浅谈阳光体育背景下普通高中开展体育大课间存在的问题及对策①——以深圳市普通高中为例

魏昌林

(深圳市龙岗区龙城高级中学 广东深圳 518116)

浅谈阳光体育背景下普通高中开展体育大课间存在的问题及对策①
——以深圳市普通高中为例

魏昌林

(深圳市龙岗区龙城高级中学 广东深圳 518116)

通过对深圳市普通高中开展体育大课间的现状调查,找出在开展体育大课间活动中存在的问题,内容设置单一化、场地器材短缺、学校和学生的认识不足等,最后找出相应对策,因地因人制宜,开展适合的项目;对大课间校方要有制度和时间保障;提高学生对健康的认识等。落实体育大课间,全面提高学生体质,探讨适合普通高中体育大课间的可操作性强的课程体系。

阳光体育 普通高中 大课间 问题 对策

在教体艺[2006]6号文件《教育部 国家体育总局 共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》中提到“开展阳光体育运动,要与课外体育活动相结合”。大课间是一种新的课外体育活动形式,是体育课的延伸,也是落实教育部号召学生“每天活动一小时”的重要途径。该文通过找出在落实大课间活动中存在的问题及解决的对策,让普通高中更好地落实体育大课间活动。

1 体育大课间活动现状

深圳作为中国改革的窗口,管理和办学理念也相对内地比较进步,据了解深圳市普通高中体育大课间开展状况良好,而且比较规范。但也了解到,大部分高中大课间的主要内容就是集体做广播体操或者跑步,然后自由活动;同时由于场地器材的原因,有约一半的学校不能做到学生每天参与大课间活动,有些学校采取一天一个年级的办法,有些学校不是每天都组织体育大课间活动等。虽然大课间让学生有了更多的活动时间,但由于内容单一无趣,大部分学生并不喜欢参与,更喜欢自由活动,大课间没有给学生提供更多的引导作用,值得思考。

2 体育大课间活动存在的问题

(1)场地器材受限,内容设置单一,是目前存在的最大问题。不少高中没有标准操场,可利用的运动场不多,人均拥有场地面积很小,能够开展的活动项目少之又少,基本集中在以课间操和跑步为代表的运动幅度小、占地少的集体活动。如果开展球类、拔河、踢毽子或者其他学生喜闻乐见的运动形式,除了需要场地器材,更需要全体体育教师和班主任精心的策划部署安排,组织管理难度较大。自由活动杂乱无章,存在一定的安全隐患,校方为了保证学生安全,只好安排大课间的集体活动。

(2)学校领导对体育大课间的认识问题。调查中,领导对开展大课间的认识最重要的是完成任务,应付检查,注重的是学生在操场上要有整齐划一的步伐,动作一致的课间操,而对学生是否喜欢、学生体质是否有提高关注不够。当然还有个别学校占用大课间时间,或者大课间活动时间不够等,甚至还有学校不开展大课间活动,更是体现了领导对大课间的重要程度及认识不足。

(3)学生的认识不足。学校根据教育部的要求,在校学生都可以保证每天锻炼一小时。但实际情况是,据调查即使学校开展“两操一课”,在校学生能够坚持每天锻炼一小时的不超过80%,尤其女生不喜欢参与体育活动。这虽然与中国传统文化有关,但更重要的还是教育和引导不足造成的,不仅是对抗性的项目篮球等不参与,排球、乒乓球等项目参与度也不高,大部分女生不是自己锻炼身体,而是在看其他人活动,或者聊天、玩手机,甚至有些女生认为大课间是在浪费时间。

3 对策

3.1 合理利用场地,开展适宜的项目

场地和器材问题直接导致了项目设置单一的问题,这个问题是重中之重,场地和器材问题的解决不是一朝一夕的,不能只靠学校一方解决,要从多渠道想办法解决。

3.1.1 集思广益,博采众长,发挥集体智慧

除体育教师外,鼓励包括音乐教师、舞蹈教师、学生体育文艺骨干等全体师生参与设计活动方案,创造因地制宜、学生喜欢、对场地要求比较低、基本不需要器材的活动内容。将学生喜欢的健身活动(丢沙包、跳绳等)和具有地域特征的民间娱乐活动(滚铁环、打陀螺)引入到大课间的内容中,这些活动对场地基本没要求,器材学生可以自己准备。在保障安全的前提下,可以利用校内道路、走廊等一切可以利用的空间开展活动。

3.1.2 积极创新,完善大课间内容体系

根据季节调整大课间内容,避免一成不变,遇到雨雪天气,每

个班级要准备室内活动的预案,除了体育教师、班主任准备,鼓励学生自己设计内容并实施。将太极拳、武术等中国传统民族体育项目引入到大课间,既丰富了内容,同时可以结合德育教育。有些高中大课间用音乐贯彻,让大课间整齐有序,当然也可以在大课间展开一些比较轻松的比赛,或利用大课间宣讲体育常识、体育励志故事、观看重大体育赛事等,形式多样、方式灵活。

3.2 制定制度保障

学校要以规章制度的方式来保障体育大课间的地位。开展体育大课间活动、开展阳光体育等一系列活动,是在中国青少年体质全面下滑的大背景下,国家做出的举措。根据权威数据显示,我国青少年体质状况持续25年出现下滑,虽然近10年国家干预让学生体质状况有所回升,但形势依然严峻,肺功能持续降低,视力情况堪忧,高中生近视率近八成,城市超重和肥胖青少年比例明显增加。提高学生体质不仅仅是响应国家的号召,而是关乎民族兴衰的大事,保质保量地上好“两操一课”,引导学生锻炼身体,形成“终身体育,健康第一”的理念,是目前学校刻不容缓的责任。

3.3 提高学生的认识

我国青少年最近的体质调查显示,我国和日本、韩国的对比,我们身体素质指标方面全面落后,以前我们普遍认为韩国、日本人身材不高,而现在我国平均身高落后于日韩。近些年,媒体频频曝出学生在长跑或者体质测试耐力跑时猝死的事件,除了极个别是由于身体疾病原因,大部分调查结果都是排除外力死因。为了安全,有些学校体质测试长跑要学生签署安全协议,大部分学校运动会都把3 000 m以上的项目取消,一方面是学校怕出事,另一方面说明当下青少年的体质十分糟糕。通过让学生了解我国当前青少年体质整体状况,了解锻炼身体的益处,从内因上激发学生锻炼身体的兴趣,为学生从学校体育过渡到社会体育搭建好桥梁。

4 结语

增强学生体质已经上升到了一个关乎民族兴衰的高度,上好“两操一课”,又要突破“两操一课”的局限,从大课间体育活动的内容和形式入手,结合学校及学生的实际出发,因地因人制宜,发动全体师生参与,发挥学生主体地位,创造性地设计活动方案,使“大课间”多样化、地域化、季节化、民族传统化,吸引学生们主动参与,每天锻炼一小时,增强体质,形成终身体育意识。

[1]邱伯聪．大课间体育活动促进学生体质健康发展的探析[J]．青少年体育,2013(3):131-132．

[2]范晓红．阳光体育活动为学生的生命奠基——大课间活动实践研究的思考与探索[J]．科学咨询(教育科研),2008(5):26．

[3]曲宗湖,刘晓.大课间体育活动值得大力推广[J]．中国学校体育,2004(6):8-9.

G8

A

2095-2813(2017)02(b)-0115-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.115

魏昌林(1980—),男,汉,重庆人,本科,中教一级,研究方向:中学体育教学与训练。