羽毛球教学中常见的问题及解决措施探析①

蒋湘之

（哈尔滨体育学院 黑龙江哈尔滨 150008）

羽毛球教学中常见的问题及解决措施探析①

蒋湘之

（哈尔滨体育学院 黑龙江哈尔滨 150008）

相较于足球、篮球等大球项目，羽毛球运动有其自身的特点和优势：简单易学、老少皆宜、强身健体、硬件条件相对较低、便捷、娱乐性强等等，因此，羽毛球运动在我国深受欢迎，普及性很高。近年来，越来越多的高校将羽毛球教学纳入体育教学的一部分，在丰富教学内容的同时提高学生的身体素质，但在羽毛球教学观念、教学设置、教学方式等方面仍然存在较多的问题，不利于羽毛球教学的长远发展。因此，该文结合高校教学实际，分析羽毛球教学中常见的问题，并提出相应的解决措施。

羽毛球 教学 问题 解决措施

近年来，羽毛球项目逐渐在我国的各类高校中普及、盛行，由于其在体育运动中独有的优势，越来越多的学生将羽毛球运动作为自己的兴趣爱好，也主动选择参加羽毛球学习训练，不少高校甚至把羽毛球运动作为必修的体育教学项目。在羽毛球教学中，除去关键的技术教学，紧抓学生需求，充分利用羽毛球的特点优势也很重要。但正是由于羽毛球运动的简单易学，一些院校的教学往往停留表面，缺乏创新，因此，及时发现羽毛球教学中的问题并探析解决措施，是非常有必要的。

1 羽毛球教学的重要意义

1.1 提高学生的身体素质与心理素质，促进学生的全面发展

应试教育体制下，学生的学习压力非常大，课余时间也非常有限，身心都无法得到良好的放松和提升。羽毛球运动简单易学、运动设备简单，学生在文化课学习之余参加羽毛球学习，首先锻炼了身体，增强了自身的体质，提高了身体素质。其次羽毛球运动中的竞争与合作，团队配合与交流带给学生的不仅仅是运动的快乐和技巧上的收获，更多是自信心、求胜心、团队意识的提升以及心理素质的锻炼。

此外，羽毛球教学也充分响应了体育课程教育中“提升学生综合素质，促进学生全面发展”的目标，对于促进学生德、智与体、美互相协调发展有其重要的意义。在学生体质、心理、人格等培养方面，羽毛球教学均能发挥作用。

1.2 弥补和完善我国教育体制

我国的教育体制受一些历史因素以及高校实际情况的影响，在体制建设、体育科目设置等方面存在一些不完善。很长一段时间，学校的体育教学项目都主要是一些枯燥的体育项目，不仅学生缺乏学习兴趣，体育教学也受到很大的局限。因此，羽毛球教学的开设是对体育教学项目的丰富，是对学生参与体育学习的促进，也是对教育体制的弥补和完善。

2 羽毛球教学中常见的问题

2.1 教学目的不明确，教学结构设置不合理

羽毛球教学的目的是在缓解学生学习压力的基础上，传授学生运动技术，增强学生体质，提高学生心理素质。但是许多学校没有对羽毛球教学给予足够的重视，教学目的也不明确，直接导致羽毛球教学时间被缩短，教学内容被压缩。

其次，任何一门课程的教学都需要根据课程特点、内容、教学周期合理设置教学结构。羽毛球教学中理论知识的讲授、技巧的练习都很重要，但目前学校不仅给羽毛球教学安排的课时有限，许多教师在有限的课时中还过多进行枯燥的理论学习，严重缺乏实操运动，对羽毛球教学效果极为不利。

2.2 教师水平偏低，教学质量待提升

由于羽毛球教学是在近期才逐渐普及推广，许多高校的羽毛球教师在技术水平和教学经验上仍存在许多不足。一方面课程教学难易设置不匹配，大量重复练习消磨了学生的学习兴趣，另一方面教学过程中以“老师讲授，学生复制”为主，缺乏与学生的互动，限制了学生大胆尝试的空间，教学质量有待提升。

