试论新课改下小学语文教学中的合作学习

林春风

小学语文是一门基础性课程，它对学生今后发展与学习起着重要的作用，近年来随着新课改的推进，教育不断的改革，强调了对学生的个人能力与合作精神的发展，倡导自主、探究的学习方式，使课堂迈向了新的层面。而合作学习就是在教师的指导下，将学生分为小组的形式，通过进行各种互助性的学习方式来完成语文教学任务，这有利于培养学生的合作、自主学习能力、探索精神，有效地促进学生语文学习能力的提高。

一、合作学习概述

合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期到80年代中期取得了一定的教学成果。合作学习主要能够改善课堂氛围，大面积地提高学生的学习成绩，有效地促进学生形成良好的学习习惯，因此受到世界各国的广泛关注，并成为现代主流教学理论与策略之一。合作学习主要就是教师将学生分为小组，各小组的学生为了完成某一学习任务，而一起学习探讨，每个学生都有自己擅长的方面，在合作中，可以取长补短。此外，在合作的时候，每个人对事物的看法也不相同，通过合作学习，可以拓展学生的认识，使他们获得最好的答案。

二、小学语文教学中合作学习存在的不足

（一）合作学习流于形式

在实际小学语文教学中的合作学习，由于教师对于合作学习内涵的认识不足，导致在采用合作学习进行教学活动时，太过于形式化，没有起到什么实际效用，难以满足现代小学语文教学的要求和目标，同时也影响到了小学语文教学效率与质量。而且很多教师在开展合作学习教学活动时，只是发挥了它活跃课堂氛围的作用，但是学生的参与度却不高，这不仅不能提高教学效率，反而还会浪费大量的课堂时间。

（二）合作学习过于被动

合作学习能够突出学生在学习中的主体性，但是在实际小学语文教学中，小学生的学习行为却是被动的。造成这样的原因是因为问题往往是由教师先提出，而后由学生进行整理，而有一些学生却并不配合教师，不参与探讨，也不分享自己的观点。所以就算教师一再强调合作学习，但是一些学生参与合作学习的效果并不理想。

（三）学生在合作学习中分工不明确

在小学语文合作学习中，分工与合作紧密相连。但是在实际教学活动中，学生在进行合作学习时，经常非常的混乱，分工不明确，你一句我一句，使得任务变得更加复杂，这样的合作方式并没有实现其本身的作用。因此，在合作学习中需要进行合理的分工，让各项活動有序的开展，从而才能让合作学习的效果发挥到最大化。

三、小学语文教学中合作学习的应用策略

（一）培养和提高小学生团队合作意识

小学语文是一门基础课程，对学生今后的学习与生活有着重要影响，同时也是培养学生综合素养的关键。现在大多数孩子是独生子女，许多学生并没有合作意识，因此教师在教学的过程中，一定要注意为学生灌输合作意识，帮助他们建立起合作精神，并了解合作学习的重要性。在教学的过程中，小学语文教师可以根据教学内容和学习特点来组织各种具有针对性的学习活动，以达到培养和提高团队合作意识的目的。小学生在合作学习中感受到了合作的乐趣和好奇，进而有效的增强学习语文的兴趣与信心，并逐渐形成一个良好的合作意识和习惯。比如在学习《我是什么》这节课时，通过对课文的朗读，进行系统学习，然后让每个小组分别讨论文章中“我是什么”指的是什么？让学生通过合作学习的方式来完成这个任务，让学生能够更好的理解教学内容，达到一个好的学习效果。

（二）合理分组，优化分组

在合作学习中，合理的分组是顺利开展合作学习的基础。教师根据每个学生学习的优缺点以及学习情况进行具体分析，然后进行合理的分组，使每个小组都能平等，不出现优劣相差较大的情况，让每个学生都能发挥自身的价值，进而从合作学习中获得收获。比如，一般小组按照男女比例由4到5人组成，每个小组组员成绩均衡，各小组分组以后，根据学生特点进行分工，而每个学生的位置并不进行固定，可以让他们轮流来担任不同的角色，以此让每个学生都能得到锻炼。

（三）转变教师角色

在传统的教学模式中，教师处于主导地位，学生学习非常被动。而在合作学习教学活动中，教师必须明确自己的位置，不要再将自己定位在主导位置上，应该将自己定位为学生的引导者、合作者和监督者，给予学生自主探讨的空间，切实的保证合作学习的实效性，以此提高小学语文教学的质量以及小学生的语文学习能力。比如，在学习《“精彩极了和“糟糕透了”》这一课时，教师先引导学生朗读课文，首先对课文内容进行了解，然后让学生分为小组的形式进行合作学习。学生思考这篇课文讲了什么？为什么“精彩极了”？又为什么“糟糕透了”？通过这篇课文，你懂得了什么？然后再对课文进行阅读，找出课文的主要描述内容，体会作者怎样逐步理解父母两种不同评价中包含的爱。

（四）做好小组合作学习的总结工作

在分组合作学习以后，教师还需要对学生的合作学习结果进行总结，将学生在活动中的体验、收获进行分析和研究，找出其中的不足，并加以改进。同时教师需要结合各小组产生的问题进行总结，帮助学生解惑，避免以后出现同样的问题，有效的提高教学效率。做好小组合作学习的总结工作，能有效地提高学生之间的凝聚力和团队精神。endprint