高校实验室管理及教学模式探究

马昌忠，丁忠义

摘要：大学生素质教育的重视度提高对高校实验室管理及教学提出了更高的要求。实验室教学在巩固学生理论知识、提高学生专业实践等方面发挥着重要的作用。本文针对高校实验室管理及教学中存在的问题，提出教学管理开放化、实验室设备信息化、校企之间形成合作关系共同开展科研项目的改革措施，以切实提高高校实验室的管理水平及高校实验教学的教学质量，实现高校实验室的功能最优化。

关键词：高校实验室；管理；教学模式

中图分类号：G482 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）44-0266-02

高校实验室是提高大学生综合素质的重要教学平台之一，在巩固学生专业基础知识、提高学生专业实践能力方面发挥着重要作用。素质教育对学生的实验教学提出了更高的要求。在新的时代背景下，如何加强对高校实验室管理、切实提高实验室教学质量是高校管理者需要认真对待的重要课题。

一、高校实验室管理及教学中存在的问题

在我国，测绘专业、空间信息专业及土地资源管理专业等高校专业的教学大都采用理论与实践相结合的教学模式。为此，高校实验室的管理工作以及在教学过程中出现的问题都是直接影响学科教学的重要因素。实验教学的有效性直接影响着学生专业实践水平的提升。笔者结合自身多年实验室管理及教学的经验，通过对高校实验室进行考察，发现目前我國高校实验室管理及教学过程中主要存在以下问题急需解决。

（一）实验室管理人员的整体素质有待提高

实验室专职教师的福利待遇较从事其他职能部门工作的教师稍显不如，这就导致高校实验室难以留住高素质的人才，很多刚参加工作的毕业生往往不希望从事实验室的工作。在这种情况下，很多从事实验室工作的教师都是为了日后调到其他职能部门，以获得更高的福利待遇，在平时工作的过程中往往不会付出全部精力，导致实验室的管理工作很容易出现漏洞。此外，实验室管理人员的工作性质决定了他们与其他教师之间的交流与沟通较少，无法参加一些科研类的工作与教学类的工作，缺乏提升自身素质的机会与渠道。长期以来，实验室管理人员的整体素质得不到有效的提高，对于高校实验室管理工作的整体提升起不到良好的促进效果。

（二）部分设备没有及时更新，资金配置不合理

近年来，国家教育部对于实验室设备的配置提供了一定程度的资金支持，但是由于不合理的资金配置，导致很多高校实验室的部分设备未能及时更新。对于测绘专业、空间信息专业、土地资源管理专业等专业的实验室来说，实验设备的配置是十分重要的，缺乏实验设备会导致很多实验无法顺利进行。

随着国家经济的不断发展，对于教育事业的资金投入也呈现逐年上升的趋势，但是对于实验室的资金投入不仅没有上涨，反而还在逐年下降，主要原因在于资金的投入份额大部分都被其他经费所占用。此外，即使高校对于实验室设备采购方面的资金分配额度提高，但是由于生源的不断增加，对于实验室的规模以及设备的数量及种类也表现出了更高的需求。面对这种情况，高校的处理方式略显无力，仅依靠国家教育部的资金支持难以满足实际需求，缺乏有效获取更多资金的途径。

（三）教学方式比较陈旧，不适应当前实验室教学

实验室的教学方式一直以来都是沿袭传统的教学模式，不仅缺乏创新，而且还比较守旧，造成教学思想僵化、教学形式单一的现状。现在的实验室教学模式不仅仅是要教会学生如何做实验，还需要教会学生将专业理论知识与实验过程结合起来，并对其中的实验原理进行深度的思考。当前采用的教学模式并不能将理论基础与实验过程相结合，对于测绘专业、空间信息专业、土地资源管理专业来说，实验的作用更多的是为了帮助学生在实际应用中能够更好地运用理论知识，防止学生照本宣科。因此，对于实验室的教学方式要进行更深层次的改革与创新。

