幼儿园体育活动的误区及对策

黄黎菊

幼儿园体育活动的误区及对策

黄黎菊

当前一些幼儿园体育活动存在着一些误区;本文针对这些问题，提出了相应的对策，以促进幼儿园体育教育活动的有效开展。

幼儿园 体育 存在 误区 对策

培养健康活泼、朝气蓬勃的幼儿，是学前教育的一项重要任务，这项任务决定了体育作为全面发展的基础的特殊意义。古希腊的柏拉图，现代的福禄贝尔，以及中国近代的陈鹤琴等古今中外诸多幼儿教育学者，都把体育的发展放在幼儿全面发展的首要位置。

一、存在问题

（一）对体育活动的认识有待提高

幼儿体育活动的目标是：培养幼儿对体育活动的兴趣和积极参加体育锻炼的习惯，发展幼儿的基本动作，同时培养幼儿活泼、开朗、不怕困难等心理品质。仍有不少教师认为体育活动的功能就是发展动作，增强体质。由于认识上的模糊，也就导致了对幼儿体育活动不够重视，早成幼儿体育活动的随意性与盲目性，目标不明确，效果差。教师在实际教学中不能根据幼儿原有基础、实际水平、发展需要和年龄、个体差异及时有效地调整活动目标，而是一刀切，全班一个目标，一个要求，一种规格玩具，致使有些幼儿对体育活动毫无兴趣，活动效果差。

（二）专业知识与教育技能有待提高

教师对幼儿体质、身体素质等概念，没有一位老师能回答清楚，足见专业知识的缺乏，有些老师缺乏有效的技能。主观随意性强。不去研究教育对象，不考虑幼儿实际发展水平就想当然地去选材。如：有位老师选择了小班体育游戏“动物赛跑”，她将它安排在九月，孩子入园不久时。当时孩子之间还不十分熟悉，而游戏要求幼儿既要记住自己扮的什么动物，又要记住身边两位小朋友是谁，还要注意听到信号后，围着圆圈跑一周返回原位。这对刚入园的小班幼儿有一定难度。大多数幼儿听到信号跑出后，找不到自己原来位置，于是老师忙碌起来，给孩子一个个对号入座。教师的主导陷入被动局面，使游戏达不到促进幼儿发展目标。

（三）幼儿园活动场地影响幼儿充分进行体育活动

有许多幼儿园的场地仍有不安全和不合理之处。有的是水泥地，有的是瓷砖地，很不安全，极易损伤幼儿身体。这些都限制了幼儿进行充分的体育活动。

二、解决方法

（一）更新观念，提高对幼儿体育活动的认识

我国现在普遍为独生子女，爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸和妈妈，同时宠着一个“小皇帝”。独生子女心理和行为上的种种弱点，已显而易见。由于幼儿自幼生活在“以自我为中心”的环境里，任何要求都能满足，他们就没有控制不当欲望的习惯；由于总是有成人替他们做事，他们就缺乏生活自理的习惯。由此，在现阶段，体育活动对独生子女身体、心理发育尤为重要。教师应更新观念，提高对体育活动的认识，重视体育活动。教师对体育活动认识的提高，不是靠几次教研活动或几本书就可解决的，而是要树立正确的儿童关、教育观，通过不断学习与实践活动才能达到。

（二）提高教师专业知识水平和教育技能

（1）要尊重幼儿的个体差异，确立幼儿的主体意识，使每一个幼儿获得充分发展。主体性是未来社会人才的显著标志，教师应了解每个幼儿不同的能力、不同发展水平、不同学习方式并据此来请幼儿参与设计和组织体育活动，让每个幼儿有自己的活动空间、活动内容、活动方式，激发并确立幼儿的主体意识。

（2）要加强幼儿合作交往，培养幼儿的集体感，使他们自觉融入一个有凝聚力的集体中。教师要认识到幼儿共同游戏、活动、学习的重要性，通过集体活动培养幼儿的集体感，使每一个幼儿了解到集体中每个成员的特点和需要，彼此尊重，相互关爱，交流合作，共同提高，增强主体意识和对集体的责任感和荣誉感，使幼儿通过体育活动在体质、心智、情感、语言、加蓬望、合作等方面全面发展。

（3）要引导幼儿自主地探索和思考，发展幼儿的创造性。从小培养幼儿的创造性思维，不仅对幼儿当前的发展有很大作用，也可为将来的创造活动奠定基础，从而更好地适应社会发展需要。在体育活动中，教师应更多引导幼儿自主地去探索和思考，发展幼儿的创造性。如果只是机械地模仿，那么幼儿即使学会了做什么，也不懂为什么这样做，长期下去，幼儿会形成依赖性，影响主体精神的发展。因此要给幼儿一定自主、独立的时间，鼓励幼儿自己去发现、创造各种玩法。

（4）要树立社会大体育意识，实现幼儿体育活动向家庭、摄取延伸。幼儿园必须联合家庭、社区共同为幼儿体育活动的开展作出努力，使幼儿体育活动不仅在幼儿园开展，同时在家庭、社区也得到开展。教师不仅能利用幼儿园资源，同时可借助家庭、社区的丰富资源，使幼儿节假日都能获得锻炼。

（三）提高幼儿园体育活动管理，完善体育活动目标

目标是体育活动的核心，是评估幼儿发展的依据，完善体育活动目标既可提高幼儿园体育活动管理水平，又可使体育活动有效开展。

体育活动给幼儿提供了组织和活动于他们自己世界的机会，幼儿只有在一个能得到承认、支持和能获得自主活动机会的环境中，才能富有情感地热切地创造性地从事各种活动。早期教育应将体育摆在首位。

[1]杨帆.基于有效教学背景下幼儿体育的观察与评价[J].早期教育(教师版),2012(09).

（作者单位：江苏省陆家镇夏桥幼儿园）