浅谈实习教学指导

辛 华

（中国石油新疆技师学院，新疆 克拉玛依 834000）

浅谈实习教学指导

辛 华

（中国石油新疆技师学院，新疆 克拉玛依 834000）

职业学校学员面临着就业和适应社会技术工作的任务，重视职业学校学员能力的培养，是当代职业教育发展的普遍趋势。有知识并不等于有能力。有的职业学校学员从学校毕业了，但工作能力却不行。造成高知低能的原因，是缺乏实际锻炼。能力是在实践活动中形成和发展起来的。职业学校的学员，在学习的过程中，从事与专业有关的社会实践活动越多，能力发展就越全面。

实习；教学；指导

Abstract:vocational school students are faced with the task of employment and social technical adjustment,and the cultivation of students' ability in vocational schools is a general trend in the development of education. Knowledge does not equal ability.Some vocational school students graduate from school, but they can't work. The cause of low energy is lack of actual exercise. Ability is formed and developed in practice. In the process of learning,the more social practice activities related to the major, the more comprehensive the ability development will be.

Keywords: internship; Teaching; To guide the

CLC NO.: C42 Document Code: A Article ID: 1671-7988 (2017)18-215-02

学员由教师指导到独立工作，对能力的要求将大大提高，面临着由学校教育到社会实践的转变，在校学习期间所获得知识的基础性、典型性、单一性、稳定性与工作后的专业实践的多样性、复杂性、综合性、多变性之间，存在着较大的矛盾。这些矛盾只能通过学员在校学习期间加强实习的方法培养实际工作能力来解决。

但往往在实际教学过程中，由于受实验仪器、设备数量少、器材耗损大等条件的限制，实习通常都是分大组进行，每组十来个人围着一台设备，却只由一两个学习比较好、动手能力比较强的学员操作，其他学员只是作记录或在一旁观看。这样一次实习下来，大多数学员并没留下深刻印象，更谈不上培养实际操作能力。

同时由于实习仪器、设备陈旧，跟不上时代发展步伐。当前科学技术发展异常迅速，新设备、新工艺、新技术层出不穷。而学校由于办学经费有限，实习仪器、设备多年也难得更新一次，不但跟不上科学技术和社会生产发展的步伐，就是现行教科书涉及的实习内容，也还有很多是不能实现的。

而我们要培养的是具有一定理论水平和较强的语言文字表达能力，并掌握生产岗位关键性操作技能和必备的专业理论知识，具备解决生产操作中技术难题的能力和具有创新能力的高级复合型、技能型人才，要求学员应达到高级工技术等级。

因此，高级技工学校教学不同于中等职业教育，它具有典型的应用性、突出的技能性、较强的实践性。所以应根据专业的实际，考虑到社会生产岗位对人才多样性、复合型及特殊性的要求，拓展培养对象的就业面以及对新技术、新工艺、新设备的应用。所以，在实际教学中，必须坚持以能力为重点，以职业岗位目标需求为原则。

“职业教育要切实办出特色，注重培养专业技能、创业能力和创新精神；特别要把培养职业能力与培养职业道德紧密结合起来。”由此可见，专业技能是创业能力的基础和前提，又是职业能力的根本所在。因此，专业技能是职业学校培养的重中之重，不突出专业技能的培养，职业学校就意味着办学的失败。因而，本人以为在目前情况下， 职业学校必须踏踏实实的搞好校内实习，才能真正提高学生的实际操作能力，实现职业教育的目的。

校内实习真正做好并做出成效，首先应抓好实习设施建设，切实满足实习教学的需要。任何操作技能的熟练掌握都要通过实习教学来实现。实践证明，凡重视实习教学的学校，实习设施满足实习教学需要的学校，教学质量就名副其实的高，学员就会受到用人单位的青睐。反之，教学质量就没有保证，学员就业就没有出路，学校就不会受到好评。因此，实习设施的建设是提高学员实践能力的前提条件，不可或缺。