2.3 学生学习观念有偏差，学习参与度不够

传统应试教育体制下，学生学习压力较大，学校疏导不及时，许多学生认为文化课程的分数是升学、成长的重点。因此，学生往往更愿意将时间用在文化知识的学习中，而不愿参与体育课程学习，不仅丧失了强身健体的机会，也不利于自身的协调发展。

2.4 硬件设备设施不足，教学开展被局限

虽然羽毛球教学对硬件设备设施要求不高，但仍然有许多学校没有达到基本的教学设施要求，不仅没有训练场地或者场地数量少，甚至连基本的羽毛球设备都严重不足，导致教师教学难度大，许多理论知识、训练规则都变成了纸上谈兵，而且学生在课堂中实操练习的机会有限，学习兴趣也难以培养。

3 解决羽毛球教学问题的措施分析

基于上述羽毛球教学中存在的问题，结合学校的普遍情况以及学生的心理特点，提出以下几点解决措施。

3.1 加强对羽毛球教学的重视，转变观念，引导学生积极参与

首先学校应该充分了解羽毛球教学的重要意义，关注学生综合素质的提升，从教学体制、结构设置、教学评估上给予羽毛球教学足够的重视，确保羽毛球教学工作真正落到实处。其次，羽毛球教师应扮演好传授者、组织者、引导者的角色，在知识技能的教学中，引导学生体会羽毛球运动的乐趣，并给予学生足够的空间，让学生从原来的被动学习逐渐转变为自主参与，从原来的复制式学习变为自发摸索式学习，从原来的拒绝体育课程转变为积极参与体育锻炼。

3.2 提升羽毛球教师的教学水平，创新教学方法

羽毛球教师教学、组织、引导的水平，直接影响了羽毛球教学质量。因此，羽毛球教师要积极参与各类学习培训以及实操演练，提升自身的专业水平，并在教学过程中合理设置教学内容，摸索、创新教学方法。

（1）在室内教学中，羽毛球教师应充分利用多媒体手段，通过图像、视频等方式讲解羽毛球理论知识，介绍国内外精彩的羽毛球赛事，将羽毛球运动的优势和特点融入精彩的案例中，并通过课堂互动和讨论带领学生遨游在羽毛球世界里，感受羽毛球运动的魅力。

（2）在室外教学中，羽毛球教师应该打破传统的“我讲你听，我示范你复制”的教学模式，而应该组织学生更多的参与到室外教学中，通过学生示范、团队练习与讨论，让学生有更多的机会在实操练习中成长，此外，还可以举行羽毛球比赛，在团队竞技中彰显体育运动精神，促进学生全面发展。

3.3 学校给予有力的教学支持与保障，为教学质量保驾护航

羽毛球教学相关的教学设施设备是羽毛球教学的基础，学校在设施设备上的建设与支持，也反映了学校对羽毛球教学的重视，是对教师和学生的鼓励，也是对教学的积极推动作用。条件允许的情况下，学校应建设专业的室外球场和室内球场，并根据教学人数配备足够的羽毛球设备，如此，羽毛球教学不再受天气影响，课程教学进度能有序推进，羽毛球赛事也能更好的开展，学生日常的羽毛球练习也有了保障，自然而然，教学质量也将得以提升。

4 结语

综上所述，羽毛球教学对学生的体育技能、身心健康、综合素质培养有其重要的作用，虽然目前羽毛球教学普及率较高，但作为新兴学科，羽毛球教学整体开展的时间仍然不长，无论是教学理论、观念认知，还是教学实践和技术提升上，都或多或少存在不足。高校羽毛球教学工作者未来还需不断的摸索与实践，不仅提升自身技术，更要寻找有效的教学方式，突破教学瓶颈，带领学生充分享受羽毛球学习带来的快乐和益处。

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2095-2813(2017)07(c)-0249-02

蒋湘之（1980，5—),男,山东寿光人,研究生,讲师,研究方向：羽毛球教学与训。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.249