展，进一步催生“SMART”教育。

适合智慧教学的智能终端

当移动无线技术进入教学领域，智能平板电脑成了教学的首选设备。目前的平板电脑有三类平台，分别是iOS系统、Android系统和Win8系统。从一线教师的实际应用调研中，笔者得出了三方面的刚性需求：便携性、同屏技术、教育生产力。针对以上需求，对三种平台的智能平板做出以下分析。

由于苹果iPad的率先出现及其在消费市场上的成功，很多学校采用其作为教学平板。其优异的操作体验与丰富的教育App，贏得了师生的喜爱。这里需要指出它针对普教行业的两个缺陷：一是不开放磁盘文件管理，二是缺少Office的支持（最新的Office for iPad只支持浏览，不支持编辑）。相比之下，Android和Win8系统的平板电脑，则对Office有良好的支持。普教老师最多使用的是MS Office的Word编写教案和PPT制作课件；以MS Office创建的数以亿万计的“文档”形成了互联网教育资源池；但这两种系统的教育App较少。自英特尔于2013年下半年推出“Bay Trail”系列处理器以来，Win8或Android平板变得更轻薄，且计算功能更强大，是目前微软总部员工采用的办公方式，代表着未来移动平板取代PC办公的方式。因此，学校可以根据本校的教学实际与特点，来选择相应的平板。除了iPad与定制的Android平板外，笔者尤其推荐微软Surface Pro3平板，因其配置高，平台通用性强，适合取代目前的台式PC与一般笔记本电脑。这也将是学校未来有望在移动办公、移动教学、移动研修等方面通用的“端”。

适合智慧教学的教室构建

1.“移动交互班班通”

如今较发达地区的中小学一般均已建成“班班通多媒体教室”，大都由普通的PC电脑、视频展台、中控等组成（如图1）。

此方案可实现固定投影下的多媒体教学，但当教师拥有移动智能平板后，这种多媒体系统就显得臃肿。因智能终端有着“无线互联、智能感知、自然界面、触控交互”等优越特性，所以教室可以做如下建设：采用智能平板（如Win8平板），其软件运行能取代台式PC；一个拥有500万或更高像素的摄像头则取代视频展台；十点触控自然界面电容屏，取代电子白板的电磁（红外）类触控；更以无线（Miracast等）显示，取代容易光线遮挡的计算机+电子白板+视频展台的普通交互教学方案，使教学功能移动化、智能化。于是，我们的教室多媒体可以如图2所示搭建。

上图因采用无线同屏技术（Miracast等），平板内容（含声音）可以直接投放到液晶大屏显示设备上，整个系统简洁高效，投入成本远低于原来的方式。最大的好处是，教师可以自由在教室中走动演示，不受羁绊。

2.“智慧教室”

由于智能平板变得越来越便宜，学校与家庭完全有能力为学生提供一台智能平板。所以，不少学校把智能终端作为学生的新型学习工具引入课堂，开始致力于在课程、教材、教学、评价等领域的探索，优化课程形态，更新教材呈现方式，进一步转变课堂教学方式，寻找减轻学生负担的新途径、切实提高学生创新素养的自主学习方式。为此，我们可以依托Wifi与和Miracast等技术构建起一个Anywhere接入、Anywhere显示、Anywhere交互的智慧教室（如图3）。

这样的教室是比较完美的，学生的学习更是愉悦而幸福的！

适合智慧教学的课程软件

当智能终端成为学生电子书包时，作为教育工作者的我们应有十足的理由与自信，要让我们的孩子逐渐“告别沉重的书包，体验新鲜活泼的校园学习和生活方式”。而实现这一美好的愿望，完善的教育软件应用生态系统则至关重要。教师要选用优秀的、合适的教学平台与资源，为我们的智慧教学服务。

当前，孩子的智能终端电子书包基本为两类平台：一类是iOS平台；一类为Android平台。

1. iOS平台

目前苹果App Store 拥有近万个iPad教育应用软件，涵盖英语、数学、自然科学、历史和地理、语言、艺术等众多课程，且七成左右是免费的。在这近乎海量的教育应用中，我们教师所要做的工作就只是静下心来，慢慢甄选我们教学需要的、孩子学习需要的应用软件即可。更可喜的是，iPad的中文应用正突飞猛进地增长，这让一线教师有了更实用的选择。另外，一些特别优秀的教育应用往往是收费的，如果要使用它，确实会增加教育成本。但苹果公司针对教育应用，推出了“批量购买”，学校可以通过 App Store 批量购买计划购买iOS 应用软件，并将其分发给用户，以减少我们的教育投入。

