以“感恩之心”培育“有用之人”

谭理

“人无德不立。立德树人是教育的根本任务，作为一所农村学校，我们的育人目标就是要让学生懂得感恩、懂得回报。”有着38年农村从教经验的陈云鹤是江背中心小学的校长，同时也是学校“感恩伴成长”特色项目建设的领头人。谈及此举初衷，陈云鹤将话题引向了一个看似不相干的场所———学校食堂。

与其他农村学校一样，受限于路程、交通等因素，江背中心小学全校575名学生绝大多数都会在学校食堂吃午饭。挑食、饭量小、剩菜多……近几年，随着当地生活条件的不断改善，这些就餐小毛病也在不少孩子的身上有了体现，每天吃完午饭，食堂光是剩饭剩菜就有好几桶。“他们都是农村的孩子，祖祖辈辈务农为生，却依然浪费着粮食，这一现象也提醒了我们，除了抓好教学质量，还应在学生德育上多下功夫。”陈云鹤有感而发。

为了杜绝这一现象，作为学校“感恩伴成长”特色项目建设的重要组成部分，餐前感恩礼正式在校园里实施开来。“一粥一饭，当思来之不易”、“或饮食，或坐走，长者先，幼者后，对饮食，勿拣择”，每次就餐前，全体师生都会排成队列齐诵感恩词，向食物和为自己做饭的工友表示感谢；就餐时，同桌的老师以身作则，带头吃完盘中食物。一段时间后，学校食堂的浪费现象大为减少，“光盘”理念深入人心。

“过去一到下课时间，学生们就在校园里横冲直撞，如果正好在打扫卫生时看到老师经过，扬起手中扫帚，挥舞两下就算是行礼了。”江背中心小学教导主任刘蓉回忆，前些年自己刚来学校时，学生在行为习惯方面还有许多不足。对此，学校“感恩伴成长”特色项目从校内礼仪入手，加强制度文化建设，将感恩意识渗透进学生校园生活的方方面面。

每周一的国旗下讲话，值周老师带着感恩的态度回顾总结上一周的点滴成长，带领学生诵读感恩词，分享红色故事；上课铃响起，学生起立行问候礼，齐诵“认真听讲，好好学习，优异成绩，回报老师”；课间相遇，师生们会停下脚步，以30度的标准鞠躬礼相互致意。

与此同时，学校还以《小学生守则》《小学生日常行为规范》为依托，制定了针对性、操作性更强的标准和要求，如《学生一日常规》《学生行为规范量化考核办法》《课堂常规》等，开发出低、中、高三个学段的《感恩伴成长》特色校本教材，落实校本教学，促使学生行为由被动变为主动、由他律变为自律，最终内化为一种良好的素养，形成完整规范的道德行为。

“感恩伴成长”特色项目是否落到了实处？又有着怎样的效果？记者所目击到的一个细节或许能回答一二。由于要参加省武术协会组织的武术操比赛，近段时间以来，江背中心小学三年级的学生们正利用课余时间加紧练习。考虑到孩子们年龄小，动作要点掌握不足，学校特意安排了几位六年级的哥哥姐姐来担任领操。练习结束后，完全不需要老师做任何提醒，三年级的孩子们就主动向“小师傅”鞠躬致谢，表达感恩。

对于学生的变化与成长，作为父母有着最直观的体会。学生肖宇盛的家长陈利华说：“现在孩子回到家里会主动干家务活了，打扫卫生、清洗衣物，帮父母捶背洗脚，我们作为家长，真的特别感动。”

陈云鹤告诉记者，下一步，学校将继续把感恩教育落实到教育教学和管理服务的各个环节，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，培养出更多忠诚勤奋、务实感恩，于社會有用之人。endprint