中职计算机基础教学存在问题及其对策探讨

郑立云

摘 要：这是一个信息化的时代，生产和生活都离不开计算机的应用，中职学校加强计算机基础教学是非常必要的。但就当前中职计算机基础教学的现状来看，还有很多需要改进的地方。中职学校应针对计算机基础教学内容、考核方式等进行革新，只有这样，才能达到培养学生理论与实践相结合的目的。

关键词：中职计算机 基础教学 对策分析

计算机已经越来越深入到人们的日常生活和工作中，成为中职生就业后胜任工作岗位要求的有力工具，应该加强对学生的计算机基础教育。因此，教师应该认真组织计算机基础教学的探讨和研究，对于教学中出现问题认真分析，才能有针对性地提出一定的改革措施，实现理论与实践的结合，模拟与实训的结合，培养出符合社会和企业需要的合格人才。

一、中职学校办学特色

中职学校的全称是中等职业技术学校，它是国家根据市场经济需要和岗位需求开展中等职业教育的学校。中等职业学校培训的重点是加强对于学生的综合职业能力培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，培养专业岗位需要的高素质劳动者和技能型人才。在招生范围上，中职学校大多招收的是初中毕业生，还有一些中专生或者其他学历的生源。

二、中职学校计算机基础教学分析

中职学校的计算机基础教学是适用于所有学生学习的一门专业课程，但对计算机专业和其他普通专业学生的教学侧重点不同。

以从事计算机相关岗位的计算机专业来说，基础教学应侧重培养学生的专业技能和全面的素质发展，服务于社会生产、建设、管理和维护等专业岗位的人才需要，为他们后续学习计算机硬件、软件和网络技术等知识奠定基础，整个过程涉及到计算机原理、维修和开发，从而促进中职生掌握计算机硬件的安装和维护、计算机软件的开发和维护、网络管理和操作、多媒体设计和开发，满足社会生产对于计算机专业技能的需求。

对于普通技能班来说，开展计算机基础教学是为了提升学生的综合信息素养，教会他们运用计算机软件进行工作的基本技能。

三、中职学校计算机基础教学存在问题

3.1 学生基础差异大

近些年，由于我国社会对中职教育的重要性普遍认识还不够，中职学校招生方面还面临巨大困难，所招学生程度不一，大部分学生来自农村，基础较差，许多学生的学习兴趣、主动性和积极性也不高。刚入校时学生的计算机水平差别较大，来自城市的学生的计算机操作已经十分熟练，但用电脑只是上网游戏，很少用来学习，这些学生会比较散漫，不听从老师的安排。而基础比较差的同学，学习难度比较大，对老师所讲的知识不太容易消化，容易产生挫败感，影响学生学习积极性，丧失学习兴趣，影响了整体教学效果。

3.2 教材、课件未及时更新

计算机技术的发展日新月异，计算机技术知识的更新速度也是十分之快。因此，如果中职教育一直采用陈旧的教科书，那么新的技术、知识就不能及时被学生们了解和掌握，更新知识的脚步总是不能跟上社会对计算机要求的脚步，将会导致学生所拥有的知识不能适应社会的需要。学校配套教材与软件更新也跟不上主流变化。现在中职学校还存在一个普遍问题，就是教授的理论知识较多，中职学校的教学更应该注重实践性，本末倒置，大量与实践脱节的理论知识冲淡了学生的学习兴趣，导致学生在课堂上睡觉、玩手机，学习的效果不理想。即使学生在学校认真学习理论知识，等到工作后难免会发现这些过时的理论、技术不能很好地适应工作岗位的需求，往往在入职后首先需要学习新的计算机知识。

3.3 教学手段单一、教学模式片面

如今，一支粉笔、一块黑板再加上一张嘴巴进行讲解的所谓传统的教学方法已经被多媒体教学技术所冲击，幻灯片的使用不仅加大了信息量，而且文字加图片让所学的知识更加直观，但是这也存在一些問题，教学过程都是老师事先安排好的，老师讲课的速度也会比使用传统教学快很多，学生很难在课堂上完全吸收、消化老师讲解的知识。师生之间缺乏互动，学生只能被动地参与和接受这个过程，也就是平常所说的“填鸭式教学”。这种单一以教师为主导的教学模式只重视教的过程，忽略了学生学习的主体作用，对学生学习的积极性和主动性产生了不良影响，直接影响了教学效果。

四、中职学校计算机基础课教学优化路径

4.1 加大资金投入，改善软、硬件设施

加强计算机的软硬件设施建设是提高计算机应用基础教学的物质基础保证。硬件方面，必须借助政府、教育部门、社会等多方面力量，为学校添置必要的计算机教学设备及配套设施，以保证计算机应用基础教学的正常开展。软件方面，学校应积极推动校园的信息化进程，组织相关的老师开发计算机应用基础课程的教学平台，让学生在此平台可以利用更多的教学资源进行合作学习和探究学习，以培养学生的创造思维和解决问题的能力。

4.2 纠正学生认识，培养学生良好习惯

面对学生对计算机学习的错误认识，应引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机，来纠正学生的错误认识。例如，以近期社会上的热门话题如钓鱼岛事件，让学生通过计算机网络来了解事件的来龙去脉，并让他告诉其他同学整个事件的全过程。这样让学生了解到计算机不仅是一种娱乐工具，更是一种学习和工作的小帮手，无意中还接受了一次爱国主义教育。另外，教师要教会学生遵守机房制度，不在机房吃东西、喝饮料，不将杂物丢弃在桌面上或隐蔽处；严格执行操作规程，要求学生注意程序操作，不要随意地开关机、不要用力敲击键盘；爱护公物，下机时应轻轻将鼠标、键盘、椅子归位等，在机房实践教学中培养良好的品德修养和行为规范。

4.3 构建和谐课堂，营造新型教学环境

我们要构建和谐的课堂氛围，让学生在这种氛围当中能够更加有效地吸收知识，打破学生已经习惯的课堂模式，这样可以以学生为主体，培养学生具体地运用语言进行有效的交际的能力，在教学中注重因材施教，使每个学生都能觉得在每次课都有所收获。

结 语

中职学校计算机教学既要适应科技的发展和社会的需求，又要顾及现阶段中职生自身的素质，传统的教学模式已不适应当今社会发展的要求，也不利于学生的就业。因此，中职计算机教学改革势在必行，要及时采取相应措施，切实提高计算机基础教学质量，帮助学生成长成才。

参考文献

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