幼儿园安全环境创设初探

尹茹

【摘 要】随着幼儿园安全事件不断发生和各种环境的不确定性，如何创设一个安全的幼儿教育和生活环境成为一个必须面对的重要现实问题。本文针对幼儿特点，在确立幼儿园安全创设原则基础上，从外部及内部环境两大方面探讨了幼儿园安全建设的具体方法和途径，并进一步从完善安全制度和提升安全意识层面分析了安全环境创设的系统内容，为幼儿园的安全管理提供现实指导。

【关键词】幼儿；安全；环境

一、幼儿园安全环境创设的原则

（一）确保儿童的安全与健康

幼儿园安全环境对幼儿的身心健康是有益的，要把伤害性事件发生降到最低都与幼儿园本园安全工作息息相关。

（二）满足幼儿身心发展的基本需要

幼儿园教育面临年龄较小的孩子，在社会上是弱势群体，它存在着自己的特殊性，因此在教育当中都要考虑到幼儿年龄特点及身心发展需要，在安全的基础上、在安全范围内不限制幼儿活动场所及材料，教师的合理运用就能满足并保证安全。

（三）突显幼儿园安全特色文化

园所文化是指教师及幼儿共同创造和享受独特的环境文化、精神文化在 符合幼儿成长规律基础上积极向上的独特文化。尤其我园是以民间特色为主，将安全灌输民间文化当中，注重文明礼仪，不推搡，不打闹，合理将园安全建设契合到文化特色，将安全体现到本园文化当中。

二、幼儿园安全环境创设的有效方法

幼儿园里孩子的安全最重要，但在人生安全以外，还有心理安全，因此给幼儿创设温馨和谐环境纳入到平时的长线常规工作当中，系统地从幼儿园外围环境和内部环境入手开展。

（一）幼儿园外围安全环境治理

高度警觉幼儿园周边环境安全，主动联系社区街道、辖区派出所等部门，及时排查周边安全隐患，有不安全现象要及时与这些部门协商解决。共同抓好环境治理工作，如本园保安室由四名专职保安部人员组成，严格执行本园的安全管理制度（门卫制度、中途来园接送制度、夜间巡查制度等）和措施、认真落实三防（人防、物防、技防），了解熟练操作本园监控系统并制定安全突发事件的应急预案，提高应急处置的能力和水平。

（二）创设幼儿园内部安全环境

1.创设良好的社会环境

日常教育活动当中环境起着重要作用。对于新入园的幼儿，为了增强幼儿安全感。园长会在新学期会议为家长做心理疏导，引导正确对待幼儿入园问题，教师在孩子初期入园时同意幼儿带一件随身玩具增强安全感，及时“给予幼儿爱的抱抱”，让孩子们感受到妈妈般的关心与爱护，消除远离父母及家人的畏惧感、让他们感觉到家的温暖与轻松。

2.创设醒目的安全环境标识

（1）安全的环境标识。幼儿园安全工作中安全环境尤为重要。形象、生动、直观而又综合性的教育在我园环境中处处体现，尤其是梯转弯处及楼梯口、张贴上幼儿绘画出来的安全标识，使得幼儿即有了动手又有了动眼的机会；大型玩具贴上正确使用的标示图引导幼儿在玩耍中不出现错误危险的动作。同时在雨雪天气是在户外楼梯铺上地毯，以免滑倒，把事故的發生降到最底。

各个班级内电源开关或者插座都装在离地面较高处，使幼儿不易碰到并装上防电盖。房门向外开，窗户高度、栏杆设置、楼梯的台阶高度、幼儿活动场所的布置、幼儿活动器械的配置等都符合幼儿年龄及生长发展需要，确保安全。窗户及时关闭，防止幼儿攀爬造成危险。往墙上贴幼儿作品及教学画，不用大头针改用工字钉。幼儿午休时要加强巡视，及时发现幼儿踢被或者蒙被睡疾病的发生。教师严格遵守《十大不可违背安全条款》不得无故离开脱岗、串岗。

