应用微课辅助教学，点亮小学英语课堂

张敏

【摘 要】英语是小学阶段的一门重要学科，然而这个学科的教学因素比较复杂，导致很多学生无法在固定的时间内，掌握应当学习的英语知识。这种情况，严重地阻碍了学生英语水平的发展，为了解决这种情况，本文将提出利用微课辅助教学的方式，点亮小学英语课堂。

【关键词】微课；小学英语；小学生

微课，指的是包含英语学习内容的小视频，时间大约只有5分钟左右，它的运用能够促进教学效率的提升，激发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的积极性和主动性。实践证明，微课在课堂中的有效融入，可以帮助学生降低学习的难度，将抽象的内容变得直观、形象，达到化难为易、化繁为简的目的。因此，教师应根据教学内容的特点，精心录制微课，努力提升课堂教学效果。

一、预习应用微课视频，引导学生自主学习

课前预习是一个重要的学习环节，如果教师能够在教学过程中，引导学生对教材中的内容进行预习，能够帮助学生打好英语学习的基础，保证教学的顺利进行。对此我们可以在课前应用微课视频，将视频的内容设置得充满趣味，激发学生的学习兴趣，引导学生主动完成英语知识的预习。

在开展小学英语五年级上册Unit 3 Our animal friends这节课的教学时，为了引导学生自主学习，教师在微课视频中插入了一首旋律轻快的英文歌曲——The Animal Sounds Song.这首英文歌曲的歌词非常简单，包括了几种小学生熟知的动物的叫声，配合了音乐，非常的欢快，能够有效地激发学生学习英语知识的兴趣。除此之外，这首歌曲的歌词中还有一些动物的单词是本节课要学习的，例如“The dog goes woof woof woof woof， the cow goes moo moo moo moo， the duck goes quack quack quack quack， and the owl says to whit to whoooo.”等等。当教师在课前播放这首歌曲的时候，学生的注意力非常的集中，一首歌曲欣赏完毕，教师引导学生对课本中的英语知识进行自主预习，收获了理想的教学效果。

在微课视频中渗透一些能够激发小学生学习兴趣的元素，例如欢快的英文歌曲、有趣的动画小视频等等，都能够让小学英语课堂的氛围变得更加活跃，从而调动学生学习英语知识的积极性，提高整体教学质量。

二、课堂应用微课视频，丰富课堂教学内容

在传统的教学模式下，教师往往更加倾向于利用灌输式教学，向学生传递英语知识，殊不知，长期以来运用这种教学方式会磨灭学生对学习的热情。随着科技的不断发展，教育教学也需要进行更新，在小学英语课堂中，利用微课视频进行教学，既能够顺应时代的发展，又能够丰富课堂教学内容，调整教学结构。

在学习小学英语五年级上册Unit 5 What do they do？这一课的时候，为了让教学内容更加丰富，教师在课堂的多个环节利用到了微课视频。比如说课堂开端的Free talk环节，教师利用微课视频向学生展示出几个Free talk的问题：What do you like doing？ Do you like reading stories？ Do you like listening to music？ Lets listen to a song and answer my question. What do they do？引导学生利用“I like……”的句型回答问题。随后教师在微课视频上展示出一些不同职业的人工作的照片，并向学生提问：What does he /she do？由此引出单词doctor、teacher、writer、worker等單词。紧接着教师指导学生跟着录音学习，读这些单词，并注意发音和语调，培养学生的语感，引导学生加强对这些单词的记忆，为接下来的教学打下了良好的基础。

在课堂的教学环节中利用微课视频，对于教学效率的提升有着一定的促进作用。由于小学生年龄较小，对于新鲜的事物总能充满好奇，因此利用微课教学，能够有效地吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

三、总结应用微课视频，提升课堂学习效果

在学习英语的过程中，学生想要全面地提高英语能力和水平，除了要在课前进行有效的预习，在课上认真听讲之外，还需要时常进行复习和总结。在总结的过程中，运用微课视频，将需要复习的知识点放入视频中，通过视频的观看，调动学生复习知识的积极性，能够让“总结”这一环节变得更加高效。

例如在复习疑问句型的时候，教师将小学英语教学过程中所涉及到的一些常用的疑问句插入到微课视频当中，并配合以适当的动画，提高学生的复习热情。在视频中，教师将句型和动画相结合，通过动画人物的提问和回答，引导学生复习疑问句。比方说问颜色的句型“What colour…”动画中人物的谈话内容为：A：What colour is your coat？B：Its red.再比如问日期的句型“What date…”动画中人物的谈话内容为：A：What date is it today？ B：Its the first of June.诸如此类的疑问句型还有很多，如：What day…What shape…What time…等等。通过在视频中对这些知识点进行总结，能够带领学生进行有序的复习。

通过微课视频在总结环节中的运用，进一步提高了学生的学习效率，这就是微课视频的用途之一。将同类型的知识点总结在一起，更能够帮助学生形成完整的知识网络，提高英语水平。

总而言之，微课在小学英语教学过程中的运用，对于教学效率的提高有着显著的帮助。教师作为教学的引导者，应当在开展教学时，巧妙地运用这些现代化教学手段，点亮小学英语课堂。

【参考文献】

[1]张传欣.关于小学英语有效教学的策略探讨[J].学周刊，2017（13）

[2]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场（学术研究），2015（01）endprint