浅议班级管理中和谐师生关系的构建

罗孝国

【摘 要】通过几种师生关系的比较，师生间，特别是班主任与学生之间，建立一种互尊互爱、平等宽容、真诚热心、诚实守信、互帮互助、快乐和谐的朋友关系，对于班级管理，建立良好的班风，学风会起到更加至关重要的作用。而构建这种和谐师生朋友关系以及怎样构建这种关系的关键在于班主任（教师）。

【关键词】班主任；教师；师生关系；和谐；朋友

联合国科教文组织研究指出：“师生关系仍然是教育过程的中心环节。”可见师生关系的重要性。苏霍姆林斯基说过，最好的教师是在与学生的精神交往中，忘记自己是教师，而把学生视为志同道合的朋友的那种教师。尤其是班主任（教师），在此起着主导作用和关键作用。所以要求班主任（教师）加强自身修养提高师德素养和教学能力；主动了解学生，关心学生，引导学生，与学生交朋友；严格要求自我，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生；以自己的实际行动在无形中表现出自己的互尊互爱、平等宽容、真诚热心、诚实守信、互帮互助、爱心、耐心、乐观等优秀品质，学生感受到了你的这些品质，就很愿意和你交朋友了。正所谓“亲其师才能信其道。”

一、建立互尊互爱的师生朋友关系

美国爱默生说：“教育成功的秘密在于尊重学生。”互尊互爱是良好师生朋友关系的基础。教师不能高高在上，不能分尊卑高低，要时刻尊重學生的人格、权利、个性差异和情感体验，并在教育教学中，努力培养学生的主体意识，突出学生的主体地位，学生也自然会尊敬爱戴老师。学生犯了错，违了规或受了委屈，不要一味的批评，要学会倾听，把说话的主动权交给学生，与学生交心，指导其正确认知；每周班会，我班都会举行师生互评活动，尊重学生给我提出的诚恳意见和建议，做的不合理的，我会跟他们说对不起，并积极更正；在任何地方，我碰到自己的学生，我会主动先和他们打招呼，我的学生再也不绕着我走路了；对于学生的任何进步，我会及时的给予认可和表扬；对于学生的劳动成果，我会真诚地感谢他们为班级所作的贡献和付出。总之尊重和爱表现在教育教学生活的各个方面。

二、建立平等宽容的师生朋友关系

老师和学生都是独立个体，个体与个体之间都是平等的。特别是班主任，要平等地对待每一个学生，在处理学生问题上要平等、公平、公正，努力健全学生健康的独立人格。而学生也可以平等的给老师提出建议和意见，体现师生平等的朋友关系。宽容是一种胸襟，这种胸襟，能装下每个学生的任性、过错、缺陷、叛逆和骄傲。带八（4）班班主任时，班上有一个问题学生，经常违纪，有一次他打架了，我的表情很严肃，但还是一如既往的让他坐下，他知道事态严重，跟我说：“老师，能不能再给我一次机会。”我很慎重的对他说：“如果只有三次机会，我会给你第四次，因为我相信你，但你不能让我失望！”他含泪离开。第二天，我在办公桌上看到了三页材料纸，是他的悔过书和保证书。我看完，给他写了一封回信。过了几天，坐在他后边的同学把墨水洒在了他的白衬衣上，他却说没有关系，我知道我的回信很有用，这就是宽容的力量。

三、建立真诚热心的师生朋友关系

《中庸》语：“诚者，不勉而中，不思而得，从容中道。”只有发自内心的真诚，才能让学生信任你。而教师的热心和热情可以让学生在你的面前轻松自然，更愿意亲近你。这样，你就更容易了解学生，建立更加融洽的师生朋友关系。我们班有一名女学生，特别内向，我试着和她交流过几次，可没有成功。那是一个冬天的早自习，我发现她咳嗽得比较厉害，我把她叫到了办公室，让她坐下，很热情地询问，端热水，递药，她吃过药，说没事，回教室上课。上午放学时，我看她的情况并没有好转，很着急，我坚持带她去医院打针，她的病情终于有了好转。晚上查寝时，我又到寝室去看望她。第二天一大早她就在我的办公室门口等我，我还没有开口，她向我深深鞠了一躬，很激动地说：“老师，我好多了，谢谢你！”给我一个纸条，就走了。我打开纸条：昨天晚上我哭了，你是我一生遇到的最好的老师，我能和你谈心吗？我马上回了纸条：我很高兴，也很愿意！这个女生从此也开朗多了，经常来找我谈心，解决心中的疑惑，生活多了很珍贵的一缕阳光。

四、建立诚实守信的师生朋友关系

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要诚实。诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。在建立师生朋友关系时，班主任（教师）一定要做到这一点，言必行，行必果，不失信于任何一个学生。

师生间及学生间建立起了这种深厚的友谊，使得班级人际关系和谐、和睦、团结；人人班级荣誉感强，给整个班级带来了动力和活力；整个班级问题少，学习环境好；学生喜欢教师，就愿意听课，有利于解决厌学的问题。几年的班主任工作实践中，我都是这样做的。我所带的班级多次获得安全、文明、先进班集体，在年终考核中名列前茅。实践证明：班主任（教师）引导构建师生间的和谐朋友关系对于班级管理，建立良好的班风，学风会起到至关重要的作用。

参考文献：

[1]李正田.树立现代学生观念构建和谐师生关系[J].新课程研究，2008（5）

[2]李云浩，李振.浅析新型师生关系的建立[J].科技情报开发与经营，2009（3）endprint