民间体育游戏对幼儿发展的意义

程 惠

民间体育游戏对幼儿发展的意义

程 惠

有些民间体育游戏特别适合幼儿，结合幼儿喜爱游戏的特点，在幼儿教育中开展民间体育游戏，有着满足幼儿体能发展、游戏需求、智力促进等多方面的意义，可以促进幼儿身心的健康发展。

民间 幼儿 发展

民间体育游戏内容丰富、形式多样，它来源于民间的现实生活，有着悠久的历史，是勤劳智慧的中国人民在漫长的历程中创造出来的，我国儿童教育学家陈鹤琴先生曾说过：“儿童视游戏为生活，儿童好游戏是天然的倾向”。因此民间体育游戏对幼儿的发展起着不可低估的作用，民间体育游戏能发展幼儿的基本动作，并让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧，锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康。民间体育游戏不仅有着不同于一般体育活动的独特的设计思路与组织方法，其对幼儿身心的健康发展也有着特别的意义。

一、能增强幼儿体能的发展

民间体育游戏是一种愉快而有趣的活动，幼儿以游戏的形式参加锻炼，学前儿童的走、跑、跳、投掷、攀爬等基本动作虽已基本成形，但动作的准确性、协调性都比较差，动作的整体形态还显得较为笨拙。通过民间体育游戏可以提高幼儿的神经系统对肌肉的调节作用及其对精细动作的控制能力，使幼儿的各项基本动作的发展逐步朝着准确、协调、熟练的方向转化，从而形成正确、合理的动力定型。如《跳皮筋》游戏中，有单腿跳、双腿跳、踩跳等多种玩法，能锻炼幼儿的跳跃和平衡能力。如《鹰抓小鸡》、《跳绳》、《击鼓传花》、《丢手绢》等是锻炼幼儿躲闪跑、跳、投掷动作，提高运动技能和技巧，有利于身体各个器官系统机能的发展与提高，促进新陈代谢，促进幼儿生长发育，增强幼儿的体质。幼儿参加民间体育游戏还能提高对自然环境的适应能力和抗病能力。另外民间体育游戏还应该根据四季的气温来找适合的游戏玩，加强自身的调节能力，对一些疾病和气候变化具有抵抗力和适应能力。

二、能满足幼儿的需要

心理学研究表明：只有适度的要求才能有效地促进幼儿的各项发展，要求过高或过低都不行。作为教师，要根据班级孩子的特点，能力发展的不同程度，提供运动的材料，让每一个孩子都能对体育活动感兴趣，才能让幼儿积极投入到活动中去。幼儿有自己的特点和需要，因此，我们必须树立正确的指导思想，充分认识到幼儿在活动中的主体地位。在精神上我们更应该相信孩子，了解孩子，发现每一个孩子的优点，使其充分感受到被同伴接纳、喜欢的快乐，建立自信心。所以我们在开展民间体育游戏时不仅要考虑教育作用，更要考虑满足幼儿心理需要的作用。只有符合幼儿的心理需要，幼儿才能喜欢，只有幼儿真正喜欢，民间体育游戏的价值才能真正得到实现。如何满足幼儿的那些心理需要呢?

（一）满足幼儿动的需要

平时在和幼儿交谈中，幼儿会直接地说：“我喜欢《拉网捕鱼》的游戏，这样可以钻来钻去太好玩了。”有的说：“我喜欢《斗拐》的游戏因为我可以拉着我的腿和好几个小朋友斗，看谁厉害。”由此可见幼儿是活泼好动的，而且精力过剩，通过开展民间体育游戏，幼儿可以任意跑、跳、钻、爬，满足幼儿生性好动的需要，释放幼儿身体中过剩的精力。让幼儿的一日生活增添更多趣味性。

（二）满足幼儿合作需要

合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可或缺的重要素质。因此，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是十分重要的。通过民间游戏为幼儿交往提供了机会。如早操后的《猜拳跨步》、《小狗小猫小刺猬》、《拉绳游戏》等游戏老师可以和幼儿在一起游戏，幼儿可以在民间游戏中体验合作交流，合作能力强的幼儿与合作意识、合作能力弱的幼儿一起游戏，能让幼儿间相互学习，能满足他们的社会交往。

（三）满足幼儿的表现欲

平时在和幼儿交谈中，我们班的杨皓天小朋友说：“我喜欢《丢手绢》《击鼓传花》的游戏，因为我可以看到吴泽楠、古航他们站在圈中表演节目。”马世博小朋友说：“我喜欢《斗拐》的游戏，我总能把班上的男小朋友斗倒，他们都不是我的对手。让全班小朋友都羡慕我们。”由此可以看出幼儿的表现欲很强，作为教育者我们要为幼儿创造机会，让幼儿在此游戏中得到满足，特别是能力差的幼儿，让他们在游戏中表现自己，使他们获得成功感，增强自信心。

三、开展民间游戏为幼儿创设自主游戏氛围

幼儿时期，是天真好奇、主动探索的时期，我们要抓住这一时期幼儿的特点，注重激发幼儿活动和学习的愿望，调动幼儿的积极性和主动性。实践证明，通过民间游戏让幼儿充满好奇一般都能积极主动地参与。因此，在民间游戏活动中我们应注意观察幼儿的表现，关注幼儿对活动是否有兴趣，是否能以积极愉快的情绪投入其中，在必要的时候给予幼儿恰当的指导，使幼儿心情愉悦、积极主动地进行活动。当幼儿在游戏中品尝到成功的喜悦后，再给他们提出更高的要求，如在幼儿进行《猜拳跨步》的游戏时。让孩子们自行组织合作有的是两两进行，有的是好几名幼儿进行，再鼓励他们进行“五动”：动眼、动脑、动手、动脚和动口，鼓励他们把自己的玩法玩给大家看，为每个孩子提供表现的机会，让他们在成功的体验中得到发展，从而进一步激发了他们的自主性。

总之，育游戏不仅简便易行，很多充满童趣，通过开展这些游戏，既让幼儿快乐地享受游戏过程，又让幼儿在不知不觉中懂得和遵守比赛的规则，还增强了幼儿的体质，有效促进了幼儿身心健康发展。

[1]李岩.简议体育游戏的文化功能[J].沈阳体育学院学报,2000(03).

（作者单位：江苏省陆家镇夏桥幼儿园）