高中英语阅读教学中词汇教学的对策探讨

赵丽霞

【摘 要】在高中英语教学中，阅读教学是重点内容。不论是日常的英语学习还是考试，英语阅读都具有十分重要的作用。词汇量是英语阅读的基础，如果词汇量不够，英语阅读必然无法达到教学要求。对此，本文结合英语阅读教学特点，对如何开展词汇教学的对策进行了分析。

【关键词】英语教学；高中英语；阅读教学；词汇教学

词汇的掌握是进行英语阅读的基础，因此在高中英语阅读教学中，开展进行词汇教学对于提升学生的英语阅读水平具有十分重要的意义。通过观察英语教学也可以发现，当前在英语阅读中普遍存在着词汇不足的问题。那么，如何结合英语阅读的特点与要求开展词汇教学，切实提升学生的词汇量是当前英语教学中需要重点解决的问题。

一、英语阅读教学中词汇教学存在的问题分析

（1）不重视语境设计。通过观察可以发现，当前在英语阅读教学中，词汇教学并不重视语境的设计。英语是一门语言，而语言教学更应该注重情景的运用。但在实际的词汇教学中，通常在英语课的开始时间，老师会对本节课需要掌握的词汇进行讲解，要求学生记忆词汇的发音、词义及词性。而学生为了能够记忆这些词汇，有时候难免会出现死记硬背现象。这样学习英语的乐趣完全被枯燥乏味所替代。但尽管学生们短时间内记忆了这些词汇，然而对于这些词汇的运用却并不熟悉。比如avoid这个词，学生们通过记忆知道了这个词是“避免、预防、防止”的意思，但对于这个词的应用语境，语法结构缺乏了解。

（2）过度讲解单个词语的语意。在英语阅读教学中，很多教师将词汇教学完全当做单独的词汇教学来进行，过度讲解单个词语的意思，与阅读教学发生了脱离。学生虽然掌握了单个词语的语义，常見的结构用法等，但缺乏在阅读内容中的理解与应用。这导致一种普遍的现象是，往往单个的英语词汇学生还认识，一旦把它放到文章中，很多学生就完全不认识了。比如another这个单词，语义是指“另一个”，但把它放到句子中“The third time they came near one another”，很多学生可能就会不知道如何翻译这里的“another”。这里的another显然是做单词“one”的定语，起到限制修饰的效果。由此也可以看出，过度的讲解单个词汇的语义与语法结构并不利用学生英语阅读水平的提高。

二、英语阅读教学中词汇教学的开展对策

（1）词汇与阅读相结合，激发学生兴趣。不论是对于英语阅读的学习还是对于英语词汇的学习，首先都要求学生要有兴趣。只有有了兴趣，学生才有了英语学习的动力。所以在英语阅读教学过程中，开展词汇教学时要将词汇内容与阅读内容相互结合，以一种更加有趣的方式进行教学，提升学生对英语阅读的阅读欲望和兴趣。当然也不能完全脱离教学大纲，完全为了迎合学生而进行“趣味式”教学。要根据英语教学大纲选择针对性的阅读教材，制定阅读词汇教学策略。然后根据教学策略设计教学方式，以提升学生的学习积极性和主动性。比如可在课前安排对学生进行分组，然后让他们以小组形式进行阅读预习，讨论阅读的内容，并标注不认识的词汇，课堂上让每一个小组都展示他们对文章的“研究成果”，而对于不认识词汇，可由其他小组成员进行讲解，当出现所有的学生都不明白的词汇时，老师在进行讲解。这样既将词汇教学与阅读教学联系起来，同时又激发了学生的阅读兴趣，提高了学生学习积极性。针对学生不懂的词汇，有的放矢，提高了教学效率与质量。

（2）合理确定教学目标，深化阅读教学的意义。在英语阅读教学中，要根据学生的词汇掌握情况与阅读理解能力合理的设定教学目标。既要保证能够完成教学任务，同时又能切实让每一个学生都能在教学过程中英语阅读能力有所提高。这要求教师在进行教学前要对阅读文章的整体水平进行把控，对于需要掌握的词汇做到心中有数，并设定教学关键词，这些关键词将是教学过程中的重点教学内容，也是学生必须要掌握的内容。对于重难点部分，教师则可根据学生掌握情况进行灵活处理。为了提高学生的阅读能力，在教学过程中还应进一步深化阅读教学的意义。即便是进行了阅读教学，在阅读过程中也还是难免碰到生词，对此，应帮助学生掌握通过上下文推敲语境了解词义的技能。阅读教学中的词汇教学不同于单纯的词汇教学，更强调对词汇的融会贯通。比如在“I do wangt to change this situation，but I don't know how”这个句子中，“situation”这个词学生之前并没有学过，但通过上下文推敲，作者是想通过做些什么改变当前的“situation”，但不知道如何去做。那么就可以顺利成章的推理出“situation”这个词应该是指一种“情景、状况”。这样学生不仅推导出了“situation”这个词的语义，更掌握了一种英语阅读词汇学习技巧，对于学生未来的英语学习具有十分重要的作用。

综上，英语教学本质是一门语言教学，而语言重在应用。因此，阅读教学对于提升学生的英语水平具有重要作用。而英语词汇是进行英语阅读的基础。所以，在英语阅读中开展词汇教学，是提高学生英语阅读与应用能力的基础。对此，英语教师在教学过程中应该不断进行总结与反思，提高英语阅读教学中词汇教学的效果，为学生英语学习奠定良好的基础。

参考文献：

[1]顾亚敏.高中英语教学中以读促写微探[J/OL].中国培训，2017-07-12

[2]李娜.浅谈高中英语阅读教学中的词汇教学[J/OL].现代交际，2017-06-08.endprint