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“网师”走红体现“知识就是财富”

2017-12-05李薇

瞭望东方周刊 2017年41期
关键词:订单多元化课件

李薇

在线教育是利用技术手段进行服务创新、模式创新,满足多元化市场需求的好事情。“网师”收入只要符合市场规律,无论多高都应该支持。正是由于互联网教育的火热展开,使我们的教育实现了形式多样化、教育产品差异化及渠道多元化。

在线教育最早授课方式以课件课程居多,教师按照课件讲课,学生付费后把课程下载下来自学。后来进化到教师录制视频授课,直播时代到来后,授课形式反而更像传统课堂,学生面对教师的“体验感”非常强。为什么“网师”的教学受欢迎?因为在线上课堂,教师与学生互不认识,学生享有充分的“用脚投票”自由,因此教师必须拿出“良心”内容才能留得住学生。

线上平台的运作也日趋科学,以前线上教育平台的运营方式是把所有工具组合起来卖给教育机构,而如今我们是把平台开放给“网师”个人,鼓励个人到平台上讲课挣钱。

线上课堂门槛低,同时又有规模效应,有了开放公开的网课平台后,就让“网师”们去赛跑。在线教师必须知道:你面对的是怎样的群体?他们喜欢怎样的课程?那些最后胜出的“网红网师”,一定有其他人无法比拟的地方。

至于监管方面,我认为目前现在平台做得也已经比较充分。在从业准入方面,在线教育平台有严格的资格审查,除教师从业资格证必备,学生评价体系也与网师收入直接相关。当“网师”与平台结算当期收入时,其所有订单都可能被抽查,一旦发现有评价低、不合格订单,这笔交易的收入就会被平台禁止取现。

总的来看,在线教育方兴未艾,“网师”高收入體现“知识就是财富”,这样的现象值得我们点赞。

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