同时充分利用iPad版的iWork进行教学，如利用Pages、Keynote 和 Numbers等制作教学文稿、演示文稿和电子图表；利用iTunes U App，联合使用iTunes U Course Manager创建并分发多媒体交互课程，让学生们可以随时取用所有的课程资料；利用App Store 精选丰富的教学软件；利用Game Center精选适合学生的教育游戏；利用iBooks，让师生上传、下载、阅读各种适合的书。另外，笔者推荐一款“iClass”教学平台，它能在IOS平台上，实现互动教学、在线评测等功能。

2. Android平台endprint

国内很多教育软件厂商都推出了功能丰富的教学平台与相关的课程資源库。在腾讯应用宝、360市场及各大安卓应用市场中，也汇聚了丰富的教育教学APP供下载使用。基于笔者的实践，推荐使用台湾“纬创智慧课堂”教学平台，配合凤凰出版社的“优课”教学资源库，借助云与端的互动，让学生在智能平板上直接进行日常课程的学习。如在电影《哈利·波特》的霍格沃茨魔法学院中小魔法师们上课学习的活“书”，学生课程资源里面的文字、图像无比丰富，而更多的学习资源都是活动着、变化着的，一如真实的情景。

同时，可以选用或自主开发一些打通Windows、iOS与Android平台的资源库App应用，让教师在PC上制作的资源跨平台推送给学生，并为学生选择并推送互联网上的优质课程资源，为学生打造特色电子书包，让学生可以自主选择任课教师、选课教师的课程资源，也可以将自己终端上的学习成果上传云端，给老师检查，与同学分享（如图4）。

适合智慧教学的过程评价

学生学习采用的智慧平板，由于其“无线互联、智能感知、自然界面、触控交互”的特点，相比台式电脑，更能让学生进行无障碍、智能化的操作。一是学生不需要对设备付出多少“学习成本”就能操作；二是其丰富的传感器、语音和摄像头等功能，为学生提供了更多学习的便利与创生的资源，学生愿意在这样的智能终端上进行模拟性的学习。所以，针对这样的智慧教学的过程评价，更要注重使学生关注自己成长过程中的点滴进步，激发学生的学习热情，促进学生个性发展；通过智慧学习的评价过程，学生更能享受到数字化带来的学习体验，从而提高自我的创新意识、实践能力，养成主动学习研究、终生求知的能力。

为此，要为每一位教师、学生与家长提供一个基于移动智能终端的“智慧互联平台”，来记录、优化评价过程。让这个“教育云平台”为学生的个性化学习提供多元化、实时化、网络化、过程化的督导与帮助，又能以全新的家校互助的智能App，提供教师、家长对学生学习更多样的关注方式，即时沟通家校，最大程度地调动家长参与教育孩子的积极性。这种帮助也可以连同学生的学习过程，被云平台永久性存储。

在学生学习的过程及对其的评价过程中，笔者建议，应充分利用云技术、云服务，通过Web2.0网站或者智能终端App应用，将所有学习过程信息都存储在云教育服务器上，开启教师、学生、家长对学习信息的聚合与分享的“圈子空间”，强调家校之间的信息即时聚合与分享。在教师、学生及家长的APP上，可将学生要学习的文件、图片、视频、资源等聚合显示，让教师个体、学生、家长在学习信息上彼此融合，共同关注。

图5是对教师、学生家长提供多元化的与学校互联互助进行过程性评价的方式。

智慧教学的真谛就是利用智能化技术（灵巧技术）构建智能化环境，让师生施展灵巧的教与学方法，为学习者提供最适宜的个性化服务，从而培养具有良好的价值取向、较高的思维品质和较强的施为能力的人才。当“AnyWhere”“AnyOne”“AnyTime”的3A应用环境在现代校园逐渐形成时，也许做好以上四个“适合”，就能让师生悦纳智慧教学！

（作者单位：江苏无锡市安镇实验小学）endprint