浅谈利用有效教学让初中英语教学更精彩

刘欣

【摘要】随着新课程的实施，在教学过程中，有必要重视课堂教学的有效性，不仅仅有利于提升学生的学习兴趣，还有利于培养学生良好的学习习惯，对今后的学习具有积极作用。如何在教学过程中，实现有效教学是目前所有的教育工作者最为值得深入思考的问题。就初中英语教学而言，英语作为初中阶段尤为重要的一门学科，其主要是为了培养学生掌握一门外语技能，提升学生的语言表达能力，同时为学生今后的发展奠定良好的基础。为此，实现初中英语教学的有效性，就需要结合学生的实际生活开展教学，不断优化课堂教学环境，注重学生的创造能力的培养，提升课堂教学的趣味性，才能使初中英语课堂教学更精彩。

【关键词】初中英语有效教学创新优化在以往的课堂教学过程中，主要采取的是填鸭式教学方式，过于重视教师对理论知识的讲解，学生只是作为知识的接受者，不断机械式的进行知识的记忆，课堂效果十分低下。尤其是初中英语教学，初中英语教学其主要目的培养学生语言技能，并且能够进行简单的英语交流，但是传统的英语教学方法过于重视理论知识的传授，对实践运用能力并没有引起足够的重视，不利于学生英语学习效果的提升。在长时间的这种模式下学习，学生将会对英语学生产生一定的抵触心理，不利于教学目标的实现。新课程的实施，要求初中英语课堂教学有必要重视有效性，不断增强课堂教学的趣味性，促使学生喜欢上英语，从而有利于实现初中英语教学有效性。

一、注重课堂导入

在教学当中，导入是尤为重要的环节，同时是基础环节，有效的课堂导入，有利于整堂课的顺利进行。为此，初中英语教师有必要重视导入设计，并且注重导入材料的新颖，才能使得导入更具趣味性，值得注意的是导入需要具有一定的针对性。现对应用较为广泛的导入进行一一介绍，（1）情景导入法，其主要是针对教学内容，结合学生实际生活，从而创设一定的教学情景，促使学生身在其中，潜移默化接受新课的教学。（2）图画导入法，这就需要借助现代多媒体技术，通过多媒体展示图片或者是幻灯片，帮助学生理解并掌握较为抽象的英语概念，其主要原因在于多媒体教学具有较强的直观性，能够有效吸引学生的注意力，有利于学生思维的集中，从而有利于英语课堂学习效果的提高。（3）歌曲导入法，音乐是一种奇妙的存在，能够引起人们的情感共鸣，在导入环节应用音乐，能够创设出轻快而优美的氛围，学生在此环境中，更容易进入学习状态中，并且是最佳状态。（4）角色扮演导入法，其主要利用学生亲身参加课堂表扬，提升学生学习兴趣，从而有利于教学任务的完成，并且有助于教学效果的提高。

二、开展实践活动

英语是一门交流工具，为此，在教学时有必要重视实践，促使学生的英语交流能力得到有效的提升，从而能够有效促进教学效果的提升。

1.立足课堂，开展英语实践活动

在初中英语教学当中，教材中具有较多的对话情景。为此，英语教师有必要充分利用教材的这一教学内容，组织学生设计对话情景，让学生进行角色扮演，严格按照课文内容進行情景再现，同时需要鼓励学生大声将英语说出来。一方面，有利于学生学习主动性以及积极性的提高，便于学生充分理解英语知识，有利于学生英语表达能力的提高；另一方面，在情景对话当中，有效培养学生的沟通能力以及学生的听的能力，最为主要是促进了学生团体协作能力的提高。诸如在教学问路有关知识之后，英语教师可以将教师装扮成街道，有Schools，shopping malls，hospitals，the zoo，etc，并且将学生进行合理分组，让学生扮演路人以及问路人，让学生在这种情境中，不断循环练习，其中需要加入Where is…Excuse me等句型。不仅仅促进了学生对英语知识的理解，还能够提升学生英语学习兴趣，有利于提高英语教学的有效性。

2.延伸课外，开展英语实践活动

在初中英语教学中，仅仅利用课堂的几十分钟教学，并不满足实际教学需求，由于英语是一种交流工具，英语教师需要充分认识到在课外同样可以进行教学，为此，有必要在课堂外开展英语教学实践活动，才能促进学生英语知识的应用能力的提升，有利于学生巩固课堂所学英语知识，对课堂教学效果的提升具有积极作用。诸如在初中英语教学中，在教学节日之后，教师有必要开展英语沙龙，围绕着固定的话题展开实践活动，如Thanksgiving，Halloween，Easter，New Year's day，April fool's day等，这样不仅仅能够提高学生对外国节日的认识，有效拓宽了学生的知识面，还能够加强学生对英语的认识，便于课堂学习效果的提高。

三、融创新教育于初中英语教学中，激发学生的创新性

有效的英语学习，应该是在掌握必要的英语基础理论知识的基础上，提高学生的英语能力，从而有助于学生创新能力以及实践能力的提高。

1.发挥学生的主体作用，促进学生自主学习能力的提高

英语是交流的工具，英语学习其主要为了应用英语进行日常的交流，为此，在英语教学过程中，有求学生在掌握英语教材基础知识的基础上，必要提高自身的自主学习能力。为此，在实际的英语教学过程中，英语教师需要摒弃传统的教学模式，充分注重学生的主体地位，并且培养学生自主学习能力，让学生能够进行自主学习，值得注意的是英语教师需要发挥自身的引导作用，促使学生掌握英语学习方法，从而有利于英语课堂教学效果的提升。诸如在教学问路有关英语知识之后，教师有必要放手让学生自行学习有关问路更深层次的知识，学生在进行更深层次的知识学习中，不断对英语问题加以分析，同时通过不断交流解决英语问题，促使学生自身的学习能力得到有效的提升，同时有利于学生在学习过程中善于发表个人的独特见解，有利于学生创新思维的形成，对自主学习能力的提高具有积极作用。

2.鼓励学生大胆想象，让学生创造性学习

著名科学家爱因斯坦曾经说过，想象力远比知识重要，其原因在于知识是有限的，并且相对较为固定，但是想象力则包括世界上的一切，是科学研究的主要因素。在初中英语学习过程中，学生学习英语最为突出的问题便是受到汉语的干扰，其原因在于汉语与英语之间的表达手法完全不同。诸如在英语学习过程中，英语教师有必要引导学生进行创造性学习，find比较侧重于找的结果，但是look for侧重中找的过程，但是两者的中文意思一样，但是侧重点不一致，为此教师针对此类问题教学，应该鼓励学生进行大胆想象，便于学生掌握英语语言规律，从而有效掌握英语语法，有利于英语教学效果的提高。

四、结语

随着新课程标准的实施，对教育教学提出了更高的要求，其主要体现在课堂教学结构的优化，并确保课堂教学效果的提高。现阶段的初中英语教学还是采取传统的教学手段，过于重视教师的理论知识的讲解，忽视了学生的主体地位，不利于学生英语学习积极性以及主动性的提高，不利于英语教学效果的提高。为此，有必要重视愉悦的教学氛围的创设，促使学生的英语学习兴趣得到有效的提升，从而积极参与课堂教学中，有利于提升初中英语教学的有效性。

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