基于老年人阅读行为研究的书籍设计教学与实践

◆ 朱宁 李宝怡（湖南农业大学）

基于老年人阅读行为研究的书籍设计教学与实践

◆ 朱宁 李宝怡（湖南农业大学）

中国进入高度老龄化社会，但与老龄人口增长不匹配的是：针对老年人的图书产品的设计研究还远未起步。本课题基于对老年人阅读行为的调查及分析，在教学中尝试引导学生从书籍的易读性和实用性两大方面对书籍进行再设计。通过合理组织书籍设计元素，重新规划阅读方式，成为帮助老年人降低“阅读障碍”的一次探索和尝试。

老龄化 阅读障碍 书籍设计 情感化设计

一、老年人可阅读书籍的现状

据全国老龄办公布的数据显示，截止2011年年底，我国60岁以上老年人口达1.85亿，占总人口的13.7%；到2025年，全国老年人口总数超过3亿。老年群体不仅数量惊人，而且随着人均寿命延长和闲暇时间增多，充实精神生活成为他们的强烈需求，阅读在其中占据了重要地位。2010年“中国城乡老年人口状况追踪调查”的数据显示，在老年人平常参与的活动中，“读书看报”的比例为23．73%，仅次于“听广播看电视”。但目前老年人所处的阅读环境却并不能让他们满意。老年人受到生理条件的限制和心理方面的影响，对书籍的要求也有异于普通书籍。

在各大书店里，我们能轻易地找到适合少年儿童阅读的读物，然而适合老年人阅读的读物却极少。仅有的一部分内容服务老年人的图书，也只是简单地加大了字号。从 老年人生理、心理特点出发，既内容符合读者喜好又从设计元素上帮助降低“阅读障碍”的书籍仍是空白。视觉传达专业本科“书籍设计”课程以此研究式课题作为切入点，以帮助老年人实现更舒适及的阅读作为设计目标，引导学生思考如何设计适合老年人阅读的书籍。

二、老年人阅读行为的分析

第一，老年人神经系统灵活性降低，记忆力减退，容易疲劳，疲劳后恢复较慢，这导致阅读的反复性增加，时间延长。整版的文字容易使老年人产生畏惧感；版面变化过大，也会增加老年人阅读及记忆难度。

第二，老年人眼球晶状体逐渐硬化、增厚，而且眼部肌肉的调节能力也随之减退，导致变焦能力降低，对弱光和强光的敏感性也明显降低。看近距离的物件就会变得模糊不清，阅读时会不自觉地将头后仰或者把书报拿到更远的地方才能把字看清。对颜色辨别能力也较年轻人低25%-40%。

第三，老年人对复杂视觉信息的认知反应变慢。他们的高级视觉中枢发生退行性变化，思维迟缓，手脚不灵活，导致阅读速度缓慢。书体重，大开本的书籍，不便老年人携带。纸质白度过高，会更加刺激眼球，使阅读疲劳感增加。

三、解决“阅读障碍”的设计实践

（一）前期设计研究

为了更清楚的获知原书籍《从ABC到流利口语》是否能给老年人带来顺畅轻松的阅读体验，课程中老师带领学生从身边亲友开始进行采用当面询问和跟踪调查的方式进行调研，随机邀请了20位60-70岁具有一定阅读能力的老年人进行典型研究。调查研究发现：老年人在打开书之初学习态度都是积极的，20位受访者中有17位表示对阅读本书学习英语有兴趣。但在书籍阅读和学习过程中发现了很多问题，如阅读时间普遍偏短，以半小时到1小时最多(32%)；10天后在回访调查时，只有1位被调查者在继续阅读，95%的研究对象都因为各种原因中断了阅读。中断阅读的主要原因及改进方向如表1：

表1 由于老年人身心特征引起的阅读障碍和改进方向

（二）解决方案

1.情感化设计

产品给人的第一印象,他们先于意识和思维存在,也在很大程度上决定了使用者能否从情感上接受这个产品。书籍通过造型、材质、颜色等因素从感官上第一时间影响老人们在选择和阅读时对其的接受程度。针对老年人的情感化设计要老年人从情感上认可，在设计中能让年长的读者感受到的年轻时的便捷感和成就感，从而强化愉悦的使用体验，而非强调“老”的审美。因此学生在书籍设计方案中做了如下改进：

（1）封面设计

在设计调研阶段，绝大部分老年读者都表示喜欢规矩大方的审美风格。因此封面设计方案选择了比原书略小的32开本，更适于拿握；封面材料上以的200g哑粉纸取代铜版纸，杜绝了亮面眩光带来的不适感，触摸起来也较有质感；封面以文字为主体，适当放大了文字大小，简洁易辨识；文字标题回避了“老年”等比较让人敏感的字眼，改用了“皓首版”这样更温情的字眼（如图1）。

