怎样利用信息技术提升小学语文课堂教学

王雪琴

【摘 要】信息时代的到来带动了教学方式的改革和创新，信息技术开始与各个学科相融合并发挥其重要作用。为提高小学语文的教学效果，本文基于当下教学新形势，深入分析了信息技术提升小学语文课堂教学的利用措施，以及提出了几个教学过程中值得注意的问题，以供相关小学语文教师参考和借鉴。

【关键词】信息技术；小学语文；课堂

一、信息技术提升小学语文课堂教学效益的措施

（一）突破教学内容

一方面，新课导入。在导入新课环节，通过信息技术的利用，为学生打造了一个生动形象的教学情境，各类有声有色的教学信息使得学生有身临其境之感，最大限度地吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，提高学生的学习兴趣和课堂参与度，让学生意识到语文学习并没有想象中的枯燥乏味，从而提升了学生的自主学习能力，使他们都能乐学、爱学和善学[1]。

另一方面，重难点讲解。小学阶段的学生在抽象思维和逻辑思考方面都或多或少地存在着些许问题，而信息技术的利用恰恰能有效解决这一难题。通过信息信息技术的运用，能够有效化抽象为具体，变单调为生动，使得教师在讲解重难点时能突破学生的思维问题，从而达到预期的教学效益。

（二）激发学习兴趣

想要激发学生的学习热情和兴趣，教师应依据预定的教学目标和教学内容并结合自身的教学特点，运用信息技术将小学语文课堂营造成一个生动有趣的教学情境，化课文中的抽象概念为具体的通俗易懂的情景，从而大大提高学生的参与度，提升学生的学习兴趣。

（三）提高学习能力

1.识字能力

小学语文教学中，学生的识字能力是教师重点培养的能力之一。但由于小学阶段的学生思维较为跳跃，因而难以长期保持注意力集中，学习兴趣也会下降得非常快。若教师仍采用传统方式进行生字教学，不仅教师会觉得教学内容枯燥，而且学生也会感觉索然无味。因此，教师在认字教学中应充分发挥信息技术的辅助功能，既能有效吸引学生的注意力，又能大幅提高课堂的学习效率，提高生字教学的课堂效果。教师应根据课程的教学任务，利用多媒体课件生动形象地展示汉字的结构。特别是笔画多其结构复杂的汉字，教师可通过课件向学生展示书写顺序，使学生能更为清晰地了解汉字笔顺。另外，对于一些书写极易出错的汉字，教师也可利用醒目的标记引起学生的高度注意。通过上述教学方式，不仅能激发学生兴趣，更能提高学生的识字能力，提高课堂效率。

2.朗读能力

朗读教学同样是小学语文课堂教学中的重要内容之一。但由于传统教学思维的影响，教师往往采用反复研读的方式意欲提高学生的朗读能力，但实际教学过程中这种传统方式所达到的教学效果却微乎其微，长时间反复地朗读同一篇内容只会使得学生的学习兴趣大减，并产生疲劳厌倦的心理[2]。再加上语文教师自身的普通话水平和朗读水平的不足，更使得朗读教学存在着较大问题。因此，想要切实提高学生的朗读能力，教师可应用信息技术创设一定的朗读情境，使学生能伴随着动听的配乐进行朗读，同时也通过特别标注的图片让学生能够进行正确地发音和朗读，不仅能使学生进一步地理解课文内容，更是大大节约了教学时间，以达到预期的教学效果。

3.作文能力

小学语文的教学目的在于提升学生的综合语文素养，使学生掌握理解和运用语文的能力，而作文的写作能力正是检验学生语文能力强弱的最佳方式。学生作文能力的养成是一个不断学习积累和练习提高的长期过程，因此想要在有限时间内最大限度地提高写作能力，作文教学方式的优化就十分必要。

4.练习能力

课中练习是帮助学生进行知识巩固的最佳方式，但由于课堂教学时间的不足，使得练习的效果往往达不到预期效果。因此，教师可通过信息技术手段，一方面利用其信息容量大的优势，使学生在短时间内最大程度地掌握已学内容，另一方面也可通过多媒体形象生动地将现实问题在课堂上进行展示和讨论，从而大大提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、利用信息技术应注意的问题

（一）不可忽略思考过程

丰富的多媒体教学资源在给师生带来更大的教学便利的同时，也使学生养成了惰性思维，往往在学习过程中只注重最后的结果而忽视了中间的思考过程。因此在信息技术的運用过程中，教师应对多媒体的使用频度进行把控，过度地应用只会造成学生养成对多媒体的高度依赖，而减弱了学生的分析和探索能力，从而无法发挥学生的主观能动性和创造性。

（二）重视课件内容内涵

当下，信息技术的应用也出现了一些问题，许多教师只注重课件中的效果制作和画面美观，而大大忽视了真正的内容教学。这就使得多媒体的应用出现了偏差，不仅无法提高教学效益，反而会影响学生的正常思考，分散学生的注意力。因此，教师在课件制作过程中应把教学内涵放在首位。

（三）提高信息技术水平

此外，教师也应提高自身的信息技术水平，从而能将教学内容和信息技术进行完美地融合，充分发挥信息技术的优越性，进而提高小学语文的课堂教学效益。

参考文献：

[1]张玲.浅谈小学语文教学与信息技术的有效结合[J].学周刊，2015

[2]王天明.浅议信息技术与小学语文教学的整合[J].科学咨询（教育科研），2012endprint