七年“非典型支教”时光

戴阿茂

“滴滴，滴滴……”，小企鹅不停地闪烁。

“戴老师，这学期您还来教我们吗？”

“戴老师，您要调回中心校了吗？”

……

望着孩子们的QQ留言，我的手指似有千斤重。“对不起”这三个字犹豫、搁浅了许久，却始终发不出去。内心忐忑而纠结。

其实，我早应该离开的，原定支教两年，却已过去七个春秋。回首七年来在霞美小学任教的日子，虽然没有值得挥毫泼墨的辉煌，但也有青花点彩的小成，回忆过去，尽是丝丝的感动、满足以及点点滴滴的收获与成效……

七年前那个暑假，一日与人闲聊，海阔天空，却总是三句不离本行，教育热点问题不时地提起。席间有人说，今年到霞美小学任教就要受苦了，碰上了修路、危房改造、教学设施落后……说者无心，听者有意，我突然蹦出了到农村完小校支教的念头。心动不如行动，于是第一时间向中心校陈校长主动请缨，到条件艰苦的霞美小学支教。没想到陈校长却犹豫了，他说：“霞美小学的确需要像你这样的教师，但是中心校也需要你。你是省级信息技术骨干教师，我们都对计算机不熟悉。现在不单推行无纸化办公，教育管理也要信息化，很多工作都需要会操作计算机的人员，目前着实找不到来替代你的人。”我简单思考了一下，说：“不如这样，我半天到霞美小学任教，半天到中心校办公，教书育人与学校信息化工作两不误。”听完我信誓旦旦的叙述，陈校长颔首同意了。于是，2010年9月我就开始到霞美小学支教，没想到，这一晃已是七年光阴。

还记得初到霞美小学，虽早有心理准备，但还是被眼前的一幕所震惊：学校正值危房改造，借用村部上课，村部的外墙写满各种宣传标语，一楼、二楼村办公室被改成了临时小教室；有的教室黑板是临时挂的，有的教室瓷砖脱落，没有任何电教设备；教室门口、走廊的学习园地旁边，还贴着宣传单；班里的学生只有十三个，上课的教室不足十平米……

在这样的教学环境中，我积极调整心态，探索课堂教学新模式。在别人的眼中，我浑身似乎有使不完的劲儿，给学生上课充满活力，这一切都深深地烙在孩子们的脑海里。他们特别爱听我的课，因为总有惊喜。我有一股脑的点子，有时还变变魔术，唱唱歌谣，总能猜透孩子心里想的，总以孩子喜闻乐见的形式指导他们学习、画画、写字。遇到学生做了错事，我总是善意地批评，而非粗暴地责骂。

霞美小学虽不足百人，却有着15名留守儿童，父母常年不在身边，他们常常借助QQ、微博，向同学、朋友、亲人诉说学习的困难、成长的烦恼，然而往往不能及时得到正确的回应，有些因此转而沉迷网络。针对这一情况，我发挥自己的特长，教会他们运用网络平台，24小时为他们分忧解难。平时一上网，就先浏览他们的日志，重点关注他们的情绪波动，及时留言矫正不良的网上行为。我还将自己给女儿购买的整套中外儿童经典阅读、曹文轩美文欣赏图书以及从中心校借来的图书供这些孩子阅读，勉励他们多读书，从中汲取成长的力量！

在教学中，我用充满爱心的眼光和胸怀对待每一个学生，及时发现学生的闪光点，加以培育和发扬，对留守儿童和外来工子女更是给予特殊的关照。2010-2011学年下学期，班上转入两个外来工子女，其中有个女生，老家在江西，双手皮肤已严重烧伤，不可复原。如此重大的变故造成她异常敏感的心理，在班上时常与其他同学发生矛盾，学习成绩波动大。有时会为一些琐事迁怒于老师，对老师的要求不理不睬，更有甚者，与老师对着干。我深知强扭的瓜不甜，应该旁敲侧击，做好她的思想工作。于是我通过多次家访，了解这位同学在家的表现，向其父母介绍她学习上的闪光点，传授家教经验。久而久之，在家长的配合引导下，她终于明白老师的良苦用心，发奋学习，取得很大的进步，也渐渐融入到班级中。学年末质量验收时，我班上的两名外来工子女数学成绩均在九十分以上，班级数学综合成绩也从中心校第十二名跃至第一名。

