信息技术与幼儿教育的整合研究

张崛嵘

【摘 要】当今，教育改革已经成为全国关注的大事。在幼兒教育中信息技术具有得天独厚的优势。将信息技术有效应用到幼儿教育中，不但可以大大提高课堂教学效率，还可以保障幼儿教育与时代接轨。可以预见，在不久的将来信息技术与幼儿教育的整合将会成为教育改革的重点。本次课题以信息技术与幼儿教育的整合为主要研究方向，为广大幼儿教育者提出一些工作上的建议。

【关键词】信息技术；幼儿教育；整合

面对信息技术的广泛应用，越来越多的教育工作者开始意识到信息技术在幼儿教育中的天然优势。它可以将原本抽象、艰涩、枯燥的内容通过影像、音乐等直观形象的方式展现出来，达到启发幼儿想象力，培养幼儿学习兴趣的成效。因此，幼儿教育作为教育改革中的重点对象，必须积极主动地参与到研究信息技术与幼儿教育的整合战略当中，为更深入促进幼儿教育的发展建设作出应有的贡献，发挥引导作用，为幼儿营造一个健康快乐的成长平台[1]。

1信息技术与幼儿教育整合的意义

首先，幼儿受到年龄的限制，对身边的事物比较敏感，因此，教师在课堂上需要着重观察幼儿的情绪变化，尽可能找到适合幼儿的教学方法，利用灵活多样的信息技术来集中幼儿的注意力，让幼儿在情不自禁中完成学习目标。

其次，幼儿正处在心理、生理方面的发育阶段，具有很强的好奇心和求知欲，但又缺少逻辑思维能力，所以老师的语言表达往往很难让幼儿做到完全理解，而视觉效果的冲击往往可以发挥立竿见影的成效。老师利用多媒体工具，将课堂内容转化为直观形象的影像音乐，更容易调动幼儿的学习兴趣，保证幼儿的专注力，令幼儿更好地吸收老师所讲解的内容[2]。

最后，幼儿的学习能力与表现欲望都很强，渴望得到老师的认可。在幼儿教学中，老师可以利用丰富的信息技术帮助幼儿拓展眼界，补充知识。同时信息技术使得幼儿有了更多样的表现方式，无论是做游戏、舞蹈、唱歌都可以通过信息技术实现，不仅提高了教学进度，还让幼儿在愉悦的心情中收获了成长，实现了寓教于乐的共赢。

2信息技术与幼儿教育整合的现状

目前，信息技术已经逐渐在幼儿教育中推广，特别是多媒体教学已经成为辅助幼儿教育的重要手段，它对教学成效起到改进的同时也存在的一些不足。首先，部分老师对信息技术不了解，多媒体使用不熟练，难以发挥信息技术在幼儿教育中具有的天然优势；其次，老师对信息技术的认识不够深刻，把多媒体教学视为单纯地播放影像，还是照搬传统的模式来进行教学，造成信息技术资源使用效率低下，大大限制了信息技术在幼儿教育中的发展；最后，还有部分老师过度依赖多媒体技术，反而在教学中忽略了师生互动，造成信息技术难以在实际教育中取得理想的成绩[3]。

3信息技术与幼儿教育整合的措施

3.1合理选择信息技术

在幼儿的教育阶段应当选择合理的媒介。考虑到幼儿教育的高标准、严要求，教育工作者应当尽可能采取实用价值较高的媒介，将其有效应用到幼儿学习中，帮助幼儿理解教学内容。老师可以采取灵活多样的方法开展幼儿教育，例如通过影像、音乐、3D、VR等直观形象的表现形式解读教学内容。但是，考虑到幼儿的专注力持续时间有限，老师要合理安排教学时间，让幼儿及时休息，缓解用眼用脑疲劳，最终达到劳逸结合的效果，实现教学效率的稳步提高。另外，由于幼儿的年龄较小，其认知能力、接受能力有限，故而在选择教材时一定要严格把关，老师要在满足教学目标的条件下，采用难度适中，更容易让幼儿接受的教材，让幼儿在学习中建立自信心[4]。

3.2启发幼儿思考

在利用信息技术授课时，老师应当注意区分重点、难点，让幼儿带着目的去学习。对于理解时有一定困难的问题，老师要学会灵活利用信息技术对问题的本质展开直观的剖析，通过实际事例引导幼儿自己思考问题，得出相应结论。还有一种方法就是，老师根据问题的起源联系到具体的事物身上，启发幼儿的想象力，让幼儿学会发散性思维，养成遇到问题先进行独立思考的良好习惯，这样不但有助于促进幼儿的智力发展，还有利于培养幼儿的创造力。除此之外，信息技术大大丰富了幼儿教育的眼界，让学生的学习变得更为容易，让老师的教学水平有了更大的进步。

4结语

在信息化的时代背景下，教育改革必须适应社会的要求。在幼儿教育的工作中，广大教师应该积极推广信息技术的有效应用，争取做到信息技术与幼儿教育的完美整合，从而达到提高教学效率和教学水平的效果，让幼儿在教师的呵护下快乐成长。为了实现这一目标，需要广大教师在实际工作不断总结经验，完善信息技术与幼儿教育的整合策略，提出更有针对性与可行性的指导建议，让新时期幼儿教育走在时代的前言。

参考文献：

[1]何磊，黄艳霞，金晓晓等.信息技术与幼儿教育的整合[J].学前教育研究，2009，（1）：56-59.

[2]李玉桃.试论信息技术与幼儿教育的整合[J].学周刊，2016，29（29）：240-241.

[3]王泽汇.信息技术与幼儿教育的整合分析[J].时代教育，2016，（12）：246.

[4]李红萍.信息技术与幼儿教育的整合[J].时代教育，2015，（10）：298.endprint