图1 封面、封底、书脊、目录

（2）色彩运用

有研究显示：老年人对暖色更为敏感。在初期调研中也印证了这一说法。一半以上的老年人更热爱红色、黄色等更有朝气且更鲜明的色彩。在封面设计方案中选用了白底红色图案和文字；内页设计选用了不同明度的红色、黄色为主色调，全书分为五大部分，从深红到大红，从棕黄到浅黄，每一部分采用不同颜色区分。在同颜色部分，还在切口处用不同颜色进行细分，以方便老年人再次查找（如图2）。

图2 颜色区分

（3）材料应用

收集茅草的工具叫大耙。大耙一般有九爪，搂耙时九爪抠到土里，搂了草叶草茎倒也无大碍，问题是草根也被耙爪抠出来，导致的结果，就是沙地更严重的沙化。

纸质书籍能给人带来的触摸感之于流行的电子书，是老年人更习惯和留恋的。改造设计中放弃原书中内页使用最常见的书纸，转而使用80g蒙肯纸，其纸质轻便，白度降低了，颜色自然，反光率不高，降低了纸张过白和反光给老年读者带来的疲惫感。总重量更轻，拿握起来不会给老人的身体带来负担。

2.从“可读”到“易读”

在设计前期的调查阶段，我们发现绝大部分老年人想学好英语的意愿强烈，但大部分原书读者在十天后都放弃了书籍的继续阅读和学习。在调查中我们发现对于老年人而言，书籍比原来想象的难阅读。因此在设计方案中解决从“可读”到“易读”问题成了主要宗旨。

（1）内容调整

让缺乏外语基础的老年人也能轻松学会说英语是本次书籍重新设计的目的。但在调查中发现：能系统完成音标学习的老年人，只占被调查者的4%左右。原书将系统音标部分放在最开头部分，专业性较强，老年人不易学习和记忆，特别是对与过去生活经验缺乏关联的需要死记硬背的知识，阅读、实用起来障碍重重，带来较大的挫败感。因此本设计将系统音标学习部分弱化，放到书籍的最后部分，把48个音标分为9小节，每小节学习4到6个发音，层层深入学习，并用文字谐音详细描述每个音标的发音并附上发音图。其它章节每个句子分别按照汉语、外语、谐音拼音三种方式所编写，更适合没有基础的老年人阅读。（如图3、4）。

图3 内容

图4 发音图

（2）文字设计

对于老年读者而言，容易辨认的文字比美观的设计更让他们关注。改良设计中文字采用20pt和16pt字号的楷体字，使用双色文字，使句子与句子之间易于区分。这样有利于缓解阅读带来的疲劳感，贴合老年人的视觉需求。把文字分为多个小部分，尽可能地减少大段落的文字，避免因文字紧凑而带来不适感，看上去也更为清晰（如图5）。

图5 文字

（3）图形设计

图形简洁富有趣味，能引起读者的兴趣，帮助读者对文字内容的理解。因此将记忆内容较多的部分进行分解，通过穿插与内容有关联的形状、图形，或利用趣味性的表情以达到帮助老年人记忆的目的。

（4）细节设计

文字背景：在改良设计中，文字背景处理成简单几何色块，既能从形状差异上帮助读者记忆，又能适当地降低排列紧密的文字所带来的压迫感。

版面布局：在前期调查中显示，大多数老年人都习惯边记边写这种手脑配合的学习记忆模式。而过去供老年人阅读的书籍为了节约成本，根本没有供读者做标记和笔记的空间。改良设计中，保留了25%左右的空白区域以便老年人标记或记笔记。

切口设计：由于老年人阅读的反复性，切口处明显的色彩分区设计与目录部分的颜色对应，能帮助老年人方便地查找或反复阅读书籍内容。如表2原书与改良书籍的对比。

表2 改良设计与原书设计对照

四、总结

随着国家的养老体制一步步改进，满足老年人的情感精神需求和情感需求的设计将是一个社会性的课题。针对老年人阅读方式和阅读行为的书籍设计仅仅是刚刚开始,未来的设计趋势一定是更加细致更加完善的。本次设计项目是“书籍设计”本科课程教学针对老年人阅读与书籍设计的一次探索和尝试，但仍然有许多的地方需要在今后的教学和设计实践中进一步的验证、修改和完善。

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14YBA196 湖南省社科基金项目 ——基于“智慧老龄”理念的专业老年产品网站视觉设计与信息传播研究

（朱宁，湖南农业大学视觉传达系副教授，研究领域：艺术设计及设计教育；李宝怡，2012级湖南农业大学视觉传达系）