关于高职艺术院校非物质文化遗产传承保护的几点思考

(湖南工艺美术职业学院 湖南 益阳 413000)

非遗传承与保护需要多方力量参与，这是目前社会各界已达成的共识。作为高职艺术院校，如何履行好传承中华优秀传统文化的职责，传承、保护好非物质文化遗产，这应该结合高职艺术院校自身特色来分析、思考。高职艺术院校以培养职业人才为主，注重对学生职业能力的培养，而众多的非物质文化遗产传承人，他们有一技之长，在民间往往扮演着“职业人”的角色。所以，将非物质文化遗产传承人作为外聘教师引入校园与课堂，参与相关教学与人才培养，传承非物质文化遗产相关技艺、技能与知识；以积极的姿态，利用开发文化创意产品的方式来传承保护非物质文化遗产；保存大量非物质文化遗产工具、实物、图片及其它数据资料，作相关文化研究；进行文化宣传与推广。这种传承与保护思路，值得高职艺术院校提倡与践行。

1 人才培养

人才培养是高等院校的首要目的。对于高职艺术院校而言，培养一支懂艺术与技术，并且在实践动手方面能力强的人才队伍，是其主要使命与任务。近十年来，非物质文化遗产学已渐成一门显学，为各界所关注与重视。那些蕴含着深厚民族民间文化的非遗绝技，其高超的技艺、技能与知识为外界所惊叹。但是就目前来看，非遗传承人生活待遇不佳，相当数量的传承者人亡艺绝，非遗面临着人才青黄不接、甚至后继无人的窘迫境地。

面对这种情况，高职艺术院校可结合自身相关专业优势，利用相关资源，引入相关传承人进行授课讲学，以此解决数个方面的问题：一、非遗传承人“无徒可授”的尴尬局面得到缓解；二、非遗传承人生活待遇得到解决，可专心传承以及进一步提高自身的非遗技艺；三、高职艺术院校相关学生视野得到开拓，能汲取更多民族民间文化思想与灵感，纳入更多设计元素，有利于专业精进；四、院校专业优势更加明显，服务社会的能力变得更强。

2 技艺传承

非物质文化遗产的传承，首要在于对其技艺与文化的传承。而“十年如一日”的技艺磨砺与传承，又是深入学习、领悟和传承相关传统文化的前提。受市场经济大潮的影响，目前在具有浓厚民族民间文化特色的偏远地区，人员出现了频繁流动与大肆减少，再加上传统的非遗技艺挣钱少、成效慢，非遗传承一度陷入绝境。

在非遗十大类中，传统美术、传统手艺、与民间音乐等传统文化底蕴深厚，和部分高职艺术院校(如高职美术院校、高职音乐院校)的相关专业密切相关，一方面将这些非遗传承人引入院校，另一方面建立非遗发源地实践基地，组织学生亲临非遗现场进行考察与观摩，并作相关借鉴与学习，让这些非遗技艺在高职艺术院校生根发芽，得到进一步传承与弘扬，这对非遗传承能起到巨大的推动作用。

3 创新研发

无论是非物质文化遗产，还是物质文化遗产，它们作为文化遗产，在收到客观的记录与保存的同时，都应“推陈出新”。对于非物质文化遗产，我们应传承其内在文化基因，并在新的时代条件下传承、弘扬相关文化精神，这就如历史的轮子，在滚滚前进中融入了新的东西，又抛弃了旧的不需要的内容。而这些旧的不需要的内容，是广大人民群众作出的客观与理性的选择。只有进行有鉴别的对待及有扬弃的继承，创造性地转化、发展非物质文化遗产相关技艺、技能与知识，才能使中华优秀传统文化得到真正的发展与弘扬。

4 文化研究

理论来源于实践，又能进一步指导实践。在非遗传承、保护的过程中，进行相关技艺总结、理论研究是极其必要的，以此能站在更高的层面来看待与思考这一民族民间传统文化。

目前，高职艺术院校在文化研究方面的力量较为薄弱。但是，却有着大有可为的发挥空间。再者，非遗技艺等实践课程的开设，有利于文化研究者充分利用相关资源，进行文化研究。以此，有助于高职艺术院校站在非遗领域的理论前沿，把握非遗传承、保护的话语权。

5 宣传推广

目前，全国各地非遗宣传推广的平台较多，大多为政府、新闻媒体及相关行业协会组织的展览、活动，高职艺术院校可依托相关展会平台，如中国文化产业博览会、文化艺术节、非遗联展、以及各类社会培训，来宣传、推广非遗传承创新成果。除此之外，还可开辟相关非遗传承传播网络渠道，建设非遗网站，使非遗突破时空限制，创新传播路径。

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