高职学校篮球教学方法研究

王建

摘 要：篮球教学是高职院校体育教学的基础性内容，在教学中不仅要关注到学生篮球技能的提高，尤其是基础篮球技能的教育，更重要的是培养学生的篮球学习兴趣，为学生日后的成长奠定基础。在当前高职院校篮球教学中存在着一定的问题，要想实现教学的突破与发展，就要针对这些问题，进行篮球教学的改革与发展。

关键词：高职学校 篮球教学 教学方法 学校体育

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）07（b）-0077-02

现代篮球运动已经达到较高的水平，技战术发展迅速，要想在篮球技术教学中寻求新的突破，必须依靠科学体育、依靠篮球科学研究对领域内诸多方法进行探索，为教学、训练、比赛提供科学的依据。国务院关于《中国教育改革和发展纲要》实施意见明确指出“认真贯彻教育方针，深入进行教育改革，努力提高教学质量”“要进一步转变思想、改革教学内容和教学方法”，为学校教学改革中的教学方法改革提出了严格要求。篮球教学是高职院校体育教学的基础性内容，在教学中不仅要关注到学生篮球技能的提高，尤其是基础篮球技能的教育，更重要的是培养学生的篮球学习兴趣，为学生日后的成长奠定基础。篮球的学习有助于学生的日后成长与发展，是高职院校培养学生具备良好综合素质的基础。在当前高职院校篮球教学中，存在着教师对学生个体关注度不高，关注学生篮球技能而忽视学生的篮球兴趣培养等问题。除此之外，高职篮球教学存在着教学方法单一、学生动作掌握不扎实等问题，这些都需要教师有针对性地采取措施加以克服。该文针对当前高职篮球教学的问题有针对性地提出提高的策略，以期为日后教学的发展做出启示。

1 篮球教学要明确教学目标

高职院校篮球教学的发展，首先要有明确的教学目标，只有在目标明确的前提下，教学工作才会更有方向性。作为高职院校，篮球教学应当具有三方面目标，其一是作为体育课程的一部分，推动学生体育技能的增强；其二是增强学生的身体素质以及基于篮球运动的坚强、团结协作等意识，进而全面增强学生的综合素质，为高职院校培养具有良好综合素质的专业技术人才奠定基础；其三是要培养学生具有终身体育的意识，为学生日后的成长奠定基础。

在这些教学目标的指导下，已经可以明确的看出，单纯地教学生体育技能已经不能满足篮球教学的需要，教师在教学中需要更多的关注到学生的个性特征以及心理状态，以期达到最佳效果。在更多时候，篮球教学需要教师与学生的共同努力。明确的教学标也揭示出当前高职院校篮球教学中存在的弊端，需要教师做出进一步的完善与发展。

2 教师在教学中要加强对学生个体的关注

在教学过程中，教师要加强对学生个体的关注，与学生形成互动，才能切实推进教学的全面发展。在传统篮球教学中，存在着教师与学生缺乏互动，教师单纯地演示与下达指令，而对于学生动作是否标准等都没有准确的定位与规定。在当前教学下，已经形成了“教师演示-学生练习”这样的教学模式，整个过程中，师生的交流少之又少。加之进入到高职阶段，学生的学习状态相对自由了许多，教师往往会给学生更多的空间，这样反而导致学生对篮球技能的掌握不到位等情况的发生。

在篮球教学过程中，教师能够根据学生的发展需要，实现教学的全面发展，推进学生快速成长，是当前教学发展的必要方向。教师增强与学生的交流，包括在教学过程中充分了解学生，根据学生的不同身体素质以及篮球兴趣制定不同的学习标准等；也包括在让学生自主练习的过程中，教师能够主动走近学生，与学生发生互动等，这些要求能够使师生增加交流，并且实现教学的突破与发展。除此之外，在整个教学过程中，教师要与学生形成互动关系，在不同学习小组之间游走，对于学生的动作不完善、兴趣不足以及诸多问题等，教师都要时刻关注并给予解答。作为教师，既能在学生动作不规范之时给予指导及鼓励，也能在学生面对困难有畏难情绪时给予帮助，只有这样，才能切实增强学生的学习动力，全面提高学生的篮球技能与兴趣。

