浅谈中职学校班级团支部的核心地位的构建

河南省工业科技学校 陈卫新

苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”众所周知，中职学校的学生普遍组织意识淡薄、纪律性差、缺乏主见和团队精神。那么，如何让学生学会自我约束、自主管理，在提高职业技能的同时提升职业素养，成为德能兼备的高素质技能型人才，成为中职学校班主任及管理者思考的问题。

根据本人多年的班级管理经验来看，精心构建一个稳定的、有战斗力的团支部，充分发挥团支部的先锋带头作用，是实现班级自治的有效途径。

1 团支部在班级管理中的作用

班级团支部是班级工作顺利而有效运行的中坚力量，是形成良好班风的领头雁、排头兵。在班级管理中，团支部起着举足轻重的作用，特别是它承担着班级精神文明建设的全部工作，引领学生的意识形态。因此，抓好团支部的建设工作，对于班级管理而言就起到了事半功倍的效果。

2 组建班级团支部的策略

现代教育理论告诉我们，要成功管理好一个班级，班主任首先要将一些能团结协作、以身作则、集体荣誉感强、遵守学校规章制度的学生选拔为团干部，因为他们的言行举止会直接影响整个班集体。

2.1 以镜子的标准组建团支部

唐太宗李世民说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”团干部要敢于做一面镜子，在班级公开自己的优缺点，在工作中扬长避短，接受同学监督。其次，团干部要善于做一面镜子，即以严格的标准照出同学的对错，有过错的勇于指出来，有进步的及时予以表扬。只有团支部当好了这面镜子，班级工作才能顺利开展。

2.2 以尺子的标准要求团支部

班级也是一个小社会，团干部在班级里也会形成亲疏远近的同学关系。这就要求团干部心中要有一把尺子，工作中把握好一个尺度。要用这把尺子丈量同学之间的关系，不能亲此疏彼；处理问题，要以这把尺子为标准，客观、公正、一视同仁，决不徇私情。这样，团支部在班级中才能树立威信，才会得到大多数同学的支持和拥护，才能当好班主任的小助手，把班级工作做好。

2.3 以带子的标准用好团支部

团支部在班级师生之间架起了一座桥梁，是连接老师和学生之间的纽带。具体表现为：能及时向周边学生传达学校有关重大决策、文件精神、重要通知及班级活动、班主任思想；对学生中的问题和困难，以及学生的要求、建议，能及时向班主任反映，使其尽快掌握学生思想动态。团支部“上情下达，下情上报”，有利于学生配合学校、老师将各项决策落到实处；有利于班主任及时了解班级学生思想动态，制定行之有效的工作方案，提高班级管理效率。

3 如何构建团支部的核心地位

注重优秀生群体的培养，是教育的目的和要求。团支部自身组织的特点决定了其在培养优秀生群体中的优势，他们必须在学习、工作、生活中起模范带头作用，在学生中树立较高的威信。所以，班主任在进行班级管理的同时，要注重构建团支部在班级中的核心地位，并以规范的组织建设和活力培养这个群体。

3.1 打造良好班风以团支部为重心

要想营造健康、正直、向上的班风，团支部的影响力不可小觑，他们的每一个举止，都有学生盯着、看着、效仿着，因此，打造良好班风必须从打造一个优秀的团支部入手。

首先要从严把关挑选团支部成员，把那些真正愿为学生服务的，有一定组织、协调能力的同学选到团支部中去。其次，组建成的团支部要接受班级学生的监督和评议，对于那些不能起到模范带头作用的支部成员要敢于果断撤换。

“其身正，不令而行”，榜样的力量是无穷的。所以，各个团干部在班级事务中处处走在前面，做在前面，以自己的行为示范，以自己的人格魅力感染其他学生，引导和发挥广大学生的积极性，这对班级风气良性发展起到较大推动作用。当一个优秀的团支部在班里诞生了，那么，良好的班风就很容易营造出来了。

3.2 开展班团活动以团支部为中心

教育过程是重塑生命的过程，是种植和培育优秀的过程。要想让中职学生在求知路上潜能得到显现，意识得到唤醒，职业素养得到提升，以团支部为中心开展丰富多彩的班团活动是很有必要的。例如，在班级管理中，我班团支部以“中国梦”和中国特色社会主义宣传教育为主题，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，有针对性地举办了以“彩虹人生――奋斗的青春最美丽”“讲述身边诚信故事，做诚实守信中职生”“让信仰点亮人生”为主题的演讲比赛和“勤学习，铸信仰，促成长”征文比赛。依托主题团活动，以全国“两会”热点事件追踪报道，纪念中国共产党成立95周年、中国工农红军长征胜利80周年等重大活动为契机，组织学生开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育实践活动等，不断加深学生对党的理解和认同。

在活动中，学生锻炼了思维，愉悦了身心，提升了能力，树立了新理念、新思想。当班级学生能发现正能量，团结正能量，传播正能量之时，班级自治的良好局面已经形成。

3.3 培育班级文化以团支部为核心

班级文化可以概括为“利用和创设班级的精神氛围、文化制度等，逐步在班级内部形成独特的价值观、共同思维和行为准则。”班级文化代表着班级的形象，是班级的灵魂，它是班级全体师生共同创造的财富，是全体师生共同劳动的结晶，它潜移默化地影响着班级每一个学生。培育班级文化，要发挥团支部的向心力，突出团支部的核心地位。

入学之初，经过班委会研究决定，我班将“自我教育、自我管理、自我服务”作为班级文化的核心，同时，由团支部出面征集了班徽、班歌并设计了班服。班级文化创建过程中，要求团干部充分发挥主动性和主体性作用，在“三自”活动中，带头示范，成为“三自”活动的主力军。事实证明，在团干部带领和组织学生积极进行“三自”实践中，班级学生树立了“学好专业技能，提升职业素养”思想，积极投身到丰富多彩、健康向上的班级活动中，为班级全体创造了良好的学习、生活环境。

实践证明，在职业学校构建团支部的核心地位，有利于培养学生吃苦耐劳、服从命令、勇于拼搏等优良品德和作风；有利于加强对问题学生的教育和管理，提高德育管理水平。在日益严峻的就业形势和日趋激烈的市场竞争环境下，让中职学生成为懂知识、会技能、有纪律观念和服从意识的毕业生，在社会中拥有更多的机会和能够承受更大的挑战，真正实现中职学校“以就业为导向”的培养目标。