高中体育教学中快乐教学法的应用

刘婧

【摘 要】在当今学生的课程总体安排上体育课程教学的地位已越发突出。学生通过体育课程的学习身体素质也得到了锻炼和提高。但就目前我国高中体育教学的整体情况以及效果上来看，体育课程教学的效果表现的并不明显。研究表明快乐教学法在体育课程的应用更适应社会也更符合现代教学的需要。因此在日常教学中普及该教学法对学生素质的提高和教学质量的改善有重要意义。

【关键词】体育；素质；快乐教学

落实学校的体育教育是落实体育终身教育的前提。而快乐教学法通过最大限度的让学生主动参与到课程当中，将传统的被动式接受转换为学生的主动性参与。使学生在感受轻松愉快的环境氛围中身体素质也得到锻炼。并且快乐体育教学法还可以帮助学生有效降低学习压力，提高学习效率。对培养学生积极发挥主观能动性以及营造良好的师生关系都有积极作用。具体的，教师可以从以下几个方面进行落实。

一、坚持学生主体化原则，做到因材施教

学生的智力能力发展水平会随着年龄的增长而提高，学生发展的要求也会因年龄的改变而不同。就算是同龄的学生思想水平也会有较大的差异。这就要求教师要了解每位同学的差异，根据学生不同的运动技能特征和体质特点为学生定制不同的训练要求。可以通过学生在基础技能上的学习帮助学生寻找自己发展的方向，并通过为不同的学生采取不同的教学方法来培养他们对待运动、体育的兴趣。使他们的运动水平达到一种潜移默化的提升。

教师必须明确，学生不应是课程被动的接受者，而应该是训练的参与者，主导者。教师要引导学生完成这种心理上的变化，融入学生当中去。在教学过程当中充分发挥学生的主观能动性，关注学生的思想心理动态和要求。与学生一起营造一种轻松欢快的学习氛围。

二、多样化教学方式，丰富教学内容

1.引入游戏的教学方式

在学生的课堂当中适当引入一些游戏，可以切实增强课程的紧凑型和趣味性。高中的学生心智已经逐渐健全，思维也越发活跃，正处于青年的他们每天都有旺盛的精力。适当引入一些好的教学游戏，恰好可以满足学生这一方面的特质。在与学生一起开展游戏的同时也有利于教师更好的融入学生、了解学生。例如，教师可以在课堂上开展一个打太极的游戏。首先让同学们随机选择站位围成一个圆圈，然后由老师指定一名学生开始打太极并告诉学生可以随机停止，由下一位同学接着上一位同学的动作继续，依此类推。如果中间有学生出错了或者接不上来了，可以在中间给大家表演节目。以活跃课堂气氛。同时也让学生在紧张劳累的体育活动当中得到休息和放松。

2.开展小组合作的教学方式

互助式教学由于其可以增强学生与学生之间以及老师与学生之间的合作、交流，促进相互间的和谐与理解的特点已经成为当今教学的一种主流趋势。首先教师根据对学生的了解按照学生不同的身体素质、性格特点等将学生划分为不同的小组。而后教师为学生设置一个目标。可以是体育知识竞答、赛跑等体育竞赛活动。要求各小组在规定时间内完成竞赛。并评出优胜组。通过这种互助式的教学方法可以有效提升学生们的团队合作能力和互助精神。

三、建立良好师生关系，营造和谐教学氛围

良好的教学氛围和和谐的师生关系，有利于教学目标的顺利实现。在体育教学当中的师生关系具体变现为，学生对体育训练有积极的情感，并且热爱体育运动。为实现这一目标就要求我们每一位体育教师在教学当中都切实做到尊重学生，认可并接受学生在体育技能、身体素质上的差异，时刻以一种平等的姿态去面对学生，尊重他们的差异做到不讽刺、不挖苦、不嘲笑。只有让学生感觉受到了尊重和重视，才能更好的投身于体育课程的学习当中。此外教师还可以通过在体育运动训练中对学生进行指导，进行示范性动作，为学生设定目标，鼓励培养他们积极自信的心态等来增进与学生之间的感情。

四、完善教学环境，提高教学条件

教学方法体现着教师的教育水平和软实力，而教学环境和教学条件则在硬件上影响着教学成果和学生的体验。因此教师既要注重自身教学水平和教学能力的提高，同时也要积极为学生营造一个良好的教学环境。在体育教学当中，良好的体育教学不仅可以辅助打造一场完美的体育教学课堂。同时也可以对学生通过正确使用规范的体育教学器材，从基础上为学生形成一种良好的习惯和规范。有利于帮助学生打造终身体育锻炼的良好开端。

此外，良好的教学环境对学生自主坚持体育锻炼也有很好的促进作用。体育运动的一大亮点就是学生通过在自然环境中的锻炼，不仅可以呼吸新鲜空气，锻炼身体素质；同时在运动过程中心情也得到了放松，可以有效缓解学生的课业压力。提高学习效率。为学生的文化课学习也起到一定的推动作用。

总之，快乐教学法将学生放在了课程的主體参与地位。快乐教学法在体育教学中的应用和推进在保证学生身体素质得到锻炼的同时也时刻要求着教师不断改进和创新自己的教学方法，多样化教学内容。这不仅适应了当下社会发展的潮流，满足了学生的需求，也对教师队伍素质的建设和提高有推动作用。

参考文献：

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[2]许帝旺.快乐教学法在高中体育教学中的实施策略探析[J].中外交流，2017，（5）：244.

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