在支教的同时，我不忘提升自身的专业素养。2010年11月，漳州市教育局举办第三届小学优秀青年教师评选活动，我率先报名参赛，并认真准备了一节观摩课，刻苦训练教学基本功——三笔字、简笔画、普通话，并作为长泰县青年教师唯一的代表参与此次评选活动。活动中，我处处严格要求自己，每项均发挥出最高水平，展示了青年教师的风采。特别是执教人教版小学数学五年级上册《统计与可能性》一课，受到了与会教师的高度赞赏。作为十佳青年教师，先后到全市各地送教下乡，送教的《沏茶中的数学问题》，受到广泛好评。近年来，我撰写的论文参加省级学术论文评选，有3篇获得一等奖，多篇文章在CN类刊物上发表。

在支教的日子里，最令我感动的还是霞美小学的老师。对现代教学手段的运用，他们从没碰过、不敢动，到“你教教我”再到“让我自己试一试”，渐渐学会用现代手段辅助教学，学校的教育教学质量也不断提高，受到了村民家长们的赞誉。葉老师参加长泰县首届教师才艺大比拼获得一等奖，参加漳州市教师才艺大比拼获得二等奖；肖老师参加长泰县小学数学教改课题研究教学比武活动获得了二等奖。这对农村薄弱学校而言简直是破天荒头一遭！霞美村领导常说，是我给霞美小学增添了信心、带来了好运！村领导还找了陈校长，殷切希望把我多留在霞美小学几年。

当霞美小学教育教学质量稳步上升之际，中心校陈校长又给我布置了任务：别忘了，除了霞美，我们还有所辖其它七所农村完小校，你也知道底下老教师多，对解读运用新课程还很吃力，你能不能让他们也用上新技术、新资源？我们要加强优质教育资源的开发、利用、分享，以中心校带动农村完小校均衡发展，让辖区内所有学生在同一片蓝天下快乐地学习，为农村基础教育插上腾飞的翅膀……

说真的，我非常佩服陈校长的与时俱进、锐意进取精神。其实，早在我下乡支教之前，陈校长、总务主任和我到教育局借来一台旧服务器，三人像捡了块宝似的把笨重的机器从五楼兴冲冲搬下来，这情景至今我仍记忆犹新。在陈校长鼎力支持下，我们创办了全县唯一一个中心小学网站，搭建“铺路石课廊”平台，开展省级课题研究，成为福建省首批教育信息化试点学校。学校先后组织多期计算机应用技术培训，面对一大批从零开始的教师，我总是不厌其烦地传授指导，使得他们熟练地掌握计算机操作技能，分期分批为教师进行电子白板、触摸屏多媒体教学系统培训，并把操作说明粘贴在讲台上，方便教师使用。没有资源，再先进的设备也只是一堆废铜烂铁，因此，我在课余时间定期收集各级名师和骨干教师的课件、教案、教学录像等优质资源，上传至网站，让教师课前集体备课，学习先进的教育理念、课堂教学模式和教学方法；安装在每间教室里的数学、英语、音乐配套光盘资源，只需会用鼠标就能用，深受老师们的欢迎。用心插柳树成荫，着意栽花春满园。整个辖区小学教育教学质量综合评比在2015、2016、2017三个学年均居全县同类学校首位。更值得我高兴的是，现在接到的电话都是老师们在询问：根据设计怎么制作课件？课件怎么插入声音？怎么处理效果更好？连老教师也来打听电子白板如何应用！要知道，开始时有的老教师因电源插座没连接、造成电脑不能开机也打来电话……

七年来，每天在辖区内多所学校来回奔波，车马劳顿，这种“非典型的支教”有着诸多困难与不便，然“失之东隅，收之桑榆”，孩子们那一张张笑脸，老师们那一份份荣誉，无形之中给予我更多力量、更多快乐！随着各级政府越来越重视乡村基础教育，城乡教育实现均衡发展，我的支教生涯也将画上一个句号，而这，不正是我的初衷吗？

（作者单位：福建长泰县岩溪中心小学）

责任编辑 晁芳芳endprint