例谈“学讲计划”背景下初中历史教学

董永刚

例谈“学讲计划”背景下初中历史教学

董永刚

推行“学讲计划”教学模式已经三年了，可以说取得了丰硕的成果。根据徐州市教育局要求，我们要继续且深度推进“学讲计划”教学模式。随着“学讲计划”的深度推进，课堂中学生积极性高，参与性强，学生将真正成为课堂的主人。

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我们推行“学讲计划”教学模式已经三年了，可以说取得了丰硕的成果。根据徐州市教育局要求，我们要继续且深度推进“学讲计划”教学模式。笔者根据深度推进的要求，上了一节《三国鼎立局面的形成》的公开课。上完这节课，新沂市教师发展中心孙冰山老师说这节课让人耳目一新，心悦情怡。在给学生巨大的满足之余，让学生回味无穷，感慨万千。笔者认为这节课成功的取得，与巧妙创设情景、精心设计教学思路密不可分。如学生喜爱三国，在他们思维中总跳跃着一个个鲜活的三国人物，假如照本宣科者纯粹讲故事，可能学生只会成为被动乏味的“听众”，如何能在学生面前展现一堂耳目一新、回味无穷的历史课？笔者认为这节课有以下几点值得在以后教学中不断地引入和深化。

一、活用教材

首先在遵循新课标目标要求之下，依据对教材的理解，并结合学生实际，笔者把本课除选学内容之外的两大内容设计为“官渡之战”、“赤壁之战”、“三国鼎立”三大框架，便于学生按照历史时序宏观把握，也为层层深入做好知识铺垫。其次在解读教材的基础上，对相关内容的轻重进行重组，对重点内容进行延伸和拓展，如袁绍与曹操的性格特点。教学中也发现学生对拓展的新知识兴趣盎然。当然，这需要历史教师在课前有充足的历史知识作为储备，为更好地拓展这个知识点并巧妙讲解作准备。课前，笔者反复查阅了裴松之的《三国志注》和陈寿的《三国志》，以避免造成史实与演义的混淆，而学生在课前也为本课更充分地叙述做了充分的准备，纷纷看起了易中天先生的《品三国》，这样使得课堂中对教材的把握更为丰富，学生做到了“有话可说”，思维拓展也给予了更多的灵感和空间。

二、大胆创新

在此课前笔者也观摩和学习了许多名师上本课的课堂实录，有很多值得借鉴。但能否在他们的基础之上做到新颖和独特？笔者在观看易中天《品三国》百家讲坛节目中想到一个问题，为何他的品读这么吸引人而又精准到位?是他把自己置身于三国那段历史中。因此，笔者受到启发：能不能把学生也带进这段历史，让学生以“当事人”的身份亲身体验?由此笔者大胆设计了角色扮演、还原古战场的方式，让学生相互合作，通过气氛的烘托，进入历史情境，一个个鲜活的历史人物出现在学生面前。再现三国波澜壮阔的历史画面，在这个环节里学生情绪高涨。本课过后很久，笔者在与学生交流中发现，他们依然记忆犹新。这充分说明只有让学生亲自参与、亲身体验，他们才能留下深刻的印象。

本节课呈现的教学特色是“叙述与想象”。教师过渡语和结语的设计准确、流畅、自然，每一个字、每一句话都经过深思熟虑，简洁、精练，并时时引领学生的思维和想象。材料的选择与运用，依托历史事实，在尊重事实的基础上放飞学生的思维和想象。每一个活动都是围绕想象中体验和感悟历史的情境设计的，凸显“叙述与想象”的主题。

此外，通过了解，南方有很多学校把“历史剧”作为学校一大特色活动进行展示，非常成功，笔者认为我们徐州历史是不是也可以朝这方面努力，让学生更多地参与历史，成为历史的主人？但在这个过程中，笔者感觉不足的是课堂角色扮演有人数和时间限制，让其他想参与却未能参与的同学有些遗憾，假如再有此类设计，笔者一定会有更为周全的设计。

三、还课堂给学生

在这节课中，笔者仅仅是个引导者，学生在兴趣的激发之下进行各种形式的互动。在合作、交流过程中，笔者发现有些学生自主学习的习惯还尚未养成，寄托于同伴或教师给出答案，这也让笔者意识到，要使每个同学成为课堂的主人，还应当放宽眼界，注意到每一个学生，这样才是真正为每一个学生的发展服务。而作为教师，在学生活动的同时也要宏观掌控，不能脱离教学实际，否则课堂表演只是一个“花架子”，降低了实效。此外，不同班级的学生有不同的特点，作为教师对每个班不同层次的学生都要有所把握，这样的教学才能真正地把教与学有机结合，师生之间才能真正碰撞出智慧的火花。

四、用发展眼光看待学生

作为一名教师，通过这节课，笔者认为不能把上课作为程序化的东西，而要用发展的眼光来对待不断进步的社会和不断发展的学生。要想做到与时俱进，只有做到学无止境。作为历史教师要广泛阅读，博览群书，当知识储备到一定的程度，你的课堂必定会引起学生的兴趣，也不必担心历史课枯燥乏味，而且还具有一定的深度。自己学了，境界提高了，能给予学生的自然也就多了。在学习的同时，笔者觉得还应该多思多写。教师不能满足现状，还应该学会在质疑中思考，在思考中总结，在总结中不断提高自己。比如平日读书或教学时，多多少少会有一些思考和见解，及时积累和记录下来，也许就是自己提高的过程。这并不是什么难事，贵在坚持，俗话说“天道酬勤”，一分耕耘，一分收获。

随着“学讲计划”的深度推进，课堂中学生积极性高，参与性强，学生将真正成为课堂的主人。笔者在以后教学中会继续努力，不断探索，真正成为一名学生喜欢的好教师。笔者更希望能有更多的历史教师发挥自己的聪明才智，为徐州的“学讲之路”增光添彩。

（作者单位：江苏省新沂市黑埠中学）