（2）丰富安全的活动区域。创设丰富多彩的幼儿活动区。活动区的各类活动是实现游戏化教学的重要途径。在幼儿园环境创设过程中，要让幼儿尽量做环境创设的主人，体现三方（老师、孩子、家长）互动原则。互动墙的创设要从“教师主体”转变为“教师幼儿家长三方互动”，幼儿从“被动服从”到“主动探究”，主动意识、动手能力、探究能力都得到有效提升。让孩子们利用已有的知识经验，通过观察、闻听、询问等方式获取信息和材料。在集体讨论决定环境创设的内容后，老师与孩子一起准备素材，并最终完成设计的项目和内容。如老师提到“消防日”，孩子们可以动脑筋延伸出119，如何逃生，消防员叔叔怎样救火，消防车里有什么，救火的时候需要注意事项；地震来了怎么办，先要解救自己，再能逃脱现场时怎么办，不能逃脱怎么办，躲在那里才能保证自己不受伤等等一系列问题。

（3）教师全面辨识安全因素。教师定期在保教服务工作过程中有效的识别、评价，能够控制以及可施加影响的危害因素（即危险源和环境因素），并确定、制风险控制和应急措施，以对其进行控制管理。通过保教服务环节、活动室、活动区角、盥洗室、寝室、其它活动场所、检维修管理、设备、设施（重点是幼儿园传动设备及炊具、液化气、天然气、大型玩具、员工的不良习惯、心态、健康状况及其违章操作、管理缺陷等不安全行为；进行危害因素辨识，利用是非判断法，形成本园《危害因素清单》。

通过辨识后，教师针对危害因素制定措施。如：在区角内增添标识，让幼儿一目了然对安全意识尖头剪刀、小刀、缝衣针、纽扣、豆子等细小物品认识危害性，懂得这些物品不能动，不能玩；幼儿在集体去厕所，不推搡、要排队；盥洗室洗手喝水按照步骤才会不拥挤，不烫伤等。

三、健全安全制度与提升

（一）健全安全制度措施

健全制度、规范管理、增强教师的责任感始终是幼儿园安全工作的关键所在。幼儿园要建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度、食品、药物管理制度及幼儿接送制度，并监督落实。定制失火、摔伤、烫伤、食物中毒、大型活动、鼻出血应急处置预案及应急处置卡。重视演练，加强班组桌面处置，加强对工作人员和幼儿的安全意识教育，如遇孩子生病，家长让孩子带药进园，这时需要与家长沟通，并对药品进行登记，同时注意外用药和内服药要分开安放在孩子拿不到的地方。药瓶也要有明显标签，以免孩子误服。一旦误服，也应有相应应急处置方案。教师严格执行幼教中心“4512”、“十大不可违背安全条款”。

（二）提升安全意识

1.家园共育

增强家长安全认知共同承担监护人责任。召开专题家长会，逐项向家长讲解各项安全管理规章制度（接送制及入离园时间、晨检制度、带服药制度、饮食安全要求、家庭安全教育要求、安全应急急救措施），教师严把晨检关、服药关、接送关、炊事员严把食品关，确保幼儿在园安全，共同承担监护人责任。

2.教育形式多样，调动家长参与园所安全工作的积极性

为了达到一定安全教育活动效果，幼儿园活动形式多样、内容吸引人、并具有针对性，提高家长参与的积极性。小班可根据年龄特点开展以“陌生人来要怎样”为主的安全主题活动，告诉幼儿不能跟陌生人走，不能与陌生人说话，并回答孩子们的疑问。大班进行“交通知识我知道竞赛”活动，家长可以参与到竞赛当中，调动家长参与安全教育的积极性，将安全教育延伸到家庭中。同时家长们要做好幼儿的监护，配合幼儿园做好安全常规教育，增强家长们对幼儿园安全管理的认知，努力达成家园安全教育一致性，使幼儿园的安全教育工作更具针对性和实效性。

参考文献：

[1]朱媛媛.关于幼儿园环境创设的探索与思考.早期教育，2013.

[2]朱华凤.幼儿园安全和谐环境建设的思考与探索.科学大众，2015.endprint