武汉市独立院校网球选项课教学现状研究

2017-12-01余明炜

长江丛刊 2017年5期

余明炜

武汉市独立院校网球选项课教学现状研究

余明炜

本文运用文献资料法、问卷调查法对武汉市独立院校网球选项课的教学现状进行调查研究，针对师资、学生、教学环境、课时分配及教学方法五个主要方面的现实状况进行了全面分析，并提出了相应的改革建议，旨在为加快武汉市独立院校网球教学的健康发展提供理论依据。

武汉市独立院校网球教学现状

近几年，随着我国经济社会的发展，特别是我国的网球明星在国际网坛上崭露头角，网球作为一种高贵的体育运动项目进入到人们的视野，参与网球运动的大学生也是与日俱增，网球运动在休闲娱乐、增进健康、扩大社交面等方面的功能是其他体育项目无可比拟的，独立院校网球选项课也已成为大学生首选课程之一。在武汉市开设网球课程不仅能够培养学生的判断力、创造力，发展学生的身体素质，还有利于网球运动及网球文化的推广，增加网球人口，为国家输送网球人才。

本文通过对武汉市独立院校的10所开设公共体育网球选项课中的20位教师进行了访谈，旨在了解武汉市独立院校网球选项课教学现状，发现问题，提出改革建议，进而促进武汉市网球选项课教学走向科学化、合理化道路。

一、武汉市网球选项课教学现状分析

（一）师资情况

1、教师专项特征分析

能够顺利完成教学任务的基础是网球教师的专项特征。独立学院的网球选项课教师主要任务是向学生传授基本的网球知识与技能。因此，网球技能是否熟练是衡量一位高校网球教师是否合格的首要条件。

调查得知，武汉市独立学院中网球专项教师还是相对较少。在被调查的对象中有80%不是网球专业毕业的，都是从其他专项转过来的，这些老师基于学院对网球教师的需求以及个人兴趣等原因从其他专项转过来的，学习方式一般是自学或者跟其他网球老师学习了网球技能。究其原因主要是网球运动在我国起步较晚，培养的网球教师远远达不到高校的需求。

2、教师的年龄、学历、职称分析

调查得知，由于独立院校是最近十几年才建立起来的，武汉市独立院校的网球教师主要以青年教师为主，说明武汉市独立院校的网球师资队伍的还不够成熟；从学历结构来看，网球教师主要是本科学历；从职称结构来看，主要以讲师及以下为主，职称结构极不合理，缺乏学科带头人，科研成果极为贫乏，严重阻碍了科研与教学实践的结合，进而严重阻碍了教学质量的提高。

（二）学生的情况

调查得知，由于武汉市中小学开展网球教学的学校不多，武汉市独立学院的学生由于上大学之前大部分学生都没有接触过网球运动，因而网球基础较差，但对网球运动的学习兴趣还是非常高的。由于独立学院发展时间较短原因，网球场地建设不多，一般只有两片场地，使得场地只能勉强满足教学需要，无法满足学生的课后练习。对于基础差，练习的时间又不多，学生的网球技能很难提高，使得学生渐渐对网球运动失去兴趣，从而半途而废。

（三）教学场地

网球运动要求在标准的网球场地上进行教学及练习，对场地有其自身的要求，而这里我们仅对场地做详细分析。调查可知，武汉市独立院校的网球场地严重不足。一般只有两片场地，而且都在室外，75%的教师反映教学用场地不足。究其原因：①独立院校投入不足，学校网球场地偏少，供不应求。②场地都是室外场地，遇到刮风下雨，不能保证正常教学。③随着网球运动在武汉市的普及，独立院校选上网球课的人数增多，每个学期平均13个班，而且每班的人数超过35人的班级占多数。

（四）课时分配及教学方法

1、课时分配

调查得知，武汉市独立院校网球选项课由于多种原因基本上每周安排2学时，主要以基本技术为主，占84%，而理论和战术教学很少。基础技术主要包括：正手击球徒手动作、双手反手击球徒手动作、基础部分与简单有球练习、发球、网前技术。可以说，从现有的教学场地、课时总量、学生基础的情况来看，85%的教师认为一个学期课时数量难以满足初学者学习技术的需要，让学生掌握网球技能，更好地推广网球，任务是非常艰巨的。

2、教学方法

调查可见，武汉市独立学院网球课选项课教师进行网球教学时的教学方法主要是讲授示范法和学生练习法，其次是启发式教学，很少采用课上传授课后辅导、现代化教学设备教学法和领会教学法等，其他创新的教学方法更是无从谈起。