另一方面要抓好实习教学的管理，从管理中要质量，从管理中要效益，没有科学而严格的管理，要完成实习教学任务是不可能的。因此，实习教学必须建立一整套实习教学管理的规章制度，制定切实可行的计划，采取行之有效的措施。从场所管理到设备管理，从课前准备到课堂教学管理，直到学员毕业的测评和鉴定等都应做出明确规定。

要做好实习教学工作须应做到以下几点：

1）教师必须充分做好授课前的准备，依据课题的大小做好周准备、日准备，甚至做到按课时准备，制定出教学与实习的目标要求，绝不能匆忙上阵打无准备之仗。

2）认真做好实习课堂教学，授课过程中首先给学员明确提出课题的目的要求，然后由教师进行示范操作的演示。教师示范质量的优劣是关系到学员形成正确技能的关键。教师的示范操作动作要准确无误、条理规范，讲做一致。教师的演示方法要科学严谨、快慢适度。教师要按操作步骤有条不紊地演示给学员，以期达到其熟练掌握的目的。教师的启发要到位。教师演示后自我分析要准确透彻。教师在示范过程中可能会出现这样那样的不足和问题。这时，教师不要予以掩盖，应实实在在地把不足和问题摆在学生面前，找到出现这些问题的原因及其解决的办法，让学员在训练过程中杜绝此类问题的出现。同时可让学员参与问题的查找和讨论与分析，以培养学员的观察能力和思维敏锐性。

其次就是指导教师的巡回指导：指导教师应作好巡回指导工作，使学员的操作动作规范，操作方法科学，操作程序合理。教师必须做到眼勤、口勤、手勤。眼勤就是及时环视实习现场，及时发现操作问题，及时解决。另外还要维持好实习秩序，注意实习安全。口勤就是及时讲解学员操作中出现的技术问题，苦口婆心地予以指导。手勤就是针对学员出现的问题，给学员以正确的示范，让学员知其然更要知其所以然。

再就是最后的讲评了：讲评要讲到点子上，要讲到实质上，要讲到关键上。讲到点子上就是扣住形成技能的技巧，讲到实质上就是抓住技术动作的正误，讲到关键上就是捕捉学生的闪光点，并分别给予恰到好处地讲解、指导、鼓励。这是因为任何知识技能的熟练掌握都有一定的技巧，任何精湛的技术都有一套完整无误的操作动作。

3）作业的设置和批阅，根据课题的目标要求，对每个学员提出须完成的操作次数及熟练成度，和主要关键操作工序的要领及安全注意事项笔记，这里特别强调笔记，不要以为会干了，有些理论教科书上有了。笔记是教师多方面知识的总结和学员自身领会相结合的结果，所以要认真批阅考评。

4）做好课题考核和毕业鉴定考核。课题考核包括基本操作课题考核、综合课题考核。课题考核均在平时实习教学中按照技能目标要求进行。毕业考核是对学员实践技能的最终认定，学校必须认真配合鉴定部门按章办事，客观公正地为每个学员进行鉴定。此外，每学期末要对学员进行操行考核评定，以此端正学员的实习态度，激励学员的实习热情，激发学员的实习积极性。

综上所述，校内实习的质量决定着学生实践技能的优劣，而且决定着一所学校的前途和命运。因此，教师要上好校内实习课，加强实习指导。这是学校生存和发展的必然要求，也是在今天新形势下的必然选择。

[1] 廖郑敏, 尹笃林.教育实习指导浅析[J]. 当代教育论坛,2011(6):81-83.

[2] 孙文旗.浅谈实习指导教师的作用[J]. 泰山学院学报.1997(s1):135-136.

Talk About The Guidance Of Practice Teaching

Xin Hua
( China petroleum xinjiang technician college, Xinjiang Karamay 834000 )

C42 文献标识码：A 文章编号：1671-7988 (2017)18-215-02

10.16638/j.cnki.1671-7988.2017.18.074

辛华，就职于中国石油新疆技师学院。