解析小学数学教育中的语言教育问题

李肖

【摘要】在简要分析小学数学教育现状的基础上，对小学数学教育中语言教育的实施策略进行具体探讨，希望能为小学数学教育水平的提升予以参考。

【关键词】小学教育数学教学语言教育实施策略语言教育是构成小学数学教育的重要内容之一，对小学数学教育水平的提升具有重要意义。从当前小学数学教育的实施来看，小学数学教育中语言教育的实施还存在一些问题，导致学生缺乏对所学数学语言的真正理解，从而导致学生完全理解并深刻记忆所学的数学知识。针对这种问题，在小学数学教育中，数学教师应对数学语言教育工作的开展予以重视，采取针对性措施解决语言教育问题，创新语言教育方法，以便帮助学生更好地理解数学语言，从而为学生学习更高层次的数学知识奠定基础。

一、小学数学教育现状简析

新课程改革的实施，推动了小学数学教育的改革，传统教育观念与教学方法已经无法满足小学数学教育的实际需求，导致小学数学教育工作的开展缺乏适宜的规范化标准，对教学方案的设计缺乏科学性，从而导致小学数学教育水平无法得到提升。为了更好地培养学生的语言能力，在小学数学教育中，结合数学语言所具备的艺术性，应对小学数学教育理念和教学方法进行创新，采取针对性措施和技术，生动演绎数学语言，培养学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学语言的热情，以便确保学生能够更好地掌握数学语言，从而提升小学数学教育水平。

二、小学数学教育中语言教育的实施策略

1.结合语言教育的艺术性，生动演绎数学语言。小学教育是奠定学生能力和素质的基础阶段，对学生的未来发展具有重要意义。小学数学教育工作的开展，有助于培养学生的思维能力、创新意识、语言能力等综合能力和素质，这也体现出小学数学教育的重要性。因此，在小学数学教育中，为了更好地开展语言教育，针对小学数学语言教育所具备的艺术性，结合小学教师对学生所能造成影响的给分析，应根据学生的能力和性格特点，科学设计教学方案，创新语言教育方法，并且数学教师的教学思路要清晰，教学语言要简单易懂，保证数学专业名词教学的规范性，促使学生能够真正理解专业性较高的数学名词，以便提升小学数学语言的教学质量和效率。

此外。为了确保小学数学教育中语言教育的实施能够取得更好地成效，数学教师应重视教学语言的规范性与艺术性，利用简单易懂的语言，对数学语言进行生动演绎，培养学生的良好学习习惯，重视师生之间的交流，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和记忆所学的数学知识，全面培养学生的逻辑思维能力、数学应用能力等综合能力和素质，以便确保小学数学教育水平能够得到提高。

2.创新语言教育方法。逻辑思维能力是影响学生学习数学知识的重要因素之一，而教学方法的实施会对学生逻辑思维能力的培养造成很大影响。因此，为了确保学生的逻辑思维能力可以得到提升，在小学数学教育中，对于语言教育的实施，在明确数学教育目标的基础上，应对语言教育方法进行创新，利用生动形象的语言对数学知识进行讲授，生动演绎较为抽象的數学知识，激发学生的学习兴趣，以便帮助学生更好地理解所学的数学知识。同时，在实际教学过程中，数学教师可结合对比喻、类比等修辞手法的运用，实施小学数学教育中的语言教育，将数学知识与现实问题进行结合，培养学生的数学知识应用能力，以便确保学生的思维能力、数学应用能力等综合能力和素质能够得到提升。例如，在对“长方体表面积”这一知识点进行教学的时候，数学教师可结合铅笔盒等生活中常见的长方体物品对长方体的形状特点进行具体分析，帮助学生更好地理解长方体及其相关知识，促使学生能够真正掌握长方体表面积的计算方法，以便加深学生对所学数学知识的记忆。

3.运用具有幽默性的教学语言。为了更好地激发学生学习数学的兴趣，在小学数学教育中，数学教师应根据数学这门学科的特点，在科学设计教学方案、选定教学内容的基础上，利用幽默性的教学语言去开展小学数学教学，增强数学学习的吸引力，以便确保小学数学语言教育的效率能够得到提升。在小学数学语言教育中，通过运用更具幽默性的教学语言，可增加数学教学的趣味性，提升数学课堂教学的趣味性，营造更加舒适的学习环境，促使学生对数学知识的学习能够更加高效，确保学生能够真正理解和掌握所学的数学知识，特别是专业性更高的数学专有名词，提升学生的数学知识应用能力，以便提高小学数学教育水平。

三、结束语

基于语言教育在小学数学教育中所发挥的重要作用，在小学数学教育中，数学教师应根据素质教育及小学数学特征的相关要求，结合教学内容，合理选用教学语言，生动演绎更具专业性的数学专有名词，调动学生学习数学的热情，加强师生之间的交流，结合实际问题对抽象的数学知识进行分析，以便提升小学数学教育的效率。

参考文献：

[1].蔡朱仁.针对小学数学教学中出现问题所采取相应的对策[J].科教新报.2011，（24）.endprint