二、实验室教学管理要开放化

实验室教学管理要突破传统管理模式的局限性，实验信息、实验过程、实验结果等都可以开放展示给所有的师生。实验室是用来帮助学生增强自身实际操作能力的地方，教学管理的开放化有助于帮助学生与学生之间形成交流的渠道，同样还能够实现教师与学生之间的课下交流。传统的实验室教学都是老师带领各自的学生进行，无论是教学环境还是教学模式都是比较封闭僵化的。为了打破传统实验室教学管理模式所带来的限制，教学管理开放化是较为有效的措施之一。

实行实验室教学管理开放化的具体措施可分为以下几部分：一是充分重视学生在实验过程中的主体地位，给予学生自由选择实验时间、实验地点以及实验内容的权利。学生根据教学内容各自决定实验计划，在指导老师的帮助下保证实验步骤的无误，在实验室管理老师的认可下自行进行实验。二是面向学生开放各种实验室的使用权。在许多高校，实验室只有在学生上实验课的时候才会开放，平时都是大门紧锁，导致实验室的利用率较为低下。

三、实验室设备管理信息化

如果实验室的设备管理工作仅依靠人工来完成，那么这项工作无疑是繁杂而枯燥的，并且人工管理会产生更多的失误，因此，实验室设备实现信息化管理不仅会减轻工作人员的工作压力，还降低了人为因素所引起的失误率。首先，要对实验室设备的文献资料进行信息化管理，建立健全所有实验室设备的信息库。信息库不仅要详细记录每一台设备的使用步骤、设备构造，还要对每一台设备的使用情况以及维修情况记录在册。在购入新的实验室设备时，必须及时登记入库，不耽误学生与教师对实验室设备的正常使用。其次，对于实验室设备管理实现信息化需要运用到多媒体技术、计算机网络通信技术。实验设备信息化的最终目的是为了更好地为实验室教学服务，因此，学生与教师必须熟悉信息化管理流程，提高实验设备的利用效率。信息化管理能够帮助高校建立高度智能化的实验室，使实验设备实现自动化管理。主要可以通过以下方式建立健全实验室设备管理信息化系统：一是对实验室设备处理的数据进行信息化处理，改变以往人工记录数据的方式，减少实验数据的失误率；二是将实验数据与实验结果通过电脑处理形成多媒体文件，繁杂的数据得到更为直观地展现，有助于后期数据的整合与处理；三是建立一套完整的监测系统对实验设备进行实时监测，实验室设备在运行过程中会产生大量的数据，通过对这些数据进行监测分析可以随时掌握设备的运行状态。

四、与实践结合，与企业合作，开展科研对接

对于高校测绘、空间信息、土地资源管理等专业来说，实验室的存在意义正是为了帮助学生理论与实践相结合。高校实验室可以通过增加实验教学的课时来锻炼学生们的实践能力，提高学生的专业实践能力。理论知识的学习是枯燥乏味的，结合实验课程的教学可以大大提高学生的学习热情，提高学生学习专业理论课程的积极性。此外，高校实验室可以与社会上的企业形成合作关系，社会企业可以为学生提供更多的实习机会，充分结合实验室教学内容，提高学生的实际操作能力。另外，高校实验室与企业还可以联合开展科研项目，高校可以从企业方面获得充足的实验基金，企业可以从高校实验室方面获得所需要的实验成果，在这个过程中学生的实践能力得到了提升，既促进了高校实验室教学的发展，又为企业增加了利益的创收。

五、结语

高校实验室的管理模式与教学模式都应该随着时代的进步不断做出改革创新，开放化的教学管理能够提高实验室教学的质量，信息化的设备管理能够提高实验室设备的利用率，校企之间的科研合作能够提高学生的实践能力，以上这些措施都会在很大程度上促进高校实验室教学的发展。测绘专业、空间信息专业、土地资源管理专业等高校理工类专业对学生的实践能力要求较高，因此，实验室教学是切实提高大学生综合能力的重要教学环节之一。高校实验室管理及教学工作必须做到“以学生为本”，为我国培养现代化的高素质人才提供良好的条件。

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