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当代中国道德建设问题及对策研究

2017-12-01

长江丛刊 2017年24期
关键词:价值观道德建设

余 飞

当代中国道德建设问题及对策研究

余 飞

当前中国道德建设取得了很大成就但也面临着巨大的挑战,社会诚信缺失、道德准则失范、良好的社会道德风尚仍未形成等问题层出不穷,针对道德建设出现的一系列问题,进一步加强思想政治教育、贯彻落实社会主义核心价值观、德法结合是当前解决问题的突破口。

道德建设 问题 对策

中国社会市场经济改革开放至今,变化巨大,在这个多元化的社会中人们的思想价值观念呈现出多元化的发展趋势,各种思想观念相互交流、碰撞、融合,随之而来也出现了诸多社会道德问题,有些问题已相当严重。进一步加强思想政治教育、贯彻落实社会主义核心价值观、德法结合是解决当前“道德滑坡”问题的突破口。

一、当代中国道德建设存在的问题

第一,受国际环境的影响,传统价值观发生动摇。中国传统文化上下五千年,家族本位在传统文化中一直占有重要地位,家族是社会的基本单位,人与社会的关系也主要表现在人和家庭、家族的关系中。近代以来随着社会主义市场经济的确立,市场在资源配置中占据主导地位,也深刻的影响着人们的社会意识、价值观念、道德评判的变化。受国际环境的影响,享乐主义、拜金主义日渐充斥着人们的价值观念、道德观念,与西方道德文化发生的激烈碰撞严重影响着我国道德体系的规范作用。

第二,道德准则失范,出现严重的信任危机。像律己、诚信这些良好的道德规范受到严重冲击,假冒伪劣产品、瘦肉精、老人摔倒扶与不扶问题层出不穷。2011年在佛山发生的小悦悦事件,一名年仅2岁的儿童在被一辆汽车撞倒后,在短短几分钟内被好几辆面包车碾压却无人帮助,此事件反响巨大。小悦悦事件不仅仅是一件普通的交通事故,更重要的是它反映的是一个日益滑坡的道德该怎样唤起人们的良知。当今的信任危机存在于百姓、青少年甚至一些干部当中,像腐败贪污,青少年犯罪这些都是缺乏信仰的一个表现。

第三,良好的道德风尚仍未形成。道德作为人与人之间关系的行为准则,从来不是抽象,固定不变的,也不是紧紧依靠政府或者教化强制规定形成的,它是人们在社会生产经济关系中随着物质生活条件的改变,逐渐形成发展的一种行为规范,改革开放以来,中国社会经历着深刻的变革,社会主义体制也在不断向前发展,人们的劳动方式、交往方式、生活方式正在发生新的变化,原来传统的道德规范,有些被强化,有些随着社会的发展逐渐淘汰,还有一些新的萌芽正在出现和成长。

二、针对当前道德建设出现问题解决对策

第一,加强思想道德建设,大力弘扬和宣传社会主义核心价值观。十八大首次用十二个词概括了社会主义核心价值观:富强民主、文明和谐、自由平等、公正法制、爱国敬业、诚信友善。社会主义核心价值观是社会主义理论的又一创新成果,在社会主义转型的关键时期,要把核心价值观植根于人们的心中,通过加强思想政治教育,使这12个词不仅仅是让每个公民张口即出,还要潜移默化的融入人们的血液精神当中,积极探索社会主义核心价值观发展的有效途径,尊重差异、包容多样。

第二,德法结合,人的道德行为习惯养成首先受到道德力量的直接制约,这是道德支持系统内的制约。其次受到道德环境的相对制约,这是道德支持外部道德环境影响。道德的规范和制约一定程度上需要法律来保障。十八届四中全会提出国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用,要坚持一手抓法治,一手抓德治,在重视道德教化的同时又要发挥法律的规范作用,建立有效的制约和监督机制,实现道德和法律相辅相成、相得益彰。

第三,加强个人道德修养,培育良好的社会道德风尚。一方面要努力学习先进的道德理论,提高修养的道德认知水平,分清正确的价值观和错误的价值观。另一方面要广泛开展内容丰富的道德教育,突出重点人群的个人品德教育。不断提高人们的道德认识,陶冶人们人道德情操,锻炼人们的意志,引导人们的养成良好的道德行为习惯。同时还要大力开展个人品德建设的实践活动。把道德知识、理论和实践相结合,学以致用,身体力行,知行统一,使人们在社会实践中提升精神境界,从而形成良好的社会道德风尚。

三、结语

“道德”是人类社会出现以来人们就孜孜追求的美好事物和优秀品质,是调节人们行为的基本社会规范,在维护社会正常运行中起着基础性的重要作用。生活在当今这个多元化的社会,社会各个方面都在发生着快速而深刻的变化,不确定的因素猛然增多,道德建设面临挑战又有无限生机,只有把道德建设做好,社会经济才会越来越好。

[1]张锦.中国社会转型期思想道德建设的问题与对策探析[J].山东省农业干部学院学报,2009,23(2).

[2]雷节斌.我国社会转型期道德失范问题研究[D].南昌:南昌大学,2013.

[3]杨义芹.当前中国社会道德治理论析[J].齐鲁学刊,2012(5).

(作者单位:海南师范大学)

余飞(1993-),女,汉族,河南驻马店人,硕士,海南师范大学,研究方向:学科教学(思政)。

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