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敢于质疑,创新突破

2017-12-06刘春慧

创新作文·初中版 2017年6期
关键词:小泽征尔卡耐基指挥家

刘春慧

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!我今天演讲的内容与“质疑”有关。孔子曾说:“疑是思之始,学之端。”意思是说,对事物提出疑问,是学习新知和收获真知的开端。由此不难判断,囿于成规,只会固步自封,碌碌无为。所以,敢于向权威质疑,勇敢地去创新突破,是走上人生坦途的不二法门。

正如一位表演艺术家所说,演员不必因循守旧,一味地尊重原创,这样不仅不利于提高演出的质量,更会使艺术止步不前。勇敢地向剧本提出疑问,就是创新的体现,是通往成功的航船。在生活中也是如此,我们应敢于质疑,求索真理。

这位艺术家的话令我想起另一位艺术家——著名指挥家小泽征尔。在一次国际指挥大赛上,众多专家和观众都在检阅着每位指挥家的演出。指挥家一旦获胜,收获的便是无尽的荣耀。轮到小泽征尔了,他在指挥的过程中突然示意演奏团停止演奏,并询问场上的专家乐谱是否正确。可是专家没有回答,只是让小泽征尔继续指挥。小泽征尔没有听从,坚持求证,不愿指挥错误的乐谱。最终,全场掌声雷动,这掌声里,有对小泽征尔勇于质疑的精神的肯定和赞扬。也正是拥有这样敢于质疑的精神,小泽征尔才不断收获创作的灵感,最终成为一代大师。倘若小泽征尔没有质疑,一味服从“权威”的乐谱,那么世界将失去一位伟大的艺术家。

同样敢于向权威质疑的还有著名的钢铁大王卡耐基。他年轻的时候,只是一位监管铁路的小职员。在一次值勤中,他发现两列列车因得到了错误的信号而相向驶于同一车道上。可是当时职位不高的他没有改变车道的权力,再三衡量,他冲破了制度的禁锢,为了两车人的生命,未经上级同意改变了车道,最终人车平安,他也为此获得了嘉奖。卡耐基正是因为不受“权威”的限制,不为自己的身份所阻碍,勇敢打破常规,才最终成为世界闻名的大企业家。

没有向权威质疑,就不会有哥白尼、伽利略提出日心说,拯救人类于蒙昧之中;没有向权威挑战,就不会有惠更斯向著名的牛顿质疑,最终成功提出“以太”派学说;没有与权威对抗,就不会有达尔文笑对众人非议,提出著名的进化论……倘若人人都只是相信权威,无所创新,那么我们的社会车轮将会倒转,历史的潮流也将被横空阻断。

有人曾说:“一个人若无超越环境之想,就做不出什么大事。”所以,作为新生代的我们,更应做敢于质疑的勇者,时刻铭记敢于向权威质疑方能突破创新的真理!

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演讲稿借孔子的话引出演講的主题:敢于向权威质疑,勇敢地去创新突破,是走上人生坦途的不二法门。接下来,作者紧紧围绕这一主题展开论证。中心突出,内容充实。

1.演讲稿首尾呼应,结构严谨。行文中,作者以大量的名人事例作为论据,如“日本著名指挥家小泽征尔敢于指出乐谱的错误”“钢铁大王卡耐基敢于打破常规”等,具有很强的说服力。

2.演讲稿的语言具有很强的思辨性和严密性,生动流畅。如第五段,作者以排比句的形式,从反面论证了向权威质疑的重要意义,显示了自己丰富的知识积累。

阅读下面的一段文字,按要求写作。

作为学生,取得好的成绩,将来能够成才,是每个人梦寐以求的。对于学习,老师的“教”和学生的“学”哪一个更重要?对此,八(1)班展开了一场辩论。有的同学说,在学校学习,老师的“教”最重要;也有同学说,学生的“学”最重要。那么,你赞同哪一个观点?请选择其中的一个观点,写一篇演讲稿。

要求:1.内容充实,观点鲜明,理由充分;2.要有很强的说服力和感染力,能够深深打动听众;3.文章字数应在600字以上。

写作演讲稿,最关键的是要为自己的观点找到相应的依据,然后把这些依据按顺序进行排列,以保证演讲思路清晰,逻辑性强。以上述的辩论题为例,可采用以下思路。

观点一:老师的“教”最重要。

分论点:1.老师的“教”决定学生学习成绩的好坏;2.老师的“教”决定学生将来能否成才,能否获得成功。

依据:1.莎莉文老师耐心教育海伦·凯勒,使她克服困难,努力学习发音、写字;2.孟母三迁;3.经久不衰的“择校热”与“重点班热”。

观点二:学生的“学”最重要。

分论点:1.学生是学习的主体,学生努力学习对成绩的提高起着决定性的作用;2.学生的学习态度直接影响其成绩的好坏。

依据:1.孔子弟子三千,贤者七十二;2.张海迪身残志坚,自学成才。endprint

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