浅谈如何做好小学语文教学

任小乔

【摘 要】随着教育的改革，语文越来越受人们的重视，语文作为一门基础性学科，每一个中国人都应该学好它，语文是中国传统文化的精粹。因此，语文教学对中国传统文化的传承起着至关重要的作用，小学语文是学生们第一次接触语文，如何创新教学方法，培养学生兴趣，开拓学生思维是小学语文教学中最重要的。

【关键词】基础；创新方法；培养兴趣；开拓思维

小学生由于其性格特点，往往活泼开朗，好奇心重，无法长时间集中注意力。语文教学中，教师应该着力解决这个问题，运用新颖的教学方法，将学生的好奇心转化为学习的动力，激发学生学习兴趣，让学生爱上语文。传统的“填鸭式”的教学方法，忽略了学生自身的能力，让学生只是一味地死记硬背，这样教出的学生没有创新能力，对学生以后的发展是极其不利的。教师应该推陈出新，注重学生能力的培养，以下是的对于小学语文的一些观点和看法，希望对广大的教育工作者有所帮助。

一、创新教学方法，注重能力培养

1.创设良好的课堂氛围，激发学生兴趣

俗话说的好“兴趣是学生的最好的老师”，学生感兴趣了，才会认真去做。尤其对于小學生而言，兴趣至关重要，一味地严厉式的教学方法，忽略了学生内心的情感体验，让学生变成一个文字搬运的机器，对于学生的学习没有任何帮助。随着教育的发展，课堂不仅仅变成教师一个人的舞台，更多的是需要学生的参与，同学之间的合作，教学模式也由黑板加粉笔的模式变的多样化，多媒体课堂，课外活动辅助教学，开放式课堂，这些都是有效地教学方法。教师应该摒弃传统的教学方法，善于学习新东西，并且根据实际情况创新，总结出属于自己的一套教学方法。

具体的做法是教师课前认真做好准备，准备一些问题供课堂上使用，课堂上可以采用引入情境的方式，结合要讲的知识，联系生活中的实际问题，通过问题的方式引入新课，问题通常是对学生学习活动最好的刺激，教师通过提问让学生们先自己思考，在讨论合作，每个学习小组得出自己的答案，教师在进行点评，对于回答正确的同学予以表扬。这样的模式让课堂活了起来，课堂氛围良好，学生们通力合作，自己既进行了思考，同学之间也进行了合作，这恰恰符合小学生的性格特点，有助于激发学生兴趣，让学生爱上学习语文。

2.注重学生内心的情感体验

教师是和学生接触最多的人，在平时的教学过程中，教师不仅仅只是教师，更是学生的朋友，教师应该善于去了解学生的生活、学习，和学生成为良师益友，通过每个学生的特点，因材施教。比如，对于一些性格内向的学生来说，他们不善于交流，从不表达自己内心的想法，对于这类学生，教师应该欲以关怀，积极和他们交流，多鼓励他们，让他们融入整个集体。学生体验到教师对自己的关怀，在以后的学习中也会努力去表现自己，更加努力学习。

二、注重自身修养，提高对学生的影响

我们常说：“教给学生一杯水，教师应有一桶水”。的确，教师作为学生学习的引导着与监督者，在教育学生之前首先要有足够的知识储备，面对学生有的说，这里说的知识储备不仅仅是与教学有关的专业知识，也包括一些课外知识，特别是在自媒体极度发达的现在，学生接受的知识面越来越广，已经不是我们上学时候接触的知识面所能比拟的。拥有丰富的知识储备，让学生觉着你无所不知、无所不能，提升自己在学生心目中的地位，有利于后续教学工作的有序进行。具体我们可以这样做。①多于本校其他老师进行经验交流、多听课、多外出学习，认真备课。②利用课余时间加强学习，多多关注与教学有关的相关知识。在教学过程中，我们不仅要注重对学生知识的传授，更要注重对学生能力的培养，教师的行为准则极大的影响着学生的行为，因为小学生的性格特点，喜欢以老师为榜样，因此，教师在日常授课、生活中应注自己的行为准则，谈吐优雅，行为优雅得体，以独特的人格魅力潜移默化的影响着学生。比如，要求学生做到的，自己应以身作则，首先做到，要求学生不能做的，自己首先不能做，严以律己，让学生从心底爱护你、钦佩你。

三、注重学生性格教育，给学生适当减压

以前接触过这样一个学生，老师布置了一篇名为“我的幸福生活”的作文，学生哭着不写，说：“老师，我没有幸福的生活啊，只有痛苦的生活，怎么写”我乍一听，觉着这个孩子挺乐观、挺活泼的，可是通过后来的了解，我对孩子感到莫名的心痛，学校本来就留给了学生充足的作业，可是家长又给学生报了好多兴趣班、辅导班，学生不仅要完成学校的作业，还要完成辅导班的作业，晚上睡觉前，父母还要求看一会名著。完全扼杀了小孩子的天性，使学生在谈及学习时感到的不是开心、快乐，而是满满的厌恶与痛苦。我不禁在想，这样以孩子快乐童年为代价的学习成绩是我们想要的吗？因此，在教育过程中，我们要学会适当给学生减压，让学生理解当天所学内容就行了，没必要布置太多的家庭作业，减轻学生的学习压力，还给孩子一个健康快乐的童年。

参考文献：

[1]刘新群主编.《中国传统文化与教育》.教育部人事司组织编写.东北师大出版社，2002年版

[2]（苏）瓦·阿·苏霍姆林斯基著.《给教师的建议》教育科学出版社，1999年版

[3]（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译.《和老师的谈话》.教育科学出版社，1999年版endprint