玄妙凹凸线，查漏补缺清晰见

■ 雅 哈（原创）

玄妙凹凸线，查漏补缺清晰见

■ 雅 哈（原创）

有一种“家庭作业”你肯定碰到过，那就是“根据情况自行复习”。每每碰到这样的作业，我心里便一阵窃喜，因为这意味着没作业啦！

当我将这个“轻松的作业”抛到脑后去尽情地玩耍时，老妈看不下去了，她哪能看着这大把的时间被我浪费掉？于是她开始“押着”我学习。

我也不是没想过要做点作业，可面对学过的众多知识，我真是无从下手。怎么复习？从哪儿开始？我拿起了书，心里却茫然得很。

老妈看在眼里，便走过来问我：“学过的知识你全都掌握了？”“应该吧。”我翻翻书，看着那些自认为熟悉的内容说。“平时作业和考试都没错过吗？”妈妈提醒我。“哦，有的。”想到平时经常出现的错误和考试的失分题，我其实很揪心。

“这就对了。”妈妈摸摸我的头说，“知道吗，凡是错过的知识点都是你掌握得不够扎实，是你的薄弱点，你应该下功夫重点攻克，直到完全掌握。”妈妈一边说着，一边拿出纸和笔在画着什么。不一会儿，我就看见了一幅图谱：一些高高低低的柱形图整整齐齐地站在一条直线上，有点像我们古城的城墙，但它们高矮不同，错落有致。我兴致勃勃地看着妈妈的“画”，心里却有点儿疑惑。

“知道这是什么吗？”妈妈问。我摇摇头。“这是你现在掌握知识的情况啊。”妈妈笑眯眯地说。“我掌握知识的情况？”我更懵了。

“最高的柱子是你掌握得最好的知识，比如奥数的和差问题；最低的柱子是你掌握得最差的知识点，比如周期问题……”

“我明白了，不高不低的是学得不好不坏的知识，对吧？”没等妈妈说完，我就抢先解释道。然后，我将掌握的知识点一一地对应在了每一个高矮不同的柱子上。妈妈赞许地点了点头，夸我悟性高。

“妈妈，这个是不是也可以用到科目上，比如，数学就是那个最高的，语文就是那个最低的？”我按自己的理解触类旁通了一下。

“当然可以，你太棒了！”妈妈见我能一下子理解得这么深，非常赞赏。

“可知道这又有什么用呢？”我问。

“问得好！”妈妈拿起笔，在离最高柱形图向上一点的位置画了一条与下面的直线平行的线，说，“这条线是百分之百掌握的知识线。”她又顺着柱形图上部描了一遍，描出一条很明显的凹凸线。接下来，她将笔交给我，让我将每一个柱形图两边连接上去，要求把凹凸线上半部分用斜线涂上阴影。我以画游戏小人的美术功底认真地涂完了。

妈妈满意地点点头，问：“上面补充的柱形图是什么，你知道吗？” “是没学会的知识。”聪明如小哥我，越看越明白了。

“真棒！”妈妈点点头，如释重负地说，“这是我们今天画这个图的重点和目的：找出你要查漏补缺的地方。现在知道怎么复习了吧？”我重重地点点头。

感谢老妈又一次帮我拎清了方向，我想以后我要常常看着我的凹凸线，让它更高、更平！

（图/千图网）