浅谈在高校体育教改中创新素质培养的价值

2017-12-01陈超能

长江丛刊 2017年5期

陈超能

浅谈在高校体育教改中创新素质培养的价值

陈超能

随着新课程改革的深入进行，这种改革范围涉猎高校的诸多学科，其中也包括体育教学。在高校体育教改中，为了使学生更符合社会发展的需求，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，就急需围绕如何培养学生创新素质开展一系列的工作。本文主要针对在高校体育教改过程中如何切实有效的开展一系列培养学生创新素质的相关工作提出具体对策，仅供参考。

创新素质高校体育教学改革价值

创新素质教育指的是培养学生创新意识、锻炼学生创新能力，使他们在后续的学习生活中可以实现全面发展，可以说随着社会时代的发展和变化，创新素质教育吻合了当下时代发展的需求，在高校体育教改中只有顺应时代要求，在培养学生创新素质方面下功夫，才能够为社会培养全方位的、有价值的人才。

一、高校体育教改中创新素质培养的价值

（一）有利于提高学生智力，培养创新素质

人的智力可以体现在多个方面，如想象能力、思维能力等，在体育教学中通过合理的课程安排是可以有效地提高学生的这些能力的。在体育锻炼过程中，人的反应能力、创新能力、协调能力都会得到不同程度的锻炼，长期坚持科学合理的体育运动，不仅可以平衡人体的智力与体力，而且生病的概率也会大大降低。除此之外，学生通过学习专业的体育知识，可以丰富其业余生活、开拓视野，对于开发学生的智力具有一定的积极作用。

（二）有利于培养学生非智力因素

在大多数情况下，高校体育教学都会在课外进行，这就少不了要举办各种各样的运动比赛，通过战略战术的不断变化使学生的创新素质得到增强，一方面让学生开拓思维，转变战略战术来获得胜利；另一方面，让学生在面对胜利和失败保持一颗平常心，有能力赢得胜利，亦要有勇气面对失败，引导学生如何在最短的时间内调节自身的情绪，这是培养学生创新素质最关键的一步。在大多数体育活动中，对学生的韧性和耐力要较高的要求，例如中长跑项目，通过这些运动项目可以逐渐培养学生刻苦耐劳、坚韧不拔的品质。

（三）体育运动的综合性、社会性有利于培养学生的创新素质

在体育运动中，诸如排球、篮球等项目均是需要多人作战的，讲究团队协作，充分调动学生参与到这些体育运动项目当中来，可以在不同程度上使学生的人际交往能力和团结协作能力得到强化。此外，体育教学并非仅仅是局限在专业体育知识，其还涉及到诸多的学科，可以丰富学生的知识储备，为后续的创新素质培养奠定了良好的基础。

二、高校体育教改中培养学生创新素质的具体对策

（一）打破传统教学理念的束缚，充分突出学生主体地位

要想真正地实现高校体育教改，并逐渐培养学生创新素质，首当其冲的就是要转变各级领导及教师的教学观念，务必要对体育教学的有效实施引起高度重视，为后续的素质教育的展开奠定基础。有相当一部分高校，大多数学生的教师并没有重视体育运动，即便是专业体育教师，也会受到这些不良观念的影响，在工作中难免会抱有消极情绪，这就极大地阻碍了培养学生创新素质的顺利进行。因此，各级领导和教师应该转换教学观念，重视体育教育工作，并关注体育教育工作的执行情况，同时突出学生的主体地位，让学生真正地参与到体育运动当中来，根据学生的特点和实际情况编排体育课程主题和内容，使学生的创新能力和创新意识得到了强化。此外，教师应该努力与学生建立良性的、互动的师生关系，在体育教学过程中，尽可能地满足学生个性化需求，促进其个性发展，为培养创新素质奠定良好的基础。

（二）创新教学方法和教学模式

传统填鸭式的教学方法已经无法满足当下学生发展的实际需求，在大力倡导素质教育的今天，在体育教学课堂上应该不断地引导学生主动思考、积极探索。例如，教师可以充分利用多媒体技术，将与课程相关度较高的图像、声音、视频等展示给学生，让学生对体育教学有更加深入的了解，只有建立在深入了解基础之上的设计和创新，才会更具有现实意义和价值。

（三）提高教师的专业素养和能力

在高校体育教改中培养学生的创新素质，这就对教师提出了更高的要求，不仅要具备专业的理论知识和技能，而且是也要具备一定的创新意识和能力，这样在学生参与到创新活动中时教师才会给予适当的引导。此外，教师还要具备较强的责任感和较高的职业道德，其重点工作的中心绝不仅仅局限在照本宣科的教学，应该在培养学生创新素质方面投入更多的精力和时间。