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趣味拼音轻松学

2017-11-28徐娜

都市家教·上半月 2017年11期
关键词:拼音教学快乐学习

徐娜

【摘 要】汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具。一年级的孩子该怎样学好拼音呢?兴趣是最好的老师,我们应该在一种轻松的氛围中来学习,让学生在这妙趣横生的拼音乐园中越学越快乐、越学越轻松!

【关键词】拼音教学;趣味轻松;快乐学习

汉语拼音是学生学习语言、文字不可缺少的工具。一年级的孩子该怎样学好拼音呢?传统的拼音教学死记硬读,学生毫无兴趣可言。常常是教师领读得口干舌燥,效果仍不明显。一年级孩子无意注意占主导,他们往往开始能够按照教师的要求听讲,有目的地注意有关事物,但不能持久。部编版教材内容鲜活,形式新颖。我们应该在一种轻松的氛围中来学习,让学生在这妙趣横生的拼音乐园中越学越快乐、越学越轻松!

一、编诵儿歌,乐学拼音

汉语拼音中需学习许多硬记的知识,为了减轻知识的难度,便于记忆,可把这些死板、孤立的知识,融入朗朗上口的儿歌之中。

1.拼音字母字形歌

联系图画编儿歌记字形。如:韵母ü的教学,可引导孩子们看图上的鱼,问:“跟ü有什么相同的地方?你能不能编一句儿歌记住ü?”孩子们思维活跃,有的说:小鱼吐泡ü、ü、ü,小鱼跳舞ü、ü、ü,小鱼跳高ü、ü、ü等等。又如:半圆一竖小尾巴,张开嘴巴ɑ、ɑ、ɑ。 双门m、单门n、伞把t、9下带钩ɡ、ɡ、ɡ等等。

2.拼音书写要点儿歌

书写时,孩子们常分不清字母在拼音格中所占的位置。为帮助记忆,可编儿歌帮助记忆。如:“拼音楼,有三层;胖子都住第二层。”“胖子”,指拼音字母中的半圆部分,书写时半圆都占中格。如:ɑ、b、p、d、q、ɡ。

3.ü上两点省写规则儿歌

“小ü小ü有礼貌,见了j、q、x,脱帽行礼还读ü”。

4.标调儿歌

“有ɑ找ɑ,无ɑ找o、e;i、u并列标在后。”

二、动起来,点燃激情

一年级的学生都爱玩,一节课四十分钟的拼音教学如果不让学生充分地“动”起来,那么他们将对学习产生厌倦情绪,注意力难以集中。在教学中,鼓励鼓励学生用肢体、手势来“手舞足蹈”,以点燃学生的激情。根据学生爱唱爱动的特点,尽可能地让学生一边唱、说,一边拿出手来描空、做动作,特别是对哪些容易混淆的字母如b、d、p、q等声母的教与学就解决了。跟着老师一起做动作:举起左手,右手叉腰,b、b、b。举起右手,左手叉腰d、d、d。左手放下,右手摸头p、p、p。右手放下,左手摸头q、q、q。处于幼童期的孩子,是十分贪玩好动的,单靠图片和活动教具是远不能满足他们的需求的。他们不仅要好看、好听,还要好玩。所以上课时让他们动动手,做做知识性游戏是十分必要的,也是极为有效的。

三、趣味游戏,练拼读

教育家洛克曾说过:教育儿童的主要技巧是把儿童应做的事,也都变成一种游戏似的。音节的拼读比较枯燥,很难长久吸引学生的注意力。因此,我们精心创设情境,在情境中,通过担当角色,做各种各样的游戏,训练熟练拼读,让学生充分活动起来,调动儿童自主学习的积极性。如“小兔开门”游戏,教师拿一叠字母(音节卡片),边做动作边问:“小兔,小兔,谁来开?”学生也边演边答:“我来开,我来开。”再如“知识树”游戏,教师把一堂课里学的音节(生字)寫在果子上,挂在“知识树”上,进行“摘果子”和“挂果子”的游戏活动。游戏的形式有很多,只要是有利于拼音教学,只要能使我们的教学焕发活力,都可以大胆尝试。

四、讲故事,学得有趣

汉语拼音是一串枯燥无味的字符。要想让学生有趣的学,就要充分利用教材,联系生活,编故事,讲给学生听。教学《ɡ k h》时以故事引入:放学了,亮亮和丽丽来到一个漂亮的公园玩,那里有绿绿的草地,挺拔的大树。亮亮感觉有点渴了,就拿出书包里的矿泉水边喝边看着水里的蝌蚪,丽丽边看着蓝蓝的天空边喝着矿泉水。水里的蝌蚪在玩捉迷藏,两只蝌蚪正好粘到水草上,形成一个“k”字;亮亮和丽丽坐的椅子就像一个“h”字;天空中一只白鸽衔着一枝柳条飞过,柳条被风吹着,弯成一个“ɡ”字,草地上的两只白鸽看着空中的伙伴,羡慕极了,亮亮和丽丽真喜欢这里呀!小孩子对故事充满了兴趣,注意力被吸引住了,自然跟着老师的思路,快乐地进入学习状态。

五、联系生活,学运用

孩子初步学习了拼音方法,还要经过大量的“耳听口练”才能把知识转化为能力,力争做到看到音节便能准确、熟练地读出来,只有在生活中运用熟练,才能真正成为有效的工具。可以和学生一起给教室里的物品写上拼音,由少到多,由几样到全部;回到家里,则给家里的物品贴上标签,学有所用,学生们学拼音的积极性更高了。并可适当引导学生开始课外阅读。对于读得好的同学,在班级里领读,也可以在小组里比赛,看谁读得好读得多,在班级里表扬,学生的兴趣就会更浓。在阅读中练习拼读,在拼读中进行阅读,拼音与阅读互为支撑,拼音在学生的学习生活中真正成为一种有效工具。

孔子云:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在孔子看来,学习的最高境界是乐。在拼音教学中应多给学生创造一种轻松的氛围,充分调动学生学习拼音的积极性、趣味性,让学生在这妙趣横生的拼音乐园中越学越快乐、越学越轻松!endprint

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