3 安全第一下的合理安排教學

在篮球教学中，教师需要关注到的是安全第一的问题，由于篮球教学是室外运动，并且运用篮球进行教学，能够对学生的成长产生影响，但在整个教学过程中，教师要有意识地关注到学生的健康，能够主动把健康问题作为重要的内容关注起来，包括学生的身体健康与心理健康。在教学开始之前，教师要先对场地进行检查，以保障学生在一个安全的环境下展开学习；其次，在教学中，教师可以与学生分享一些自己在学习篮球过程中遇到的趣事或困惑，对学生产生心理安慰，并且能将作为教师对篮球的热爱之情传递给学生，使学生消除对篮球的陌生感，全身心地投入其中。最后，教师要根据学生的接受能力等，合理安排和制定教学内容。

4 对班级学生实行分层次教学

高职阶段学生的身体素质等各方面都有不一样的地方，男生女生之间有差异，体育生与非体育生之间也有差异，在整个过程中，教师要关注到学生的分层问题，根据学生不同的身体素质、学习能力等，分别为学生制定学习目标、学习内容等，这些都是当前教学发展的关键所在。在整个教学过程中，教师要充分照顾到学生的个体发展变化等。

在體育教学中，教师通过日常对学生的关注与了解，记录学生的学习情况等，进而增加对学生的了解，转变终结性评价为发展性评价，与学生形成互动，并且能够实现教学的突破与完善。除此之外，还要实现教师与学生之间的互动及发展。对于身体素质不同的学生，教师既不能过分优待表现突出的学生，也不能过分打压表现不好的学生，而是要对学生进行鼓励、发展等，避免因为教师的错误引导对学生造成错误的心理暗示，使学生不能很好地实现学习的突破发展。

5 丰富课堂教学组织形式

在教学过程中，教师要以尽量丰富的教学组织形式帮助学生快速学习，实现教学的突破与发展。在课堂中采用游戏教学，不仅能使学生在愉悦的氛围内接触到篮球学习，全面提高篮球技能，更能使学生在轻松的氛围内掌握篮球技巧，实现个人学习的突破发展。教师还可以通过一些简单的游戏，如三对三篮球等，实现学生的多方面训练，最终实现教学的发展。教师首先要在备课过程中深入了解所选择游戏的内容和内涵，把课程内容和游戏进行紧密结合，做到在游戏教学中渗透教学理念和内容精神。教师在课堂之初，要对游戏教学进行详细讲解和示范，要引导学生有条不紊地进行游戏竞赛等活动，并且把篮球教学大纲和内容等贯穿到游戏教学法中，使学生在游戏中切身学习和消化课程内容。在游戏教学中，教师要把握和权衡游戏和教学内容的关联度，每个游戏环节都要精心准备，用心监控和执行，并且对游戏过程进行适当引导。在游戏结束时，要给予客观、公正的裁判和评价，以此激发学生参与游戏、学习课程内容的积极性和主动性。整个课堂组织是一个系统的、有组织的、有纪律的过程，教师要运用多种方法和手段来合理地、科学地对整个过程进行引导和调控，从而更好地实现对课堂的组织和管理。

总体而言，篮球是体育教学中的一个重要的体育项目，从小学到大学，学校体育课都有篮球的身影。当然，篮球也是学生比较喜欢的运动项目之一。所以作为高职篮球教师，在教学中尽可能以丰富的形式组织课堂、转变教学思路，能够对学生的成长发挥重要意义，并且帮助学生实现快速的成长。该文仅针对篮球教学改革的大体方向进行探索，更为具体的内容仍然需要教师在实践中不断探索。

参考文献

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