浅谈中学地理教育中学生环保意识的培养

高应雄

摘 要：中学地理教学的目的在于提高学生地理专业知识技能的同时，培养学生的绿化意识及环保意识，尤其是环保意识。教师根据自身的中学地理教学经验，对中学地理教育中如何培养学生的环保意识进行了详细的分析。

关键词：中学；地理教育；环保意识；培养措施

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）35-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.35.062

众所周知，环保型、绿化型和生态型城市在我国的建设范围越来越大，这符合人类社会与自然环境和谐相处的发展趋势。中学生作为社会体系中的一个重要群体，要不断提高自己的环保意识，在城市建设中做出力所能及的贡献。作为中学地理教师更应该在提高学生地理知识水平的同时，提高学生的环保意识，使学生在未来社会发展中更加适应环保化发展趋势，进而促进人与自然和谐发展。

在中学地理教育中培养学生的环保意识符合时代发展需要，深入探讨中学地理教育中学生环保意识的培养措施，更加必要和重要，理应引起各中学地理教师的重视。

一、明确环保意识培养目标

第一，教师在进行地理教学时，要提前对学生的地理学习情况及其对环保认知情况进行全面了解，为课堂上环保意识目标制订提供重要依据。

第二，要根据教学内容，结合《地理课程标准》确定环保意识培养的范围。如将增强学生爱国情怀、激起学生热爱家乡的情感纳入培养内容，同时还需要将了解全球环境问题、发展问题、资源问题、保护意识及法制意识纳入培养内容，使学生在地理课堂上增强环保意识的同时，也在爱国情怀、资源节约意识、可持续发展观、社会责任感和法制意识等方面得到提高，使学生成为一个环保意识强、资源节约意识强的人，从而推动社会可持续发展。

例如，在教学“自然资源”相关地理知识时，教师可以渗入爱护环境、保护环境、节约资源等相关内容。如教师可以向学生提出“自然资源与人类的关系是什么？节约自然资源对人类社会发展有哪些作用”等问题，使学生在寻找问题答案的过程中了解环保的重要性及节约资源的必要性，从而培养和提高学生的环保意识。

二、教师要立足课堂，不断丰富环保内容

第一，教师要不断挖掘地理学科优势，并深入研究地理教材，将地理教材中关于环保的一切知识归纳在一起。

第二，根据之前总结出来的环保内容，通过网络找出其他关于环保的内容，并将之纳入地理课堂教学内容中去，使学生在课堂教学中潜移默化地提高自身的环保意识。

例如，在教学“人类与地理环境的协调发展”时，教师可以通过网络找出关于地理环境的相关知识，如“自然地理环境、人文地理环境和区域地理环境”，然后给学生讲解自然環境与人类发展的联系，使学生了解到自然环境对人类社会发展的重要性，从而激发他们保护自然环境的责任心。另外，还可以在课堂上让学生通过广播、电视、报纸和互联网等了解环境问题，以调动学生的环保积极性。

三、教师要结合乡土地理来提高学生对环保的关注度

第一，教师要转变传统的地理教学方法——课堂教学模式，积极结合乡土地理来增加地理教学的实践性，提高学生对环保重要性的认识。

第二，教师要在课堂上列举乡土地理环境实例，激发学生的学习兴趣，进而提高他们的环境意识。

第三，教师可以利用多媒体技术中的声音功能、图像功能及视频功能，向学生展现我国乡土环境景象，使他们了解到这些地区的工业污染、环境破坏等问题，然后带领学生到自己的家乡，亲身感受环境污染的危害，从而提高学生的环保意识。

例如，在珠三角地区的学校，教学中可以以世界牛仔裤之都——新塘为例。新塘位于珠江三角洲东北部，集中了纺织、牛仔布和染色工厂。新塘每年生产2亿条牛仔裤，几乎是美国牛仔裤年销量的一半。当地的牛仔工业可谓包罗万象，无所不有：从棉布到可以穿上身，一条牛仔裤诞生所需要的所有工序，都可以在这里找到。这些工序里，对水污染“贡献”最大的莫过于染色和洗水的过程。这个过程要释放数吨的污水，其中混杂了染料、漂白剂和去污剂。每生产一吨纺织产品，会污染200吨水。约有2500种化学物质被使用在不同纺织品的染色和整理过程中。这些物质除了一系列广为人知的重金属外，还有一些不为人知的持久性有机污染物。让学生亲眼看到这些发生在身边的活生生的污染例子，能够使他们的印象更为深刻。

四、拓展校外课堂

第一，教师可以利用课余时间，让学生通过多种渠道了解自然环境变化情况。如观看相关的电影视频——因环境污染和破坏引起的灾难性电影。

第二，教师要不断强化环保教育，让学生思考如何做到环保。如在课后布置关于环保的作业——做好环保工作的主要措施有哪些？生活中哪些行为会造成环境污染及破坏？等等。

第三，积极开展关于环保的主题活动。如在植树节、地球日、爱鸟周、世界环境日等开展辩论赛、知识竞赛等相关宣传或纪念活动，以激发学生对环境的热爱、保护和改善意愿。

总而言之，培养中学生环保意识不但是中学地理教育发展的需要，也适应人与自然和谐发展的必然要求。因此，在中学地理教育中要加强对学生环保意识的培养，推动地理教育事业发展的同时，提高学生的环保意识及综合能力。

参考文献：

[1] 李凡杰.浅议如何在中学地理教学中培养学生的环保意识[J].学周刊，2012（1）：112-113.

[2] 袁厚祥.初探如何在高中地理教学中培养学生的环保意识[J].出国与就业（就业版），2012（3）：124.

[3] 陈锦涛.中学地理教育中的环境教育探析[J].成功（教育），2012（2）：153.

[4] 袁东芬.中学地理教学中如何渗透环保教育[J].学周刊，2015（11）：84.endprint